中班語(yǔ)言春夜喜雨教案

1、Word - 8 -中班語(yǔ)言春夜喜雨教案 中班語(yǔ)言春夜喜雨教案 春夜喜雨是唐詩(shī)的名篇之一，是杜甫上元二年在成都草堂居住時(shí)所作。這是為大家收拾的中班語(yǔ)言春夜喜雨，希翼大家可以喜愛(ài)。 中班語(yǔ)言春夜喜雨教案【一】學(xué)習(xí)任務(wù)：1、誦讀全詩(shī)，注重節(jié)奏，體味詩(shī)歌的韻律美。2、抓關(guān)鍵字，疏通詩(shī)歌大意。3、理解詩(shī)歌意境，體味詩(shī)中表述的思想感情。4、背誦并默寫(xiě)詩(shī)文。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：誦讀全詩(shī)，疏通詩(shī)歌大意。難點(diǎn)：理解詩(shī)歌意境，體味詩(shī)中表述的思想感情。學(xué)法指導(dǎo)：自主 合作 試試 探索課時(shí)支配：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入，切入課題好了現(xiàn)在我們開(kāi)頭上課，在上新課之前，我首先提問(wèn)一下，我們前面學(xué)過(guò)的朱自清的散文春里有這樣的

2、一段話，“雨是最尋常的，一下就是三兩天”有哪位學(xué)生給我接上背，嗯，很好，看來(lái)咱們班的同學(xué)就是不普通，這位學(xué)生背的是這么清楚流利，字正腔圓。朱自清春里的這段話很富有詩(shī)意，它給我們描繪出一幅畫(huà)面，學(xué)生們說(shuō)它叫什么(回答：春雨圖)是的，學(xué)生們回答的十分正確，今日教師就帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)一首真正寫(xiě)春雨的詩(shī)，讓我們”輕叩詩(shī)歌大門(mén)，感觸經(jīng)典魅力“。展示課件 1二、理解詩(shī)題 點(diǎn)畫(huà)詩(shī)眼請(qǐng)看大屏幕，展示課件 2學(xué)生們從剛才的大屏幕上看到了什么變化，是一個(gè)比一個(gè)多一個(gè)字，還是。我們來(lái)讀一下：雨春雨春夜雨春夜喜雨，學(xué)生們發(fā)覺(jué)哪一個(gè)題目最好，為什么呢，我們?cè)谧x前面三個(gè)題目的時(shí)候，發(fā)覺(jué)一個(gè)比一個(gè)讓我們了解到的信息越來(lái)越多，但

3、前面三個(gè)只是對(duì)自然現(xiàn)象的描述，而唯獨(dú)第四個(gè)題目加進(jìn)去了一個(gè)“喜”字，則一下子讓題目有了靈氣，由直接是對(duì)“雨”的陳述變成了情感的流露。展示課件 3三、誦讀詩(shī)文 體會(huì)韻律(誦讀分為教師范讀展示課件4和 5 同學(xué)誦讀 個(gè)體誦讀)下面請(qǐng)學(xué)生們找到導(dǎo)學(xué)案上的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一，我們來(lái)聽(tīng)范讀，要求同學(xué)在聽(tīng)讀的時(shí)候聽(tīng)準(zhǔn)字音、注重節(jié)奏，并在導(dǎo)學(xué)案中用“/”分隔號(hào)標(biāo)出朗讀節(jié)奏。，(展示課件 6)，檢查同學(xué)節(jié)奏劃分的狀況， 然后叫同學(xué)單獨(dú)朗讀，指正錯(cuò)誤，注重的字有 當(dāng) 潛 徑 重 錦 再全班齊讀。四、疏通文意 ，感悟意境(展示課件 7)學(xué)生們，利用讀我們感觸了這首詩(shī)的韻律之美，那固然下來(lái)我們還要感悟這首詩(shī)的意境之美，理解

4、詩(shī)文的含義，怎么理解呢?其要求是：抓關(guān)鍵字，理解詩(shī)意，了解導(dǎo)學(xué)案上加粗字的解釋，理解詩(shī)文意境，并寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案上相應(yīng)的詩(shī)文下面。)讓同學(xué)出示自己的成績(jī)。好了，看來(lái)學(xué)生們已經(jīng)知道了這首詩(shī)的也許內(nèi)容，利用理解我們感悟了這首詩(shī)的意境之美，在此教師有一些問(wèn)題想和學(xué)生們共同研究。 (問(wèn)這首詩(shī)的體裁)五、互動(dòng)質(zhì)疑、品嘗出色展示課件 8首聯(lián):哪個(gè)字是詩(shī)人對(duì)眼前這場(chǎng)春雨的總體評(píng)價(jià)? “好”,一個(gè)”好”字既是對(duì)春雨的贊譽(yù),也流露出欣喜的情緒.(板書(shū)：首聯(lián)：擬人評(píng)雨盼)頷聯(lián);從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)春雨的可喜,詩(shī)人用”潛”字寫(xiě)春雨悄悄飄灑的情景;用”細(xì)”字寫(xiě)出春雨輕柔潤(rùn)物的情景;形象的寫(xiě)出春雨隨著和風(fēng)在夜間悄然而來(lái),無(wú)聲的滋潤(rùn)

5、萬(wàn)物的自然景象. (板書(shū)：頷聯(lián)：聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)雨)頸聯(lián)：從視覺(jué)的角度寫(xiě)春雨中的夜色.描繪出了一幅顏色鮮亮、形象生動(dòng)的春江夜雨圖 (板書(shū) 頸聯(lián)：視覺(jué)看雨 )尾聯(lián)：借助想象描繪雨后的春色,制造出一個(gè)清爽絢麗美好的新世界,表述了詩(shī)人對(duì)這場(chǎng)好雨由衷的贊美,詩(shī)人心中則更是喜不勝喜. 板書(shū) 尾聯(lián)：想象想雨 )學(xué)生們，利用我們上面向這首詩(shī)的共同研究，我們明了了 ( 展示課件 9)六、主題歸納 書(shū)寫(xiě)板書(shū)這是一首描繪并贊美春雨的詩(shī),”表現(xiàn)因雨下得準(zhǔn)時(shí)而喜悅的情緒.贊美了春雨給大地帶來(lái)了蓬勃生機(jī),給人們帶來(lái)了豐收的希翼. (板書(shū) 四聯(lián)合起來(lái)：喜雨 )m那么，為什么會(huì)對(duì)這場(chǎng)春雨情有獨(dú)鐘，愛(ài)慕有加呢?請(qǐng)同學(xué)讀導(dǎo)學(xué)案上的背景介

6、紹，所以才在題目中刻意的加進(jìn)去一“喜”字來(lái)達(dá)到統(tǒng)攝全篇的目的。 可是 ，在這兒教師便有了疑問(wèn)。展示課件 10。七、質(zhì)疑問(wèn)難，溝通研究題目中的“喜”字統(tǒng)攝全詩(shī)。全詩(shī)八句，沒(méi)浮現(xiàn)一個(gè)“喜”字，但詩(shī)人的喜悅之情溢于言表，請(qǐng)問(wèn)：詩(shī)題中“喜”字，在四聯(lián)中是怎樣體現(xiàn)的?為什么會(huì)如此的喜愛(ài)今夜的春雨呢? 幻燈片出示喜的內(nèi)容 展示課件 11春雨準(zhǔn)時(shí)，善解人意，喜。春雨夜至，不擾人而滋潤(rùn)萬(wàn)物，喜。春雨下得透徹，喜。經(jīng)春雨滋潤(rùn)后，花色更艷，喜。學(xué)生們中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)歌是中國(guó)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，百花園中一枝秀媚的奇葩，我們應(yīng)當(dāng)多學(xué)一些中國(guó)的詩(shī)歌，也是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。這堂課到底有沒(méi)有心得呢?我

7、們當(dāng)堂檢測(cè)一下，請(qǐng)看大屏幕：八、(當(dāng)堂檢測(cè)，出示溝通)展示課件 121、用你們的聲音讀出的喜悅之情。2、模仿朱自清的.散文春的寫(xiě)法將本詩(shī)改寫(xiě)成散文。九、布置作業(yè)，拓展提高。1、背誦并默寫(xiě)這首詩(shī).2.搜集堆積有關(guān)描寫(xiě)雨得詩(shī)句,并與學(xué)生溝通.中班語(yǔ)言春夜喜雨教案【二】教學(xué)目的：1、 熟讀及背誦這首詩(shī)。2、 理解詩(shī)詞的意思，并能想象詩(shī)中描寫(xiě)的畫(huà)面，感觸詩(shī)人的喜悅之情。3、 體味春雨默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的品行，并感觸詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。4、 教會(huì)同學(xué)吟誦古詩(shī)的辦法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)課前預(yù)備：(配樂(lè)誦讀)夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。 (孟浩然春曉)清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 (杜牧清明)青箬笠，綠蓑衣，

8、斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 (張志和漁歌子)渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 (王維送元二使安西水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 (蘇軾飲湖上初晴后雨)空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 (王維山居秋暝)教學(xué)過(guò)程：一 談話導(dǎo)入1 師：說(shuō)到雨，你看過(guò)怎樣的雨?2 師：在詩(shī)人杜甫的眼里，又看到一場(chǎng)怎樣的雨呢?今日我們一起走近杜甫，學(xué)習(xí)一首五言律詩(shī)春夜喜雨。3 板書(shū)課題及。4 請(qǐng)生讀題-師：從題目中你讀出了什么?二 讀古詩(shī)，讀正確，讀出韻味。1 自由讀古詩(shī)，注重讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。2 師配樂(lè)范讀3 師：古詩(shī)不光要讀正確，還要讀得有節(jié)奏，有韻味。在古代，詩(shī)詞是用來(lái)吟唱的。今日我們就學(xué)習(xí)古人吟詩(shī)的辦法。有愛(ài)好嗎?4 一般話

9、四聲調(diào)-古詩(shī)中的平聲、仄聲-平長(zhǎng)仄短邏輯5 生試試說(shuō)第一行詩(shī)句的平仄邏輯。(展示第一行古詩(shī)的平仄邏輯)生試讀、指名讀。6 師：信任你們也能讀好整首詩(shī)。 (展示整首詩(shī)的平仄邏輯)師讀前半句的平仄邏輯，生讀后半句。師：發(fā)覺(jué)了什么?7 生練讀，指名讀，齊讀。8 師：這樣讀詩(shī)，有什么感覺(jué)?三 讀出意境1 師：詩(shī)詞言情，詩(shī)詞言志。許多詩(shī)詞就是一幅生動(dòng)的畫(huà)卷。拿起你手中的材料，借助解釋，仔細(xì)讀一讀，想一想?？纯茨阕x出了什么畫(huà)面。2 生默讀。3 師生溝通。 (隨機(jī)朗讀)(隨機(jī)板書(shū)： 盼-聽(tīng)-看-想)4 師：這是一場(chǎng)怎樣的雨?(預(yù)設(shè))春雨 細(xì)雨 好雨 夜雨 細(xì)雨5 師：盼了聽(tīng)，聽(tīng)了看，看了又想，怎不讓人欣喜若狂呢?因什么而喜?生：因雨而喜。6 師：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也。就讓我們伴著美好的樂(lè)曲，讀出自己的想象，讀出詩(shī)人的喜悅之情吧! (配樂(lè)讀)四 人詩(shī)合一1 師：為什么一場(chǎng)春雨會(huì)讓詩(shī)人如此欣喜?2 (補(bǔ)充寫(xiě)作背景資料) 師：你讀到了一個(gè)怎樣的杜甫?3 師：杜甫為什么而喜?生：為民而喜。4 師：再次吟誦，讀出杜甫那憂國(guó)憂民的博大胸襟。生讀-好一個(gè)憂國(guó)憂民的杜甫，面向那從天而降的喜雨，他不禁即興吟誦道- (指導(dǎo)背誦)5 師：此時(shí)你們已是人詩(shī)合一了。喜極而至的詩(shī)人此