著眼濕地,呵護(hù)地球

1、11. （10分）閱讀下面文字，完成下列各題【2019年四川省瀘州市】著眼濕地，呵護(hù)“地球之腎”楊志峰在我們居住的這顆蔚藍(lán)的星球上，有著許許多多不同的生態(tài)系統(tǒng)：濕熱的雨林、廣袤 的海洋、寒冷的苔原，還有時常寒風(fēng)凜冽的高聳山脈和四季分明的溫帶平原，為諸多的 生物提供了繁衍生息的生存環(huán)境。但幾乎沒有哪個生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣，以狹小的面積，孕育了如此眾多的生命。顧名思義，“濕地”就是富含水分的濕潤地方。廣義的濕地是指，不論其為天然或人工， 長久或暫時性的沼澤地，泥炭地或水域地帶，靜止或流動，淡水、半咸水或咸水體，還 是低潮時水深不超過6米的水域，以及珊瑚礁、灘涂、紅樹林、湖泊、河流、河口、沼 澤、

2、水庫、池塘、水稻田等；而狹義的濕地則僅指地表過濕或經(jīng)常積水，且生長濕地生 物的地區(qū)。即使按照最為寬泛的定義來劃分，濕地在地球陸地面積中所占的比例，也只有大約 6%.它們可能是天然形成，也可能由人類活動所塑造。但就是這些只占地球表面積很小 一部分的區(qū)域，卻為全球大約20%的生物提供了居所。棲居于濕地的野生動植物不僅種 類豐富，而且數(shù)量繁多，以至于濕地成為了地球上生物多樣性最為豐富的區(qū)域之一。當(dāng)我們走近濕地，我們可以領(lǐng)略到棲息其中的動物們的獨到生存智慧。黑鷺會將自己 的翅膀圍成傘狀來遮住陽光，使想要尋找陰涼的魚落入陷阱；丹頂鶴演化出修長的雙腿， 使它們可以在沼澤地帶跋涉和覓食；彈涂魚獨特的身體結(jié)構(gòu)

3、，使它們可以離開水生活一 段時間如果有幸觀察這些生活在濕地里的生靈，相信你會不由得感慨演化的力量留 在它仍身上的印記。而在滋養(yǎng)生命的同時，濕地也發(fā)揮著調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能。濕地如同天然 的海綿，在洪水來臨時充分蓄水，削減洪峰；在干旱的季節(jié)則成為重要水源，補給河川 和地下水。而且，不同于河流，濕地里的水流較緩，使水體中的有毒、有害物質(zhì)逐漸沉 淀下來，通過化學(xué)轉(zhuǎn)化、微生物分解和植物吸收富集等途徑去除污染物，從而有效地凈 化水質(zhì)。這種全方位的調(diào)蓄和凈化能力，使?jié)竦匕缪葜暗厍蛑I”的角色。但隨著人類活動的加劇，許許多多的濕地特別是天然濕地，正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。 圍填海、城市擴(kuò)張和工農(nóng)業(yè)活

4、動，都在擠壓著本已不多的濕地；而在一些濕地周圍，過 度排放的污染物也超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我凈化能力，令“地球之腎”面臨“壞死”的命 運。但如果某一個濕地系統(tǒng)完全退化，棲居于其中的動植物，還有巧妙的食物網(wǎng)，以及 令人賞心悅目的美景，也會隨之永遠(yuǎn)消失。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時保持與生態(tài)環(huán)境的和諧， 呵護(hù)脆弱的濕地系統(tǒng)，是人類社會在21世紀(jì)里需要認(rèn)真審視的任務(wù)。（選自（知識就是力量）2019年02期）（1）結(jié)合本文概括“濕地”的功能。（2）標(biāo)題“著眼濕地，呵護(hù)地球之腎”使用了什么說明方法？并分析其作用。（3）第段中加點詞語能否刪除？請簡要分析。（4）隨著生態(tài)文明建設(shè)大力推進(jìn)，“綠水青山就是金山銀山”的理念深入

5、人心。閱讀本 文，結(jié)合實際，請你提出保護(hù)濕地的三條措施?！痉治觥勘疚拈_篇引出說明的對象：濕地，接著分別介紹什么是濕地，濕地在地球陸地 面積中所占的比例，棲息于濕地的野生動植物的獨到生存智慧，濕地調(diào)節(jié)水分平衡和凈 化水體的功能。最后指出隨著人類活動的加劇濕地而面臨的挑戰(zhàn)，引起人們的憂思，結(jié) 束全文?！窘獯穑?）本題考查說明內(nèi)容的歸納概括。這篇文章說明的條理清晰，文章第一段引 出說明對象，第二段介紹什么是濕地，然后第三至五段具體介紹濕地的作用。根據(jù)其中 的“在滋養(yǎng)生命的同時，濕地也發(fā)揮著調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能”一句即可提煉 出答案。（2）本題考查說明方法的判斷與作用分析。閱讀標(biāo)題，可以看出作

6、者將“濕地”比作“腎”， 運用的是打比方的說明方法，以此來具體形象地說明濕地相對于地球的重要性，保護(hù)濕 地，就像保護(hù)我們的“腎”一樣重要。（3）本題考查說明文語言的特點。解答此類題先說明詞語的意思，說明用了該詞句子的 意思，再說明刪去此詞句子的意思，最后強(qiáng)調(diào)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。 答案時先明確觀點：不能刪去?！皫缀酢痹诰渲杏脕肀硎痉秶?，意思是說只有極少數(shù)的生 態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣，如果刪去，意思則變?yōu)闆]有一個生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣，這 就明顯與事實不相符。（4）本題考查文本內(nèi)容的理解與問題的解決。根據(jù)課文最后一段給出的濕地面臨的危機(jī)， 有針對性的給出三條有效保護(hù)措施即可。比如，

7、針對“圍填海、城市擴(kuò)張和工農(nóng)業(yè)活動， 都在擠壓著本已不多的濕地”，可提出建設(shè)濕地管理與保護(hù)長效機(jī)制。針對“在一些濕地 周圍，過度排放的污染物也超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我凈化能力”，可提出在政府在加大經(jīng)濟(jì) 建設(shè)的同時，還要注意做好環(huán)保工作。答案：（1）滋養(yǎng)生命；調(diào)節(jié)水分平衡；凈化水體。（2）運用了打比方的說明方法。生動形象地說明濕地孕育眾多生命，保護(hù)溫濕地，呵護(hù) 濕地。呵護(hù)濕地生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)人類自己。保護(hù)濕地生態(tài)，共建美麗家園是我們共同 的責(zé)任。（3）不能，因為“幾乎”是副詞，表范圍，“接近”的意思。如果刪除就指“全部”的 意思，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。（4）【示例】建設(shè)濕地管理與保護(hù)長效機(jī)制。政府加大力度建人工濕地公園。制 定人均溫地面積達(dá)標(biāo)措施。學(xué)校開設(shè)濕地科普課程。一手抓經(jīng)濟(jì)，一手抓環(huán)保，兩 手都要硬?！军c評】解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷。 本閱讀第（3）題是說明文閱讀的典型題，初中說明文常用說明方法的分類及作用：舉例子：通過舉具體的事例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說 服力。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。打比方：將比作，從而形象生動地說