七年級(jí)地理課件教案

1、七年級(jí)地理課件教案 老師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。下面是為大家整理的關(guān)于七班級(jí)地理課件教案，希望對(duì)您有所幫助。 七班級(jí)地理課件教案1 教學(xué)目標(biāo) 1.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。 2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。 3.懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。 2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過程 前播放愛在文登歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道我們剛才聽的那首歌叫什么名字嗎?(愛在文登)

2、對(duì)，愛在文登，那么，請(qǐng)同學(xué)們看這組圖片，你們能說出這是我們文登的哪些地方嗎?對(duì)，非常好!這是青龍生態(tài)旅游度假村、這是文登學(xué)公園、這幅是新建的南海公園、最后一幅是昆崳山風(fēng)景區(qū)。 這些都是我們文登的旅游勝地，它們有的坐落在城市里，有的則建在鄉(xiāng)村。(導(dǎo)入部分加上了一首我們文登人自己的歌愛在文登，出示了文登的一些旅游景點(diǎn)的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。)不管是城市還是鄉(xiāng)村都是我們?nèi)祟惣芯幼〉牡胤?，我們統(tǒng)稱為聚落。這節(jié)課，我們就來共同探討有關(guān)聚落方面的知識(shí)。 二、新授知識(shí)： 第一部分：聚落與環(huán)境 (一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí) 請(qǐng)大家看課本87頁(yè)圖文內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案第一部分，自主學(xué)習(xí)。(板書：人類的居住地-

3、聚落) 什么是聚落?聚落的主要類型有哪兩種呢?誰來說說?(板書：鄉(xiāng)村與城市)大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村了解多少呢?下面，讓我們一起走進(jìn)城鄉(xiāng)，感受城鄉(xiāng)差異。下面我們一起來看一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的圖片，進(jìn)一步了解它們間的差異。這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落的圖片：圖片中有什么?誰來說說? 正如以上兩位同學(xué)所說，鄉(xiāng)村中有農(nóng)田、果樹、池塘、有通往小鎮(zhèn)的小路。鄉(xiāng)村聚落中有農(nóng)村、牧村、漁村、林場(chǎng)等不同類型，相對(duì)應(yīng)他們所從事的是耕作、放牧、捕魚、伐木等生產(chǎn)活動(dòng)。這是一組有關(guān)城市聚落的圖片，在圖中你可以看到什么?(我們可以看到城市里高樓林立、有許多商店、學(xué)校、醫(yī)院，道路縱橫，車輛很多)居住在城市里的人們主要從事什么工作?(

4、工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè))(添加了更多的圖片，更有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。) 這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落差異的表格。誰來說說?(師出示表格內(nèi)容) (二)小組合作 同學(xué)們，前面我們了解了鄉(xiāng)村聚落與城市聚落，那么你知道聚落是怎樣形成的嗎?什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒有聚落?聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(板書：形成、分布、形態(tài))_ (三)溝通展示，師總結(jié) (一)承接：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這里有四幅圖片：沙漠、極地、高山、平原?，F(xiàn)在，讓我們做一個(gè)假設(shè)，假設(shè)你是一個(gè)原始部落的首領(lǐng)，你會(huì)帶領(lǐng)你的子民選擇把家安在哪里呢?(D)大家都選擇把家安在D這里，也就是平原地區(qū)。哪個(gè)小組起來說一下理由?(A是

5、干旱的沙漠地區(qū)，B是寒冷的北極，C是地勢(shì)高峻的山地，D是近海的平原地區(qū)，水源充足、土壤肥沃、氣候適宜)在比較中我們發(fā)現(xiàn)，自然環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)聚落的形成與分布有很大的影響。(出示圖片幫助學(xué)生分析影響聚落形成的主要因素) (二)小結(jié)：哪位同學(xué)可以總結(jié)一下：有利于聚落形成和進(jìn)展的因素主要有哪些呢?多媒體展示：有利于聚落形成和進(jìn)展的因素。什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒有聚落?(生答)聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(出示圖片，生答) 1、承接：同學(xué)們，我們知道，世界各地自然環(huán)境差異很大，聚落在長(zhǎng)期的進(jìn)展過程中，往往形成了不同的建筑風(fēng)格。在世界各地就形成了一系列具有當(dāng)?shù)靥厣囊恍┙ㄖ?。下面我?/p>

6、就以西亞的民居和東南亞的民居為例，學(xué)習(xí)聚落與環(huán)境的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本91頁(yè)內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)提綱內(nèi)容。(板書：民居與環(huán)境) 2、小組內(nèi)溝通答案。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，西亞的民居、東南亞的民居，他們的建筑外貌有什么特點(diǎn)?當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么特點(diǎn)?這位同學(xué)，你起來說一下，好，誰還有補(bǔ)充?這位同學(xué)，你說!很好!最后老師來總結(jié)一下，請(qǐng)看屏幕!(師看屏幕講解)世界各地的民居風(fēng)格不同，既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系密切，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗。 三、拓展延伸：除此之外，你還了解哪些世界上有特色的民居呢?它們與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境又有怎樣的關(guān)系呢?我們威海這里有沒有與我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居

7、呢?(海草房)誰來說說海草房的建筑外貌有什么特點(diǎn)?我們威海的氣候特點(diǎn)是什么?(生答) 世界上其他地區(qū)有沒有與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?請(qǐng)大家再看一組圖片。(出示江南水鄉(xiāng)、蒙古包、泰國(guó)高架屋、日本的輕木質(zhì)房屋、云南麗江古城等圖片并講解)。云南麗江古城是我國(guó)的傳統(tǒng)聚落，我們國(guó)家還有一些有代表性的傳統(tǒng)聚落，對(duì)于這些聚落，我們是應(yīng)該保護(hù)還是拆除呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課本90頁(yè)，思考這個(gè)問題。(保護(hù)or拆除)(保護(hù)，并且在保護(hù)的基礎(chǔ)上加以改建，更利于人類的生活) 出示四合院旅館和窯洞旅館圖片加以講解(拓展延伸到世界上一些有特色的民居，觀察其建筑外貌，分析與自然環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生對(duì)于聚落與環(huán)境的關(guān)系理解

8、的更為深刻) 四、鞏固：下面給大家?guī)追昼姇r(shí)間記憶一下課本上的重點(diǎn)內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢?(了解了鄉(xiāng)村景觀與城市景觀的差別;了解了世界上一些有特色的民居與自然環(huán)境的關(guān)系) 五、課堂總結(jié)。 七班級(jí)地理課件教案2 時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，也轉(zhuǎn)瞬即到，忙碌的寒假就這樣輕輕飄過，轉(zhuǎn)眼正月十七就到了，新的學(xué)期開始了。為了更好的展開新學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，執(zhí)行并高質(zhì)量的完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，一邊更好的完成各項(xiàng)任務(wù)。 一、基本情況 本學(xué)期我繼續(xù)帶七班級(jí)16班的地理課，兼任七班級(jí)4班的班主任。從上學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)來看，一班和五班完成教學(xué)目標(biāo)，其他個(gè)班級(jí)差強(qiáng)人意。所以這個(gè)學(xué)

9、期應(yīng)該著重從以下幾個(gè)方面抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，以期達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)。 二、教學(xué)計(jì)劃 1、充分備課：在做到充分了解學(xué)生的學(xué)情的基礎(chǔ)上，仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在此基礎(chǔ)上備好學(xué)情、教情，備好課標(biāo)，在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，做好三維目標(biāo)的教學(xué)理念真正做到塑造學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。 2、上好每一節(jié)課：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在上課的過程中，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，引導(dǎo)學(xué)生要仔細(xì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，充分做到互幫互助，共同進(jìn)步。 3、檢查與落實(shí)：在充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查，做好學(xué)生

10、對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)掌握的督查與主導(dǎo)。對(duì)重要的知識(shí)要點(diǎn)一定要做好檢查也落實(shí)，通過檢查學(xué)生的掌握情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的牢固掌握。 4、做好單元檢測(cè)的使用。通過單元檢測(cè)來了解學(xué)生的學(xué)情，來制定實(shí)際的教學(xué)手段，以此提高學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。 針對(duì)今年中考的變化，尤其是地理的中考變革，作為初一的地理老師，要有未雨綢繆的思想，一定要提前做好準(zhǔn)備，為初二的地理中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 七班級(jí)地理課件教案3 講授新課： 一、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位 引入：在日常的生活中，我們?cè)鯓哟_定地球表面任何一點(diǎn)的確切地理位置? (可能有的學(xué)生能考慮到經(jīng)緯網(wǎng)的知識(shí)了，讓其舉例說明一下，達(dá)到互幫互學(xué)的目的) 展示掛圖：教材圖J(經(jīng)緯網(wǎng))，在圖

11、上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)A、B、C，點(diǎn)。 (讓學(xué)生讀出A、B、C點(diǎn)的經(jīng)緯度數(shù)。及時(shí)糾正，輔導(dǎo)。) 引入：通過上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律? (啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在_里找座位一樣。) 引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確地報(bào)出遇難輪船的位置，而及時(shí)地救援? (學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)，不難回答) 展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù) (學(xué)生小組互相討論找，達(dá)到互幫互學(xué)的目的。) 在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。 A.俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片墜落在44.4S、150W。 B.臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心

12、位置已經(jīng)移至280N、125.3E。 強(qiáng)化訓(xùn)練： 組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對(duì)答案。 經(jīng)緯度數(shù) 判斷東西半球 判斷南北半球 30E、20N 東半球 北半球 120W、30S 西半球 北半球 10W、87N 東半球 北半球 160E、45S 東西半球交界 南半球 在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說出它們的經(jīng)緯線度數(shù)。 (搶答、及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性。) 總結(jié)全課：概括本節(jié)主要內(nèi)容。 布置作業(yè)：教材第10頁(yè)“復(fù)習(xí)題”3。 板書設(shè)計(jì)： 三、運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置 七班級(jí)地理課件教案4 課題：多變的天氣 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：能區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正

13、確運(yùn)用;能識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。能用事例說明人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。 過程與方法：初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣與氣候。通過對(duì)天氣與氣候的特點(diǎn)分析學(xué)生學(xué)會(huì)用分析對(duì)比的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)，解答地理問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣;增強(qiáng)自身應(yīng)對(duì)變化多端的天氣的防護(hù)意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)大氣環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。 2.識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。 教學(xué)難點(diǎn)： 人類活動(dòng)對(duì)大氣的影響。 教學(xué)方法： 問題導(dǎo)向法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法。 學(xué)法： 自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、觀察法、對(duì)比法、

14、綜合分析法。 課時(shí)：1課時(shí) 教具使用：大洲輪廓圖卡片、地球儀、地理圖冊(cè) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 師：請(qǐng)首先請(qǐng)兩位同學(xué)表演場(chǎng)景對(duì)話，讓學(xué)生們注意觀看。 場(chǎng)景對(duì)話如下。 小明：天可真熱啊，烈日炎炎，驕陽(yáng)似火，我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉，對(duì)了，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾，那里肯定很涼快，不如我去他那里避一避暑。對(duì)，我得趕快給他打電話。喂，你好!是小亮嗎?我是小明。 小亮：你好你好!小明，好久不見了，你還好嗎? 小明：好什么呀!天太熱了，我都快中暑了，上海這一個(gè)星期持續(xù)高溫，每天氣溫都在35以上，這不，我給你打電話，想去你那里避暑。 小亮：你可千萬別來，我這里一連下

15、了三天大雨，電閃雷鳴，樹被風(fēng)吹斷了，鐵路讓洪水沖垮了。 小明：那可怎么辦呢?要不等天好了，你給我打電話吧。 小亮：打電話多費(fèi)錢啊!我們?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報(bào)吧。 小明：對(duì)啊，天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)，天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報(bào)。 師：謝謝兩位同學(xué)的表演，是啊，天氣和我們的日常生活密切相關(guān)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的知識(shí)。 新授： 一、天氣及其影響談天論氣話天氣 (一)天氣與氣候 師：多媒體出示一組不同天氣的圖片，請(qǐng)學(xué)生用語言描述一下自己看到的內(nèi)容。 初中地理七班級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)多變的天氣初中地理七班級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)多變的天氣 初中地理七班級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)多變的天氣初中地理七班級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)多變

16、的天氣 師：剛才幾位同學(xué)都描述了圖片中的天氣狀況，不知道大家注意到了沒有，他們都用了哪些關(guān)鍵詞來描述天氣呢?天氣又有什么特點(diǎn)呢? 生：回答 師：天氣就是指一個(gè)地方短時(shí)間的大氣狀況，它是常常變化的。通常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等詞語描述，此外還有冰雹、沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等。(圖片展示) 初中地理七班級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)多變的天氣 天氣有兩個(gè)重要特點(diǎn)：時(shí)間短，變化快。(即同一時(shí)刻不同地方的天氣差別很大，同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣不同。) 師：天氣在短時(shí)間內(nèi)是常常變化的，那么氣候有什么特點(diǎn)呢?誰能說說我們當(dāng)?shù)氐臍夂蚰? 生：回答 師：氣候與天氣恰恰是相反的，氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。特點(diǎn)：具有相對(duì)穩(wěn)

17、定性。例如：我國(guó)的溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥，多年都是這樣。 問：你能總結(jié)一下天氣和氣候的區(qū)別嗎?(學(xué)生分四組討論，回答) 生：小組代表發(fā)言 師：總結(jié)發(fā)言。天氣與氣候的區(qū)別 初中地理七班級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)多變的天氣 接著，老師多媒體出示一組和天氣或氣候相關(guān)的描述，讓學(xué)生判斷出該描述是天氣還是氣候。 1.今天風(fēng)和日麗 2.昆明四季如春 3.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少? 初中地理七班級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)多變的天氣初中地理七班級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)多變的天氣 4.東邊日出西邊雨 5.我們這個(gè)地方常年很少下雨 師：剛才，我們談了很多有關(guān)天氣的話題，就是因?yàn)樘鞖夂臀覀兊纳钕⑾⑾嚓P(guān)，你能舉例說明天氣對(duì)我們

18、生產(chǎn)和生活的影響嗎? 生：回答 師： (二)天氣及其影響 師：(課件播放各種天氣對(duì)生活和生產(chǎn)的影響圖片，了解天氣對(duì)我們的影響，給學(xué)生直觀的印象。) 初中地理七班級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)多變的天氣 師：如果我們能預(yù)知明天的天氣，對(duì)我們的生活和生產(chǎn)會(huì)有很大幫助的。那么我們從哪里會(huì)預(yù)知明天的天氣呢?學(xué)生回答天氣預(yù)報(bào)，引出話題二。 二、明天的天氣怎么樣談天論氣話預(yù)報(bào) 師：同學(xué)們你們?nèi)粘Ｉ钪卸际峭ㄟ^哪些途徑了解天氣的呢? 生：回答 師：是啊，隨著科技和媒體的發(fā)達(dá)，我們了解天氣的途徑越來越多，正如同學(xué)們所說：廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等都是我們了解天氣的途徑。 師：那么，天氣預(yù)報(bào)又是如何產(chǎn)生的呢?通過這幅圖大家會(huì)有

19、所了解。多媒體展示天氣預(yù)報(bào)的產(chǎn)生過程。 初中地理七班級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)多變的天氣 師：通常天氣預(yù)報(bào)要說明一天或幾天中的陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等的情況，我們先來看看風(fēng)的符號(hào)吧。出示幻燈片。 初中地理七班級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)多變的天氣 在天氣預(yù)報(bào)中經(jīng)常還可以看到衛(wèi)星云圖，衛(wèi)星云圖可以分析哪些地方是晴天、有雨或者陰天。 師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。 初中地理七班級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)多變的天氣 為了讀懂天氣預(yù)報(bào)，通常用專用的符號(hào)表示天氣狀況，天氣符號(hào)一般與城市名稱一起出現(xiàn)，我們一起來認(rèn)識(shí)常見的天氣符號(hào)。 師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。 初中地理七班級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)多變的天氣 師：如果一個(gè)城市出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)會(huì)表示什么意

20、思呢? 初中地理七班級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)多變的天氣 活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片說說相關(guān)地區(qū)的天氣狀況。 初中地理七班級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)多變的天氣 活動(dòng)：根據(jù)圖片所示內(nèi)容，回答問題 初中地理七班級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)多變的天氣 在日常生活中，人們不僅注意每天的天氣變化，而且越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。你喜歡什么樣的空氣呢? 師：出示兩幅不同地方空氣質(zhì)量的圖片，你喜歡什么樣的空氣? 初中地理七班級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)多變的天氣 生：回答 師：我們需要潔凈的空氣 三、我們需要潔凈的空氣談天論氣憂空氣 師：空氣質(zhì)量的高低與哪些因素有關(guān)呢? 生：學(xué)生看課本自學(xué)完成。 師：你知道生活中有哪些污染空氣的現(xiàn)象?學(xué)生溝通自己的看法。(從

21、身邊發(fā)現(xiàn)問題) 師：展示一些人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響圖片，讓學(xué)生感受人類不合理的做法導(dǎo)致的空氣質(zhì)量問題，及常見的沙塵暴、霧霾等污染天氣圖片。 活動(dòng)：(學(xué)生分四組) 各抒己見獻(xiàn)良策：面對(duì)這樣的大氣環(huán)境，我們應(yīng)該怎么辦?學(xué)生討論后溝通自己的看法。 鞏固練習(xí)：為下列現(xiàn)象出謀劃策 1.城市里的汽車可真多，尤其是私人汽車的數(shù)量增加很快，汽車尾氣會(huì)對(duì)空氣造成污染，應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問題? 2.為了冬季取暖，北方地區(qū)常常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦? 3.家庭裝修過度，出現(xiàn)頭暈、惡心的現(xiàn)象。 4.建筑工地拆除舊房子，沒有防塵措施，造成大量灰塵。 課堂小結(jié)： 師：一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們收獲很大，請(qǐng)同學(xué)們談一

22、談收獲和感悟。 生：回答(略) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要養(yǎng)成一種習(xí)慣，即收聽收看天氣預(yù)報(bào);樹立一種意識(shí)，即保護(hù)大氣環(huán)境。 板書設(shè)計(jì)： 多變的天氣 一、天氣及其影響 1.天氣與氣候的區(qū)別 2.天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響 二、明天的天氣怎么樣 1.天氣預(yù)報(bào) 2.風(fēng)力與風(fēng)向 3.衛(wèi)星云圖 4.天氣符號(hào) 三、我們需要潔凈的空氣 七班級(jí)地理課件教案5 一、說教材 1、教材的地位和作用分析 本節(jié)選自人教版七班級(jí)地理上冊(cè)第三章,是氣候部分的基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容包括了降水的概念、降水的測(cè)定、等降水量線圖、降水柱狀圖、降水的時(shí)空分布規(guī)律等。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在初中地理學(xué)習(xí)中，不僅容量大，而且難點(diǎn)多，氣溫的變化影響了降水

23、的分布，降水的多少又影響了世界各地的氣候變化,具有承上啟下的作用，也是今后學(xué)習(xí)分區(qū)地理的基礎(chǔ)。 2、教學(xué)目標(biāo)的確定 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實(shí)際，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)確立如下： 1)知識(shí)目標(biāo)： 1.能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。 2.初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。 3.使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規(guī)律。 2)能力目標(biāo)： 1.培育學(xué)生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動(dòng)探究能力。 2.通過授課使學(xué)生懂得及理解降水的多少對(duì)人類活動(dòng)的影響和關(guān)系。 3.通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)手、學(xué)會(huì)閱讀和繪制水柱圖。 3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 關(guān)注

24、生活中的地理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的愛好，增強(qiáng)自信心，培育學(xué)生主動(dòng)探索、克服困難的意志，提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力。 3、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實(shí)際，本節(jié)確立如下： 教學(xué)重點(diǎn)：1、世界降水的分布。 2、降水的季節(jié)變化。 教學(xué)難點(diǎn)：降水的形成和季節(jié)變化。 二、說教法 教無定法，但必須得法。教學(xué)方法的選擇直接影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，正確的教學(xué)方法能為學(xué)生營(yíng)造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率。本課將采納“學(xué)生觀察、自主探究為主，老師啟發(fā)、指導(dǎo)為輔 ，問題為情境，活動(dòng)為主線”的教學(xué)方法。為了能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課將采納如下教學(xué)方法： 1、小組溝通討論法：新課程

25、理念指導(dǎo)下的教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)思考是課程改革的核心內(nèi)容之一。本課組織學(xué)生進(jìn)行小組討論活動(dòng)，給予學(xué)生通過觀察、合作探究，分析、解決實(shí)際問題的鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過觀察、分析、感悟、歸納，提升思維能力。 2、談話法：談話法有助于拉近師生的距離，便于師生溝通和溝通。本課將借助多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過談話法啟發(fā)學(xué)生觀察、思考，可以達(dá)到溝通互動(dòng)的效果。 3、多媒體課件輔助教學(xué)法：通過多媒體課件直觀展示所學(xué)知識(shí)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)有助于理解抽象的理性知識(shí)。 三、說學(xué)情與學(xué)法 1、說學(xué)情 我校是一所初級(jí)中學(xué)，地處農(nóng)村，基本為農(nóng)民子女，家庭經(jīng)濟(jì)較一般，

26、家里幾乎沒有電腦，學(xué)校的圖書室藏書量有限，所在地沒有圖書館。 學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)具有既熟悉又新鮮的感覺，求知欲強(qiáng)，好奇心大，學(xué)習(xí)樂觀性高。初一學(xué)生在剛接觸到本節(jié)內(nèi)容時(shí)會(huì)覺得很熟悉，雨、雪、冰雹等降水過程，但在降水季節(jié)變化和降水的分布上，認(rèn)知水平短缺，加上學(xué)生的空間思維能力不足，地理的學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成，學(xué)習(xí)起來有一定的難度。 2、說學(xué)法 教學(xué)的主要矛盾是學(xué)。教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的重點(diǎn)。本課將從以下幾方面滲透學(xué)法： 1)學(xué)會(huì)觀察和分析：培育學(xué)生通過圖片和資料，整理和處理信息的能力，并能分析、得出結(jié)論。 2)學(xué)會(huì)合作與溝通：通過小組討論活動(dòng)，培育學(xué)生合作與溝通的

27、意識(shí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 3)學(xué)會(huì)探究：在合作與溝通中學(xué)會(huì)探究，掌握科學(xué)探究的方法。 使學(xué)生通過觀察、讀圖分析、思考、討論、探究、歸納得出結(jié)論，并將知識(shí)落實(shí)在地圖上，培育觀察能力、讀圖分析能力、用圖能力 。 四、說教學(xué)過程 (造氣氛，導(dǎo)新課) 用電腦動(dòng)畫音視頻材料演示降水全過程。其中用電影制作了水滴、冰晶在空中動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)過程，說明雨、雪、冰雹的形成，用圖片展示降落的雨、雪、冰雹,形象地展示降水的三種主要形式，使學(xué)生直觀獲取，得出降水的定義。 (學(xué)習(xí)新課) 一、降水和降水量的測(cè)定 1、降水的定義 什么是降水? (在一定條件下，大氣中的水汽凝結(jié)成水滴和冰晶，以雨、雪、冰雹等降落到地面，總稱降水。) (

28、過渡)降水落到地面，我們又如何知道降水量的多少呢? 2、降水量的測(cè)定 降水測(cè)量工具：雨量器(單位：毫米) 老師展示降水量測(cè)定的工具雨量器，依次介紹：雨量筒、雨量杯，講解測(cè)量方法，一般每天8時(shí)、20時(shí)各觀測(cè)一次。把一天、一月或一年的降水量相加，就分別是這個(gè)地方的日降水量、月降水量或年降水量。 3、降水對(duì)人類生產(chǎn)和生活的影響? 老師通過圖片展示并讓學(xué)生分組討論降水對(duì)人類生產(chǎn)和生活的影響。 討論結(jié)果由學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。 (過渡)一個(gè)地方一年內(nèi)各月降水量是有差別的，并表現(xiàn)出不同程度的季節(jié)變化。下面我們就降水的季節(jié)變化，做進(jìn)一步學(xué)習(xí)、分析。 二、降水的季節(jié)變化 1.問題情境： 北京各個(gè)季節(jié)的降

29、水有何特點(diǎn)?相比較，哪個(gè)季節(jié)多，哪個(gè)季節(jié)少? 如何準(zhǔn)確描述一個(gè)地區(qū)降水的季節(jié)變化? 2.看降水柱狀圖，分析、回答問題 1)該地哪幾個(gè)月份降水較多?(10、11月); 2)該地哪幾個(gè)月份降水較少?(6、7、8月); 3)說明該地降水的季節(jié)變化? 小結(jié)：該地降水冬季降水多，夏、秋季降水少; 3.降水柱狀圖的繪制 學(xué)生利用所提供資料動(dòng)手繪制降水柱狀圖，老師根據(jù)學(xué)生繪制情況選取部分作品展示并做評(píng)價(jià)，總結(jié)降水柱狀圖繪制的基本過程。 三、降水的分布 1、等降水量線 讓學(xué)生討論比較等溫線和等高線的定義，說明“等降水量線”的定義。 定義:在地圖上，將同一時(shí)間內(nèi)降水量相同的各點(diǎn)連成的線。 然后出示“降水的分布”

30、。 2、世界年降水量的分布規(guī)律 讓學(xué)生對(duì)比課本56頁(yè)活動(dòng)15的五個(gè)問題，觀察大屏幕。 畫面1：點(diǎn)擊赤道附近降水量在2000毫米以上的地區(qū)，使之閃爍，讓學(xué)生讀出降水量。點(diǎn)擊兩極地區(qū)年降水量在200mm以下的地區(qū)，使之閃爍，請(qǐng)學(xué)生讀出降水量。由學(xué)生歸納出世界降水的分布規(guī)律一：赤道附近地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。 畫面2：點(diǎn)擊回歸線，使回歸線兩側(cè)閃爍，由學(xué)生歸納出世界降水的分布規(guī)律二：南北回歸線兩側(cè)，大陸西岸降水少，大陸東岸降水多。 畫面3：在底圖上顯示南北緯30、60并閃爍，讓學(xué)生說出中緯度的緯度范圍，然后對(duì)中緯度內(nèi)陸和沿海地區(qū)降水量分別閃爍，讓學(xué)生讀出降水量，總結(jié)得出規(guī)律三：中緯度沿海地區(qū)降水多;內(nèi)陸地區(qū)，距海遠(yuǎn)，降水也少。 畫面4：在世界年降水量圖中分別顯示出赤道、南北回歸線、中緯度地區(qū)、兩極附近地區(qū)，由學(xué)生總結(jié)得出世界降水的分布規(guī)律。 1、赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。 2 、由赤道往