地理學科評課稿

1、12 的聲音3” 1三節(jié) 平老師的課有以下幾個優(yōu)點：善于設置問題情景，如：大氣通過什么方式削弱太陽輻射?地球表面白天的溫度為什么不會很高夜晚的溫度不會很低?夏季有云的白天氣溫為什么不會太高？晴朗的天空為什么呈現(xiàn)蔚藍色？青藏高原紫外線輻射為什么強烈？地球表面晝夜溫差較大，但與月球相比，有何不同?為什么?等通過問題，引出矛盾，創(chuàng)設思維情景，激發(fā)學生的學習興趣，引導學注意和思考的指向性和集中性。在教學中應體現(xiàn)了教師的主導作用和學生主體作用的結合。2. 多次轉換和綜合運用了教學手段在適當?shù)慕虒W條件下，少年穩(wěn)定地保持注意40分鐘是毫無困難”本堂課郭永平老師運用閱讀、講授、多媒體、投影片、畫圖、錄像片和提

2、問等活動，不僅穩(wěn)定了學生的注意，同時保證了整節(jié)課堂教學的高效性。聯(lián)系社會實際和學生生活實際，如通過具體事例：大棚溫室農(nóng)業(yè)、北方農(nóng)民秋冬季節(jié)燃放，冬天穿羽絨服，蓋被子等說明保溫作用原理。運用大氣熱力性質解釋一些地理現(xiàn)象，得出相關的知識結論。通過知識的遷移和運用，使學生運用知識和理解知識以及思維能力的提高。價值觀念的教育在本節(jié)課中，體現(xiàn)的較好。如在大氣和人類活動之間的相互影響的關系上，即在人地協(xié)調發(fā)展的教育上，在課后布置了探究性問題：當今世界氣候變化怎樣？為什么會產(chǎn)生這種變化？這種變化會造成什么影響？人類如何應對和解決這些問題？通過問題設置，讓學生在學習活動過程中達到體驗和自我教育的目的。使學生更

3、加關注人類生存的環(huán)境及人類面臨的環(huán)境問題。一、地理好課的基本要求1、激發(fā)學習熱情問題：應對高中結業(yè)考試、高考而教學。要求：在引導學生認知的同時， 給學生送去快樂和愉悅。2、強調主動參與廣度：全部學生是否都參與到課堂教學各個環(huán)節(jié)中來了。深度：學生是否積極、主動地探究。3、加強地理學習指導引導學生用地理的眼光觀察周圍的世界：5W 原則指導學生用地理學習方式：圖表法、比較法、觀察法4、體現(xiàn)動態(tài)生成由于教學過程是師生共同參與、交往和達成的過程，是與社會生活密切關聯(lián)的過程，因而有著許多不確定因素。教師應隨機應變、充分利用課程教學資源、因勢利導，達到教學效益最大化。5、彰顯實用價值實用性的重要體現(xiàn)：學生在課堂中學習到的東西是否能應用到今天和將來的日常的學習和生活中。6、追求實在效果問題要求結合學生能力、教學進度、課程標準等實際情況進行目標的實施教學目標過多過高，不切實際在一種自然狀態(tài)下進行師