【烏鴉喝水教案】烏鴉喝水優(yōu)質(zhì)獲獎(jiǎng)教案3篇

1、 5/5【烏鴉喝水教案】烏鴉喝水優(yōu)質(zhì)獲獎(jiǎng)教案3篇 烏鴉喝水是一篇精彩的語文教學(xué)課文，三思語文網(wǎng)仔細(xì)整理出X篇烏鴉喝水優(yōu)質(zhì)獲獎(jiǎng)教案，這些優(yōu)質(zhì)的烏鴉喝水教案,都是教師們專注編寫的精品教案，烏鴉喝水教案細(xì)心的說明烏鴉喝水這篇課文的教學(xué)方法，共享精彩烏鴉喝水教案,讓更多的老師把握教案的寫作思路。 【烏鴉喝水教案】烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)之一( 南京徐艷) 烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)之一南京徐艷 教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和4個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。2正確、流暢地朗讀課文。背誦課文。3鼓舞學(xué)生遇到困難要主動(dòng)動(dòng)腦，設(shè)法解決。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，精確把握找、看、放、升的字形。理解處處、升高的

2、意思。正確、流暢地朗讀課文。難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生堅(jiān)固地把握字形。課前預(yù)備：1一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動(dòng)的烏鴉可用破硬紙板做。有條件的可預(yù)備一個(gè)與插圖相仿的玻璃瓶，瓶子里裝好半瓶水，一堆小石子。2分別抄錄4段課文的4塊小黑板。3生字卡片。4讓學(xué)生留意觀看或做一做：一只裝滿白開水或飲料的杯子，加入一些冰糖，水會(huì)怎么樣？教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、形象揭題，學(xué)習(xí)生字1出示烏鴉圖板書：烏鴉。2烏鴉雖然全身烏黑，長得不好看，可是很愛動(dòng)腦筋。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文板書：喝水，留意看老師寫喝字，想一想：喝為什么是口字旁？二、初讀課

3、文，整體感知1教師范讀全文。要求學(xué)生端正地拿書，用心看書，仔細(xì)聽讀。2學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，詞兒連續(xù)，句子不讀破。讀完后給課文第一段標(biāo)上序號(hào)。三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文1學(xué)習(xí)第一段。1烏鴉為什么要喝水呢？誰來讀一段？出示課文第一段2渴是個(gè)生字，再讀兩遍。想一想，渴為什么是氵？3在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)撥：一個(gè)人淌了許多汗，太陽又火辣辣地照著，感覺很渴。想想看，一只烏鴉口渴了，處處找水喝會(huì)是什么樣呢？誰情愿表演給大家看看？4烏鴉跑了很多地方去找水，真著爭啊，誰情愿再讀讀第一段？留意找是翹舌音，全班多讀兩遍。5他讀出了烏鴉焦急的樣子，全班讀一讀。2學(xué)習(xí)第二段。1這時(shí)，烏鴉觀察一個(gè)瓶

4、子，瓶子里有水。多高興??！誰來讀一讀這句？瓶是后鼻音，再讀一讀。出示第二段課文2看是生字，再讀幾遍。我們有時(shí)為了看清遠(yuǎn)處的東西，會(huì)這樣做：老師手搭涼蓬做出遠(yuǎn)望動(dòng)作，所以這個(gè)生字可以用什么好方法記呢？3烏鴉觀察一個(gè)瓶子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么緣由呢？誰業(yè)讀第二句？4學(xué)生觀看插圖或?qū)嵨铮胂蠡蜓菔緸貘f把嘴伸進(jìn)瓶口喝不著水的情景。烏鴉多焦急啊，誰再來讀這句？5誰來讀最終一句，留意怎和呢讀音，多讀幾遍。3學(xué)習(xí)第三段、第四段。1請學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎么喝到水的？2請學(xué)生個(gè)別朗讀三、四段課文。出示三、四段課文3教師引讀：烏鴉想出的方法是學(xué)生接讀第四段。4烏鴉把小石子

5、怎么放進(jìn)瓶子里的？誰來演給大家看看？學(xué)習(xí)放，啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。5引導(dǎo)學(xué)生觀看：隨著投放石子的增多，瓶子里的水慢慢升高。學(xué)習(xí)升、高，升就是升旗的升，高就是高矮的高。6演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多高興啊，請學(xué)生讀最終一句。四、朗讀課文，穩(wěn)固生字1個(gè)別讀，齊讀全文。2出示生字卡片，開火車讀生字。3描一描生字，記一記找、怎、呢、法的字形。完成課后練習(xí)2里4個(gè)的書寫。第二課時(shí)一、朗讀課文，進(jìn)行思維擴(kuò)展訓(xùn)練1開展朗讀競賽，朗讀全文。2假如你是這只小烏鴉，你還能想出別的方法喝到嗎？鼓舞暢所欲言。二、復(fù)習(xí)，完成課后練習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)充拓展練習(xí)1繼續(xù)完成課后練習(xí)2。2完成課后練習(xí)3。先自由讀詞語，再指名讀，最終抄

6、寫。3用找、看、放、升、高進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。教師在黑板上記下同學(xué)們說的詞。最終挑幾個(gè)詞讓學(xué)生抄下來。三、說話訓(xùn)練請同學(xué)用自己的話把烏鴉喝水的故事講一講。 烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)之一( 南京徐艷)全文共2146字 【烏鴉喝水教案】烏鴉喝水第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二(：棒棒糖) 烏鴉喝水第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二：棒棒糖 教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫升、只。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生明白遇到困難，要開動(dòng)腦筋想方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫升、只。2、學(xué)習(xí)課文，正確、流利、有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：明白烏鴉喝水的過程。一、復(fù)習(xí)生字小伴侶，烏鴉喝水這個(gè)故事大家都挺喜愛的。昨天，我們學(xué)

7、習(xí)了這課的生字詞，還記得嗎？老師來考考你們學(xué)得怎么樣。開火車復(fù)習(xí)生字。二、學(xué)習(xí)課文通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道烏鴉喝水講了一件什么事？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。輕輕地打開書，我們先學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1、第一小節(jié)1、第一小節(jié)的內(nèi)容挺簡潔，如今老師不教你們，讓小伴侶自己學(xué)，看哪些小伴侶有本事。我們自己看著拼音讀讀、想想，也可以同座溝通，看你讀懂了什么。2、學(xué)生自讀3、商量小伴侶們,你讀懂了什么？一只烏鴉口渴了，處處找水喝。4、哪個(gè)小伴侶來當(dāng)當(dāng)小烏鴉，像烏鴉一樣找水喝？5、你觀察他是怎么找的？6、這就叫處處。孩子們想想，烏鴉到底渴成什么樣了，要處處找水喝？口干舌燥，嘴唇都要裂了，聲音也嘶啞了7、看來，烏

8、鴉的確是渴極了，真想喝水呀，你能把烏鴉想喝水的心情讀出來嗎？自由讀抽生讀，評(píng)價(jià)。齊讀。2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)、烏鴉渴極了，處處找水喝，那它找到水了沒有？找到了貼瓶子圖請小伴侶自由讀第二小節(jié)，從哪句話知道烏鴉找到了水？抽生讀。出示第二小節(jié)第一句烏鴉最終找到水了，那此時(shí)此刻它該是什么心情呀？誰能用高興的語氣再讀讀這句話。、烏鴉找到水了，那在這一段里，它喝著水了沒有？喝不著為什么呀？請同學(xué)們再讀讀這段話，找找烏鴉沒喝著水的緣由。抽生讀。出示第二小節(jié)第二句同學(xué)們，你們看，老師也拿來了一個(gè)瓶子，和書上畫的瓶子多像呀，誰能到前邊來，一邊指著這個(gè)瓶子，一邊給大家講：烏鴉為什么喝不著水？點(diǎn)擊：水不多、瓶口又小請你用

9、手比做烏鴉的嘴，試試是不是真的喝不著。烏鴉找到水，卻喝不著水，心里怎么樣？很焦急你能讀出烏鴉心里的焦急嗎？抽生讀。師范讀。齊讀。、學(xué)習(xí)第四小節(jié)、怎么辦？小伴侶們，開動(dòng)你們的腦筋，趕快給烏鴉想想方法吧。用吸管吸；找伴侶幫助；打倒喝；打爛瓶子喝；裝石頭使水升高了喝2、小伴侶想的方法真不少。烏鴉到底想了個(gè)什么方法？下面請小伴侶讀一讀第四小節(jié)。邊讀邊想，烏鴉用了一個(gè)什么方法？3生自由讀，抽生答。4、請小伴侶們再讀讀第四小節(jié)，邊讀邊在腦海中想想烏鴉放石子的過程，還可以邊讀邊比畫。5、下面我們來演示一下烏鴉喝水的方法。老師來當(dāng)烏鴉，小伴侶看我放得對(duì)不對(duì)？師有意抓一大把石子生答不對(duì)那該怎么放？一個(gè)一個(gè)地放你

10、怎么知道的？生答，出示第四小節(jié)的第一句話，點(diǎn)紅一個(gè)一個(gè)。誰能清晰地讀給大家聽？齊讀。6、聽了大家的介紹，向老師知道烏鴉放石子的方法了。你們知道了嗎？下面誰情愿來當(dāng)這只烏鴉，給我們演示一下這個(gè)方法。同學(xué)們留意觀看水面有什么改變？水慢慢升高了，水漸漸升高了，水一點(diǎn)一點(diǎn)地升高了。出示第四小節(jié)的第二句話對(duì)呀，水一點(diǎn)點(diǎn)、漸漸地升高，就是慢慢升高。點(diǎn)擊變紅：慢慢誰能把水漸漸升高的情景讀出來？抽生讀，評(píng)價(jià)。師范讀。板書：喝著水齊讀。4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、看，烏鴉最終喝著水了。烏鴉為什么能想到這個(gè)方法呢？指名讀2、你覺得這是一只什么樣的烏鴉？3、假如烏鴉來到了你的面前，你會(huì)對(duì)它說什么？下面請同方的小伴侶一人扮演烏鴉，一人當(dāng)小伴侶，想想你和烏鴉見面了，你們倆會(huì)說些什么？三、總結(jié)全文烏鴉動(dòng)腦筋解決了困難，我們在生活中也要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋解決困難。下面我們把課文一起讀一遍，把烏鴉的聰慧記在腦海里。四、寫字(出示升、只)你記住了哪個(gè)字？怎么記住的？你要提示大家留意什么？生寫字，師巡察。五、總結(jié)這一課，我們學(xué)習(xí)了烏鴉喝水，小伴侶平常遇到困難，也像烏鴉那樣，多動(dòng)腦，多思索，那你肯定會(huì)解決困難，變得越來越聰慧。板書14、烏鴉喝水放石子喝不著喝著水 烏鴉喝水第二課時(shí)