為“回遷子女”營造蔚藍(lán)天空

1、為“回遷子女”營造蔚藍(lán)天空 鄭州市鄭東新區(qū)美秀小學(xué)程麗萍 隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)和教育均衡化發(fā)展需要，大量回遷子女進(jìn)入城市學(xué)校，城市學(xué)校生源結(jié)構(gòu)發(fā)生了新的變化。近年來，我校高度關(guān)注回遷子女教育問題，積極探索實踐，讓每個孩子享有公平而有質(zhì)量的教育。 一、回遷子女教育存在的問題 （一）學(xué)習(xí)環(huán)境較差 隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的加快，城市周邊的村落劃入城市規(guī)劃，村民普遍臨時租住在一些簡易棚戶房，居住條件簡陋，周圍環(huán)境嘈雜，多數(shù)孩子沒有自己單獨的房間或者安靜學(xué)習(xí)的處所。 （二）學(xué)習(xí)動力不足 回遷子女是典型的拆二代或拆三代，家里有多套拆遷補助房，一些家長抱有小富即安的心理，導(dǎo)致回遷子女學(xué)習(xí)動力普遍不足。 （三）家庭教

2、育的缺失 很多回遷子女家長沒有接受過高等教育，大多數(shù)家長只有小學(xué)水平甚至是文盲，因而管理方法也缺乏科學(xué)性。對于孩子的學(xué)習(xí)，家長無法參與，更無法輔導(dǎo)，只要求學(xué)生的高分。因此只有教師單方面在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)學(xué)生，缺乏家長反饋，學(xué)生很難形成自主學(xué)習(xí)意識，提升自我管理能力。 二、回遷子女教育問題的對策 （一）公平公正，夯實基礎(chǔ) 學(xué)生入學(xué)后一視同仁，不擇班，班級隨機分配。學(xué)校按照男女生比例均衡分班，把回遷子女和隨遷子女均衡分到各個班級，使每個孩子都享受平等的教育機會。班級采用S型輪換座位法，學(xué)生每周輪換一次座位， 這樣不僅能促進(jìn)孩子們相互了解，而且有利于班級團(tuán)結(jié)。 學(xué)生干部選拔遵循自愿報名、公開競選、競聘上崗

3、的原則。 （二）課程育人，各美其美 和而不同，各美其美。學(xué)校在開足開齊國家課程的基礎(chǔ)上，圍繞潤德、啟智、健體、塑美、促勞五個層面積極開發(fā)校本課程。同時，開設(shè)合唱、舞蹈、國畫、書法等20 多個精品社團(tuán)， 每一個學(xué)生都可以依據(jù)自身的特長、愛好進(jìn)行自由選擇。不少回遷子女憑借吃苦耐勞的品質(zhì)、健康的體格、靈活的動手實踐能力， 在社團(tuán)活動中脫穎而出， 收獲了成功和自信。 （三）家校攜手，共贏未來 1. 舉辦家庭教育講座，提升家長教育觀念 加強家長教育是針對回遷子女家長在家校合作中缺乏合作能力、積極性的問題提出的。家長作為社會個體，擁有自身的社會責(zé)任和義務(wù)，所以家長參與家校合作的精力是有限的，但作為家校合作

4、的主體，家長必須具備一定的家校合作能力。借助多媒體工具和社會資源，學(xué)?？梢酝ㄟ^微信公眾號，新聞推送，家校合作網(wǎng)上平臺等形式，將先進(jìn)教育理念傳遞給家長，線上云教育不僅可以提高家長參與家校合作的能力，而且可以節(jié)約家長的時間，避免不必要的資源浪費。除此之外，學(xué)校的家長會、家長委員會等都是進(jìn)行家校合作的重要途徑。提高家長家校合作能力可以增加家長參與學(xué)校管理的積極性，增強家校合作的責(zé)任感，促進(jìn)家校合作的發(fā)展。 學(xué)校定期邀請教育專家、學(xué)者、家庭教育指導(dǎo)師走進(jìn)校園舉辦講座，相繼開展了創(chuàng)客思維的培養(yǎng)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)成功與幸福等主題培訓(xùn)活動，引導(dǎo)家長更新觀念， 提升家教水平，讓家長做孩子的良師益友，與學(xué)校一起培

5、養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 2.開放辦學(xué)，形成合力 學(xué)校讓家長走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，形成教育合力。例如，學(xué)校開展教學(xué)開放周活動，全方位展示課堂教學(xué)和課改成果，邀請家長現(xiàn)場觀摩，并積極參與課堂，收到了很好的效果。 學(xué)校是學(xué)生的第二個家，在一天時間里，學(xué)生在學(xué)校與老師、其他同學(xué)在一起的時間比與父母在一起的時間還要長。而環(huán)境對成長中的孩子有著重要的影響，這也是很多父母在選擇學(xué)校的時候經(jīng)常會貨比三家的原因。好的校園環(huán)境、優(yōu)秀的校園文化、雄厚的師資力量、豐富的教學(xué)經(jīng)驗都是家長們在為孩子挑選學(xué)校所關(guān)注的內(nèi)容。家長開放日會是學(xué)校的一個能給家長展現(xiàn)自己優(yōu)秀之處的絕佳機會。家長開放日活動的開展

6、中，家長有機會參觀校園環(huán)境，了解學(xué)校對學(xué)生在學(xué)習(xí)和課余時間提供哪些方面的服務(wù)，因為學(xué)生在學(xué)校的課余活動也是很重要的一點。同時在家長開放日，家長還可以了解他們最為關(guān)注的安全問題：學(xué)校有沒有存在安全隱患，學(xué)校有沒有為學(xué)生提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，有沒有教學(xué)生相關(guān)安全知識及應(yīng)對處理辦法。以及學(xué)校的醫(yī)療環(huán)境：保證萬一自己孩子在學(xué)校發(fā)生任何意外，可以以最快的速度得到專業(yè)的幫助。 3.親子共讀，共同成長 為提高家長的文化素養(yǎng)、打造書香家庭，學(xué)校在傳承國粹、誦讀經(jīng)典的系列活動中開展親子閱讀我給爸爸媽媽讀書活動。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣，又增進(jìn)了親子間的情感交流， 家長也在參與的過程中，了解了孩子的內(nèi)心世界，從而有的放矢地教育孩子。家長是活動主體之一，具有的觀念和經(jīng)驗是付諸實踐的基礎(chǔ)，他們對活動的概念、主體、活動流程的掌握能夠直接提升活動質(zhì)量。大部分的認(rèn)識很片面，對親子類教育很陌生，在組織之前應(yīng)先舉辦一次研討教育會，讓家長對活動中的自己有一個準(zhǔn)確的定位，更好地配合教師，在活動方案的設(shè)計、實施、評價反饋中積極提供自己的意見建議，為親子活動更好地開展做出貢獻(xiàn)。 作為教育工， 我們應(yīng)積極改善教育生態(tài)，對回遷子女多一份愛心與耐心，努力讓每一個孩子尤其是回遷子女享受到公平而有質(zhì)量的教育。 結(jié)語 回遷子女的發(fā)展問題時當(dāng)今社會發(fā)展下一個不可忽視的問題。解決回遷子女的發(fā)展問題，已成為我國教育事業(yè)發(fā)