小班教案《媽媽的節(jié)日》

1、小班教案媽媽的節(jié)日小班教案媽媽的節(jié)日 篇1 活動目標： 1、知道3月8日是媽媽的節(jié)日，了解媽媽對自己的關心和愛護。 2、會用簡單的語言和動作表達對媽媽的情感。 3、感受和媽媽在一起的快樂，激發(fā)愛媽媽的情感。 活動準備： 物質準備：和幼兒一起布置教室;歌曲好媽媽、媽媽的手。 經驗準備：有和媽媽在一起的快樂體驗，對媽媽充滿愛的情感。 活動過程： 一、播放關于媽媽的兒童歌曲，營造歡樂的氣氛。 音樂響起，請幼兒和教師一起表演動作，感受節(jié)日的快樂 二、請幼兒說說媽媽都為自己做了什么，引導幼兒初步感受媽媽的辛苦，產生愛媽媽的情感，愿意向媽媽表達自己對媽媽的愛。 1、教師以談話的方式引導幼兒說說媽媽是怎樣照

2、顧自己的，初步感受媽媽對自己的愛。 2、知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。啟發(fā)幼兒懂得可以親親媽媽，對媽媽說句感謝的話，如：“謝謝媽媽”“媽媽辛苦了”等，向媽媽表達自己對媽媽的愛。 小結：每個孩子都是媽媽的最愛的寶貝，為了讓孩子健康快樂的成長，媽媽付出了很多很多的努力。我們要愛自己的媽媽，可以幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。 三、請幼兒拿出媽媽的照片，向同伴介紹自己的媽媽。 師：小朋友們都帶來了媽媽的照片，請大家拿著照片向小朋友們介紹一下自己的媽媽吧，可以和你的好朋友分享你與媽媽的開心事。 四、師幼集體演唱歌曲我的好

3、媽媽，表達幼兒對媽媽的愛意。 通過歌曲，使幼兒體會到媽媽的辛苦，知道應該愛媽媽。 活動延伸： 通過本次教學活動，激勵幼兒回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖隆＠簬蛬寢尨繁?、倒杯水?送給媽媽一個甜甜的吻，然后對媽媽說你辛苦了。 小班教案媽媽的節(jié)日 篇2 【設計意圖】 小班幼兒大多對媽媽十分依戀，媽媽是他們最親近的人，什么事都會跟媽媽說，但很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點決定著他們在享受著別人的愛護的時候，不會考慮到去關愛他人。特別是現(xiàn)在獨生子女較普遍的今天更是如此。因此，利用母親節(jié)設計此活動來激發(fā)孩子關愛他人的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應該

4、關心媽媽， 并能用相應的語言和行為表達出來。 【活動目標】 1、了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對自己的愛。 2、能用合適的語言清楚地表達出自己對媽媽節(jié)日的祝福。 3、能畫出媽媽的典型特征。 【活動準備】 1、幼兒每人準備一張自己媽媽的照片。 2、范畫一張，優(yōu)美的背景音樂。 3、油畫棒、畫紙。 【活動過程】 （一）聽音樂、欣賞名畫，感受濃濃的母愛。 1、聽音樂進行歌表演世上只有媽媽好，激發(fā)幼兒情感興趣。 2、引導幼兒欣賞世界名畫母與子，感受畫面所傳遞的母愛。 （二）引導幼兒了解媽媽的辛苦，感受媽媽為我們的付出。 1、介紹節(jié)日 教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹五月的第二個星期天，是媽媽的

5、節(jié)日。 2、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。 3、引導幼兒說一說能幫媽媽做哪些力所能及的事情。 提問：我們知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，那應怎樣關心媽媽呢？（媽媽下班后幫媽媽拿拖鞋，請媽媽坐下喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等）。 4、請幼兒拿出媽媽的照片，向同伴介紹自己的媽媽。 如：高矮，胖瘦，頭發(fā)是什么樣子的？是否戴眼鏡等。 （三）給媽媽送禮物，表達對媽媽的愛。 1、討論：現(xiàn)在是媽媽節(jié)日了，你會為媽媽做什么禮物呢？ 2、畫媽媽的頭像，也可畫全身像。 指導能力強的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對媽媽的觀察和了解，讓幼兒在進一步觀察的基礎上表現(xiàn)自己媽媽與別人的媽媽不同的地方。如：有沒有戴眼鏡、頭

6、發(fā)長短曲直、穿著什么顏色的衣服和鞋子等。 指導能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)媽媽的輪廓，會說出自己媽媽五官中的典型特征。 （四）將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，供幼兒相互欣賞。 略。 小班教案媽媽的節(jié)日 篇3 主題原有經驗分析： 在幼兒感受媽媽愛的同時，組織幼兒說一說自己的媽媽，唱一首愛媽媽的歌，做禮物送給媽媽，以此表達對媽媽的愛。教育活動的展開不僅讓幼兒懂得應該聽媽媽的話，關心媽媽，愛媽媽，更重要的是促進幼兒逐漸擺脫社會化進程中“自我中心”的思維狀態(tài)，從關注自己到關注別人，從愛媽媽到愛喜愛他的其他人。 活動內容： 小班數(shù)學 這是媽媽的 活動目標： 1、辨認媽媽的物品

7、，表達對媽媽的關心。 2、嘗試對物品進行分類 活動重點： 辨認媽媽的物品，表達對媽媽的關心。 活動難點： 媽媽的物品有什么用途，讓幼兒有意識的根據用途來進行分類。 活動過程： 一、觀看展示區(qū) 在觀察的基礎上，引發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒知道這些物品的名稱以及用途，基礎為下面的分類做好 二、學習按物品分類 讓幼兒圍坐著這些媽媽的物品性分類，只要幼兒說出原因，都要給予表揚鼓勵。如顏色、用途等 三、幼兒作業(yè) 用書中的媽媽物品更具典型性，作業(yè)中彌補實物不足的差距。 后續(xù)反思： 幼兒對媽媽的物品有一定的認識，而且表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。當讓幼兒說說自己的用品和媽媽的用品有什么不一樣，有的說媽媽的化妝品和我們不

8、一樣，用的牙刷，穿的衣服、穿的鞋子等等，看來孩子們對自己媽媽的用品還是非常了解的，能說出這些物品的主要用途。 讓幼兒尋找媽媽的物品，表達自己對媽媽的關心。在說說想想分分的寬松氛圍中，讓幼兒根據事物的不同特性進行分類。按顏色分類還是比較簡單的，但是俺性質來分有一定的挑戰(zhàn)性。 在作業(yè)過程中，幼兒能非常清楚地分出那個施媽媽、爸爸以及寶寶的。但是有的幼兒出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。有的幼兒沒有聽清楚教師的要求，沒有按照藍、紅、綠三種顏色來進行分類。 小班教案媽媽的節(jié)日 篇4 主題目標： 1、感受媽媽對自己的愛和自己對媽媽的愛。 2、知道“三八”節(jié)是媽媽的節(jié)日，能用各種方式來表達、表現(xiàn)自己對媽媽的愛。 3、樂于參加年

9、級組大型活動，增進親子交流。 主題內容： 周一：語言猜猜我有多愛你 周二：社會媽媽和寶貝 周三：語言告訴媽媽（脫班）周四：藝術我愛媽咪 周五：年級組“三八”節(jié)活動 語言：猜猜我有多愛你 活動目標： 1、傾聽故事，仔細觀察畫面，理解故事內容，愿意用語言表達小兔子對媽媽的愛。 2、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛。 活動準備： 1、掛圖4號小朋友的書。猜猜我有多愛你 2、磁帶及錄音機 活動過程： 1、引出故事（出示毛絨小兔）教師講述：有一只小兔子，它非常愛它的媽媽，小兔想告訴媽媽：我有多愛你。它是怎么表達對媽媽的愛的呢？媽媽又是怎么說的呢？我們來聽這個故事。 2、教師講述故事（完整講述，讓幼兒感受

10、故事的溫馨情感）提問：故事里有誰？（你最喜歡故事里兔媽媽和寶寶的哪一段對話？請你來學一學）小兔子問了媽媽一個什么問題？ 3、教師逐幅出示掛圖，分段講述故事，提問幫助幼兒理解故事。 （1）教師出示掛圖1： 小兔子對媽媽是怎么說的？它做了一個什么動作？請你學一學。 媽媽又是怎么說的？它做了什么動作？ 小兔子是怎么想的？ （2）教師出示掛圖2： 這次，小兔子是怎樣表達它對兔媽媽的愛的，它怎么說，做了什么動作表示？ 媽媽又是怎么說的？它說了什么動作？ 小兔子是怎么想的？為什么？ （3）教師出示掛圖3： 小兔子又想了個什么好主意來表達它對媽媽的愛？它怎么說，做了什么動作表示？ 媽媽聽了小兔子的話，又是怎

11、么做的？ （4）教師出示掛圖4： 小兔子又想了什么表示它對媽媽的愛？ 媽媽聽了小兔子的話，又是怎么做的？（媽媽也跳了嗎？一直跳到哪里？誰跳得高？） （5）教師出示掛圖5： 小兔子困了，臨睡前，它對媽媽說了什么？ 小兔睡了，媽媽在干什么？它說了什么？ 4、教師（再次）完整講述故事。請幼兒跟著學說對話（你愛你的媽媽嗎？你有多愛你媽媽？提示幼兒用故事中的對話表達）小兔愛媽媽嗎？它是怎樣表達對媽媽的愛的？媽媽愛小兔嗎？它是怎樣表達對小兔的愛的？你覺得，誰的愛更多呢？為什么？ 5、請幼兒邊聽故事錄音邊閱讀小朋友的書。猜猜我有多愛你第14頁“猜猜我有多愛你?！?活動反思：繪本猜猜我有多愛你是一個優(yōu)美又充滿

12、濃濃親情的故事，原教案中老師把這個繪本分段講述并提問顯然容易分散孩子對故事本身的感受力，會破壞故事的優(yōu)美性，因此我把分段講述改為完整講述，讓幼兒完整感受故事，然后把機械的回憶性提問改為主觀性問題，尊重孩子的感受和意愿，讓孩子自主表達自己最喜愛的一段對話，第二次講述時，因為考慮到小班幼兒在創(chuàng)造性表達上還比較困難，所以讓孩子跟著學說對話，這樣孩子回去還能應用到生活中去，等以后生活經驗增長，孩子自然而然能創(chuàng)造性地表達自己的想法。整個活動下來，讓我感覺小班孩子對于猜猜我有多愛你這個繪本的理解和感受能力還是不夠的，最好把這個活動放到中班去進行。 社會：媽媽和寶貝 活動目標： 1、愿意傾聽媽媽講述養(yǎng)育孩子

13、的幸苦和快樂，體會媽媽對寶寶的關愛。 2、感受自己成長的快樂活動準備： 1、小朋友的書，猜猜我有多愛你 2、邀請三位熱心的媽媽做助教，并請他們帶上一些物品，如幼兒小時候喜歡的玩具，小時候穿過的衣服，小時候的照片等。 活動過程： 1、教師用神秘的口吻激發(fā)幼兒的興趣請幾位媽媽蓋上頭巾，讓幼兒猜猜是誰交代活動要求媽媽今天給我們帶來很多故事，許多有趣的物品，要和我們一起分享。 2、媽媽講的故事分別請三位媽媽講述養(yǎng)育孩子過程中的幸苦和快樂，并展示一些嬰兒用品，請孩子和媽媽一起說說，這是什么時候用過的，出示一些照片，講述照片的故事等，讓孩子感受媽媽養(yǎng)育孩子的幸苦，媽媽對孩子的愛以及成長的快樂。 3、幼兒閱

14、讀小朋友的鼠。猜猜我有多愛你第五頁媽媽和寶貝說說寶寶在嗎媽媽肚子里的時候媽媽在干什么寶寶出生后，媽媽又在干什么 4、學習朗誦兒歌媽媽的愛在哪里 使用小朋友的書，猜猜我有多愛你第六頁媽媽的愛在哪里教師有感情的朗誦兒歌，請幼兒看圖說說媽媽的愛在哪里幼兒學習朗誦兒歌23。 藝術：我愛媽咪 活動目標： 1、欣賞音樂，感受旋律的優(yōu)美，并學唱歌曲A段。 2、大膽嘗試模仿歌曲中的對白部分，感受并表現(xiàn)和媽媽在一起的溫馨情感。 活動準備： 1、磁帶及錄音機 2、每個幼兒一個玩具娃娃活動過程： 1、談話引出歌曲有一個寶寶對媽媽在說話，你們想聽嗎？ 2、欣賞歌曲我愛媽咪A段。 寶寶對媽媽說什么話了？ 3、學唱歌曲A

15、段。 （1）教師帶領幼兒學唱歌曲數(shù)遍。 （2）完整演唱，在休止符處加入動作，如“親親”、“抱抱”、“拍拍”。 （3）動作表現(xiàn)。A段中休止符處飛吻兩下。 4、欣賞B段 （1）在音樂聲中，教師扮演媽媽，一個一個溫柔地擁抱幼兒說：“寶寶，媽媽愛你?！?（2）鼓勵幼兒回應“媽媽”，說說：“媽媽，我也愛你?！薄皨寢專蚁矚g你?！钡鹊?。 5、欣賞歌曲并表演。 幼兒抱著布娃娃聽錄音學唱，并和教師一起進行情境表演。 參加人員：全體小班幼兒及其媽媽 場地安排： 1、西首跑道2、幼兒及其媽媽沿場地四周圍坐，女孩子前排，男孩子后排，幼兒坐媽媽腿上。 音樂：王瓊、貝婷婷 攝像：吳宗暉、各班負責 場景布置：管靈芝、鄭巧

16、巧 活動流程： 一、播放音樂入場。 二、集體對媽媽說節(jié)日快樂， 三、我給媽媽化妝（音樂） 1、每班十對母女一組，即每輪五十對母女，共進行兩輪。 2、女孩子給媽媽涂好口紅后，媽媽在寶貝的臉上親一下，留下愛的印記。 四、我給媽媽扣紐扣（音樂） 1、每班十對母子一組，即每輪五十對母子，共進行兩輪。 2、男孩子給媽媽扣紐扣，扣完相互抱一抱 五、我給媽媽擦皮鞋（音樂） 1、在周活動中教師事先引導幼兒學習擦皮鞋。 2、活動現(xiàn)場預留三分鐘，教師分好鞋油，媽媽自己涂在鞋面上。 3、幼兒給媽媽擦皮鞋。 六、合唱媽媽我要親親你 七、我和媽媽分享水果1、活動現(xiàn)場預留五分鐘，讓幼兒將手擦干凈，教師將水果分到媽媽手中，

17、幼兒一一拿過水果，剝好給媽媽品嘗，并和媽媽一起分享。 八、活動結束。 小班教案媽媽的節(jié)日 篇5 活動設計背景 國際勞動婦女節(jié)就要到了，這是媽媽的節(jié)日，你們想為自己的媽媽做些什么？ 活動目標 1、了解三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。 2、嘗試通過語言的方式，表達對媽媽的愛和感激。 教學重點、難點 了解節(jié)日的性質，表達對媽媽的愛。 活動準備 1、歌曲世上只有媽媽好 2、活動前請幼兒觀察媽媽的一日生活 3、白紙和畫筆（人手一份） 4、有關婦女節(jié)的環(huán)境布置 活動過程 一開始環(huán)節(jié) 組織幼兒聽音樂，配動作，調動幼兒情感和興趣。 二基本環(huán)節(jié) 1、教師向幼兒介紹三八婦女節(jié)，重點強調是媽媽的節(jié)日。（讓幼兒感情轉

18、移到自己的媽媽。） 2、提出問題，讓幼兒說一說： 媽媽每天做些什么事？媽媽辛苦嗎？媽媽為什么那么辛苦？那我們小朋友該怎么做？ 3、引導幼兒自由表達對媽媽的感激之情。如：“祝您.”“我?guī)湍?”,幫媽媽做事情、給媽媽拿拖鞋、請媽媽喝水、 給媽媽拿毛巾、聽媽媽話、不讓媽媽生氣等。 三、結束環(huán)節(jié) 1、為媽媽送上一幅畫，對媽媽表達自己的想法。 2、教師幫助幼兒把對媽媽的祝福寫出來。 四、 延伸環(huán)節(jié) 1將幼兒做好的禮物送給媽媽，或是貼在班級的門邊，請幼兒家長欣賞，并鼓勵幼兒向媽媽表達節(jié)日的問候。 2有機與其他領域相滲透，擴展對婦女節(jié)的認識。 教學反思 1、在活動過程中，我覺得幼兒的接收效果還是很好的，一說到自己的媽媽幼兒表現(xiàn)很活躍也很積極，能夠跟隨教師的提問，積極回答問題。 2、教師提出問題，根據幼兒反映情況，可以看出幼兒反應敏捷，學習效果明顯。 3、稍感遺憾的是少數(shù)民族學生理解上有些欠缺，我的雙語水平有待提高。 4、如果再上這節(jié)課，我會把我的雙語運用的更深入一些，幫助少數(shù)民族幼兒進一步理解這節(jié)活動的主要思想。 教學反思 活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到： 1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。 2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施） 對幼兒發(fā)展的反思，例