三年級上冊美術教案－10我的動物朋友 ｜嶺南版

1、我的動物朋友教學目標：知識與技能：豐富學生的動物知識，表達真實情感。 能用畫、剪、貼等表現方法，制作動物頭飾。 2、過程與方法：能抓住特點，準確塑造動物造型，并根據動物特點，美化細節(jié)。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物與敢于表達的好習慣。激發(fā)學生愛護動物，愛護大自然，與動物、大自然和諧相處的美好情感。教學重點：能找出動物特征，并用卡紙等制作喜歡的動物頭飾。教學難點：能用語言表述事物特征，學會觀察與思考。能準確塑造動物造型，用點、線等方法裝飾細節(jié)?！景咐尘啊勘景鄬W生聰明活潑，思維活躍，動手能力強，課外知識豐富，上課發(fā)言積極踴躍，對于各種新知都有濃厚的興趣。課堂上老師能通過多媒體向學生傳

2、播信息，學生家庭也都具備豐富的知識資源，為學生提供了上課的平臺。【案例描述】(一) 創(chuàng)設情境，猜一猜。1、教師課件播放有關小動物的錄像，并播出不同動物的聲音讓小朋友猜，把一些動物玩具放在箱子里面讓學生摸一摸、猜一猜。2、讓學生都來扮演小動物，比比誰把小動物的特征表演得最象，誰猜的最準。（二）合作探究，學一學。1、教師問：這些小動物真有趣！你想不想制作自己喜歡的小動物？你準備用什么方法來制作？2、學生自學資料上介紹的幾種制作方法，動物小組討論，將自學中的疑難地方提出來。3、教師問：還有其它的制作方法嗎？鼓勵學生研究出資料上沒有的工藝制作方法。4、學生帶著問題進行小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見解

3、，對“泥塑”及其他工藝制作的技法進行探究、討論，分析、設計制作方法。5、教師問：你們研究出了哪種工藝制作方法呢？評選“小小發(fā)明家”，并佩戴小紅花。6、學生小組交流，并評價7、教師問：你準備用哪種工藝方法來制作自己喜歡的小動物呢？8、學生發(fā)言（給學生自主選擇的權利。）（三）、創(chuàng)意設計，做一做。1、教師在教室中央準備了一些陶泥和制作工具、學生在制作中可能會用到的材料收集在一起。2、學生用陶泥制作方法抓住小動物的特點創(chuàng)作自己喜歡的小動物，有些學生會選擇其他的制作方法。（四）作品展示，互相評價交流1、教師引導學生欣賞評價其他同學的作品。提示：我們在制作小動物時將它最有特點的地方用夸張的手法表現出來，雖

4、然身體比例不是很正確，但卻非常有趣。2、學生將制作好的小動物放到教室前面的“動物王國”展示臺上?；ハ嘈蕾p，互相評價，也可互換互玩。（寓教于樂，讓學生在愉快的情景中體驗創(chuàng)作后的成就感。）【案例分析】動物與人類生息相關，是生命之鏈必不可少的重要組成部分，是小朋友們最喜歡親近、交流的知心朋友。這個活動，就是以人類的朋友動物為活動對象，設計猜、摸、欣賞、制作泥塑等活動，對學生進行科學、人文、思想教育，培養(yǎng)學生要熱愛大自然、保護動物，保護環(huán)境的高尚情操。根據低年級學生年齡特點，活動努力做到趣味性與科學性的統(tǒng)一，并嘗試與語文、信息技術、音樂、美術、勞技等學科整合，體現新課程改革理念。在活動過程中既有合作探

5、究學習，又有個性特長展示，既有媒體資料播放，又有自主創(chuàng)新制作，突出實踐課的綜合性，開放性和生成性，培養(yǎng)學生的觀察能力，操作能力和創(chuàng)新能力?！痉此冀嫛?.通過觀看小動物的錄像，用肢體語言將小動物有特征的地方表演出來，從而調動起學生對動物的喜愛之情，激發(fā)學生研究的興趣。用猜一猜的游戲激發(fā)學生的探究興趣，能成功的將小學生的注意力集中起來。引導學生觀察，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力，為發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力奠定基礎。2.注重學生的個性發(fā)展，增強學生解決問題的能力，培養(yǎng)他們的參與意識和創(chuàng)造能力。多合作討論，可以為發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力注入催化劑。在小組討論中，活躍了學生的思維，激發(fā)了學生參與活動的積極性，有

6、利于思維的螺旋性上升。這種共同討論為學生的求同求異思維發(fā)展提供了一條有效的途徑，使學生的創(chuàng)新思維能力得到一定的發(fā)展。3. 自主活動中的人格培養(yǎng)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設計注重培養(yǎng)學生的安全意識和講衛(wèi)生的習慣。想象是思維的體操，學生在工藝制作時，自由發(fā)揮度較大，充分的想象拓展了思維空間，培養(yǎng)了學生良好的思維習慣和豐富的想象力、創(chuàng)造力。范例點評：通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。 在成果匯報、展示過程中，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。 培養(yǎng)學生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質。發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力，增長見識。 通過制作喜愛的小動物，培養(yǎng)學生動手、動腦、 觀察、想象的能力，培養(yǎng)學生自覺參與、合作學習意識及自主探究的能力，發(fā)展學生的個性。 讓學生了解小動物的特點，培養(yǎng)學生對動物的研究興趣。 初步學會