一年級語文上冊教學教案

1、一年級語文上冊教學教案 一班級語文上冊教學教案1 一、口語交際要求： 1、通過觀察圖畫內(nèi)容，初步了解小朋友與老師之間的口語交際，感覺師生之間的友愛，同時感覺到上學的樂趣。 2、觀察與演練結(jié)合，激發(fā)主動與老師友好交談的愛好。 3、培育樂觀向上、尊敬老師的優(yōu)良品質(zhì)。 二、口語交際指導： 1、圖上畫的是什么地方，是哪一天，你從哪些地方看出來的? 2、同學們是怎樣祝賀老師的節(jié)日的? 3、畫面的中心是誰，她在干什么? 4、把上面觀察到的情況邊起來說一說。 5、下面是對圖畫意思的補充說明，希望能給你幫助。 圖畫以“老師，您好”為主題。9月10日，老師節(jié)。教室里，同學們都爭著給老師送禮物，一個同學送給老師一

2、束鮮花，另兩個同學給老師送自制的賀卡。一個同學給老師送一只自制的紙鶴，并祝老師節(jié)日快樂!老師真興奮! 三、口語交際演練： 請幫圖上的同學對老師說一句心里話。 老師_。 老師_。 老師_。 老師_。 一班級語文上冊教學教案2 教學目標： 1.正確，流利，有感情地朗讀課文; 2.能通過分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣，了解課文內(nèi)容。 3.激發(fā)學生學習愛好，能讓學生認識到做對別人有用的事，感到最快樂。學會關(guān)懷他人。 教學重點： 有感情地朗讀課文，能用不同語氣朗讀課文。 教學難點： 理解媽媽的話，懂得做對別人有用的事最快樂。 教學過程： 一、談話導入 (課件出示：快樂)指名讀詞，問：你們知道這個詞

3、的意思嗎?誰能通過讀這個詞讓大家感受到這個詞的意思? (課件出示“最快樂”)指名讀，生評價 (課件出示：做什么事最快樂?)指名讀。 動物王國里的小青蛙一直都在思考這個問題，你們想幫他尋找答案嗎?師：今天就讓我們共同來學習第六課做什么事最快樂，跟老師板書。生齊讀課題。 二、初讀課文 1.請同學們打開書，自己讀一讀課文，邊讀邊把自然段的序號標出來。 2.匯報一下，這篇課文共幾個自然段?同桌互讀正音 3.小組內(nèi)輪讀課文 4.小組匯報朗讀成果。 三、再讀學文 1.指名讀文，其他同學邊聽邊畫一畫小青蛙的這個問題都問了哪些小動物。生讀。 2.匯報：(啄木鳥、蜜蜂、水牛、媽媽) 3.請同學們快速在文中找一找

4、，啄木鳥、蜜蜂、水牛都是怎樣回答小青蛙的呢?(課件出示相應(yīng)圖片) 通過他們的話我們知道了，啄木鳥最喜歡捉蟲，水牛最喜歡耕地，蜜蜂最喜歡采蜜。(邊說邊板書) 4.這些事都是他們最喜歡做的事情，那就請同學們讀一讀他們所說的話，讀出他們做這些事時的快樂心情。 5.同學們你們有沒有最喜歡做的事情呢?想象一下你們做最喜歡的事情的時候什么心情，多快樂啊?誰愿意站起來讀一讀?生評價 6.請同學們在小組內(nèi)分角色朗讀，一會在全班展示中，將會選出讀得最有感情的同學和老師一起分角色讀。 7.師生分角色讀文：介紹雙引號，問：你覺得這是一只怎樣的小青蛙 8.小青蛙聽了小動物的話后發(fā)現(xiàn)同樣的一個問題為什么小動物們的回答都

5、不一樣呢?于是他回家請教了媽媽，媽媽是怎樣說的呢? 指名讀媽媽的話，問：你是怎樣理解媽媽的話的呢?什么才是有用的事?你會做有用的事嗎? 四、知識拓展 課件出示：小青蛙跳到( )問( )：“( )，做什么事最快樂?”( )說：“( )最快樂?！?板書設(shè)計： 6做什么事最快樂 啄木鳥捉蟲子 水牛耕地 蜜蜂采蜜 媽媽做對別人有用的事 就會覺得最快樂 一班級語文上冊教學教案3 第一課時dtnl 教學目標 1.學會dtnl四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2.學會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.培育學生看圖和讀書的能力。 重點：學會dtnl的音、形。難點：練習dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。 教

6、學過程 一、復(fù)習： 1.指讀6個單韻母。2.齊讀4個聲母bpmf3.認讀音節(jié)： 二、指導學習聲母： 1.學習d(l)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么?(馬在奔跑) (2)示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音，發(fā)d音時，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。 (3)學習順口溜：左下半圓d-d-d(4)db有什么區(qū)別? 2.學習t(1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么?t的形狀像什么?(傘柄) (2)示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。 (3)練習發(fā)音(4)學習順口溜：傘柄朝下t一t一t 3.學習n(1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么?(一個門洞) (2)n的順口溜：一扇小門n-n-n (

7、3)示范發(fā)音：發(fā)n音時，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來。 (4)學生練習發(fā)音 4.學習I (l)(出示第四幅投影)圖上畫了什么?(一根小棒) (2)示范發(fā)l音，發(fā)音時舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。 (3)學生練習發(fā)音(4)學習順口溜：一根小棒l一l一l 5.指導書寫：d的形狀像什么?(馬蹄印)d的筆順：cd共兩筆，占中格和上格。 t的筆順：|t共兩筆，t寫在上格和中格 In共兩筆，占中格。 l豎要寫直，占中格和上格。 三、鞏固練習 1.認讀聲母dtnl 2.說順口溜猜字母 第二課時dtnl 教學目標 一、復(fù)習檢查 1.指讀聲母dtnl 2.區(qū)分bpd的不同點，m和n的不同點，

8、t和f的不同點。小組討論，指名說。 3.拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀 二、學習拼讀 1.看圖練說，圖上畫了什么?(爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。) 2.出示音節(jié)d3 自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。 3.出示音節(jié)n2t0l0， 分小組拼讀、指名拼。 4.教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)。 用同樣方法看圖學習其他音節(jié) 三、出示音節(jié)，讓學生練習拼讀或直呼 dadedidutatetitu 四、拼讀音節(jié)并作比較 n-(-n(n-nl-ll-)-l) 五、指導學生朗讀課后短文 六、總結(jié) 我們學習了四個聲母dtnl，它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙，口

9、形像e一樣半開。 1.學會“dtnl”四個聲母，讀準音，認清形，并能在四線三格中正確書寫。 2.讀準“dtnl”與單韻母相拼的音節(jié)。 3.初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節(jié)。 一班級語文上冊教學教案4 教學目的： 1.通過看圖和朗讀，使學生進一步理解古詩意思，知道詩人借贊頌梅花表達自己堅強的品格。 2.指導學生欣賞詩句，給學生再現(xiàn)的空間，用畫筆親手畫一枝梅花，感受梅花的美，從而對學生進行美的教育。 3.培育學生的想象力和表達能力。 教學重點難點： 知道詩人借贊頌梅花表達自己堅強的品格。 教學過程： 一、復(fù)習鞏固 1.讓學生寫一寫生字：老師讀生字，三個學生到前面板演，其他同學在

10、練習本上寫，寫完后，大家評議三個同學書寫情況，同桌之間對比課本進行相互評議。 2.背誦古詩：全體同學一起背誦，指名背誦。 二、進一步理解古詩意思 1.詩人通過這首詩寫了梅花的哪些特點?從哪些詩句看出來的? (1)讓學生默讀古詩，一邊讀一邊在書中畫一畫有關(guān)的語句。 (2)自己組織語言練習說一說。 (3)結(jié)合自己的體會說一說。 (學生可以結(jié)合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的時候，勇敢地綻開笑臉，斗雪傲霜。從“凌寒獨自開”這句看出來;詩人還贊揚了梅花的美麗，像雪一樣潔白，從“遙知不是雪”這句看出來;另外，詩中還對梅花的品格進行了高度贊揚，寫出了梅花的香味清雅不俗，從“為有暗香來”這句看出來。) 2.老

11、師小結(jié)： 梅花潔白美麗，芳香獨特，而且不爭春斗艷，在寒冷的冬季，不畏嚴寒，競相開放，默默地向人們展示著自己的獨特之處。運用恰當?shù)墓P墨描繪了百花凋零，唯梅獨放的美妙景象，表達了詩人對梅花的贊賞之情。 三、欣賞古詩 1.這首詩寫得這么美，你喜歡哪句?談?wù)勛约旱南敕ā?讓學生在小組內(nèi)說說，選代表參加集體溝通) 2.師生共同欣賞，參加溝通活動。 3.師生共同有感情地誦讀古詩。 四、實踐嘗試 1.給學生再現(xiàn)的空間，用畫筆親手畫一枝梅花，感受梅花的美。(學生在音樂聲中做畫) 2.展示學生的作品。(讓學生把梅花圖貼在展示板上，大家共同欣賞) 五、總結(jié) 六、布置作業(yè) 1.完成書中的第三題。 2.自己寫一首描寫

12、梅花的詩，配好插圖。(選做) 一班級語文上冊教學教案5 一、學習目標 1、學會a o e 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、知道單韻母有4 個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的a o e 的音。 3、認識四線格，學會在四線格里書寫a o e。 二、教學重點 學會a o e 3個單韻母，認識聲調(diào)符號。 三、教學時數(shù)：2課時 四、教學流程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學校讀書、學習。面對一個個不認識的字，你們不要著急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子，你們就認識它們了。這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習一般話、查字典

13、，還能幫助我們學習電腦打字呢! (二)學習單韻母a 1看2猜3找 (1) 看圖說話：小姑娘在唱歌，發(fā)出了a a a音。她的嘴巴是怎樣的呢?(張的大大的)你能仿照她嗎?仿照a 的口型 a a a a a a a a 我們念a 的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。 誰來編編順口溜? (2)認清形： 請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a 的形狀。 是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。 邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a “我們一起來寫個a：(老師范寫)a要兩筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，接著再寫

14、一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。學生書空 a 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎? 它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格” 四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們可以稱它為四層樓房。我們的a就住在中格里也就是第二層，好，我們比一比，看誰先把a送回家。(老師巡回，糾正)學生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個a。 (3)學習聲調(diào)： 把a送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的? 學生邊說，老師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學生，這就是聲調(diào)符號，a遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。 你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的 四聲，哪些地方很像呢?(同桌學習，觀察討論) 對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，老師范念 跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。 第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念： 別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么?”就是這個音。跟我一起說。 第三聲要下坡再上坡，形狀像什么?我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀 “啊，怎么能這樣?”就是這樣個音