曹紅云教案設(shè)計互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計教案背景1，面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：信息技術(shù)2，課時：13，學(xué)生課前準(zhǔn)準(zhǔn)備：熟悉Word里里的基本操作作教學(xué)課題知識與技能：讓讓學(xué)生掌握插插入藝術(shù)字的的方法并能夠夠根據(jù)需要修修改藝術(shù)字。過程與方法：在在小組活動中中培養(yǎng)學(xué)生自自我探究、主主動學(xué)習(xí)、自自我創(chuàng)新的能能力，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生如何獲取取信息、處理理信息和應(yīng)用用信息的能力力。情感態(tài)度與價值值觀：讓學(xué)生生自我展示、自自我激勵、體體驗成功，在在不斷嘗試中中激發(fā)求知欲欲。重點：使學(xué)生掌掌握插入藝術(shù)術(shù)字的方法并并能夠根據(jù)需需要修改藝術(shù)術(shù)字。難點：使學(xué)生正正確使用“藝術(shù)字”工具欄。關(guān)鍵：使學(xué)生清清

2、晰掌握“藝術(shù)字”工具欄的特特點和作用，通通過團體協(xié)作作讓學(xué)生主動動參與學(xué)習(xí)過過程，從而正正確掌握其使使用方法。教材分析1、教材特點：泰山版小小學(xué)信息技術(shù)術(shù)第二冊下下是根據(jù)新課課標(biāo)的理念編編寫的，具有有較強的實用用性。學(xué)生們們在它的帶領(lǐng)領(lǐng)下進入精彩彩紛呈的信息息技術(shù)世界。通通過練習(xí)、實實踐和評價活活動，培養(yǎng)了了學(xué)生對信息息技術(shù)的興趣趣，增長了學(xué)學(xué)生用信息技技術(shù)進行信息息采集、存儲儲、表達與交交流的能力，提提高了學(xué)生的的信息素養(yǎng)。2、本課題地位位、作用：本本單元是教材材的第二單元元，是小學(xué)階階段學(xué)習(xí)文字字處理的下篇篇。核心內(nèi)容容是以制作電電子報為總的的任務(wù)目標(biāo)，包包含了標(biāo)題藝藝術(shù)字、插入入圖片、靈

3、活活地排版布局局，對圖片進進行特效處理理等。它是第第一單元常規(guī)規(guī)文檔的制作作的拓展與延延伸，也是小小學(xué)階段信息息技術(shù)教學(xué)的的重點。本課課恰恰又是本本章的第一節(jié)節(jié)，俗話說“好的開端是是成功的一半半”，因此它占占有非常重要要的地位。教學(xué)方法本節(jié)課的教學(xué)設(shè)設(shè)計，我采用用“情境感知知、揭示課題任務(wù)驅(qū)動動、探索新知魔術(shù)激趣趣、拓展延伸實踐運用用”四個環(huán)節(jié)節(jié)。教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)設(shè)設(shè)計，我采用用“情境感知知、揭示課題任務(wù)驅(qū)動動、探索新知魔術(shù)激趣趣、拓展延伸實踐運用用”四個環(huán)節(jié)節(jié)。一、情景感知，揭揭示課題（一）展示兩幅幅“環(huán)保小報”同學(xué)們都知道現(xiàn)現(xiàn)在環(huán)境污染染特別嚴重，那那你知道哪些些污染屬于環(huán)環(huán)境嗎？給學(xué)

4、生觀看環(huán)境境污染的視頻頻： HYPERLINK /v_show/id_XMjQ0ODEwNjg4.html httpp:/v_shoow/id_XMjQ00ODEwNNjg4.hhtml為了宣傳保護環(huán)環(huán)境，我們六六年級的同學(xué)學(xué)制作了兩則則環(huán)保小報(1、2)。請請同學(xué)們對比比看一下，看看完后，有什什么不同的感感受？如果讓讓你選擇其中中一張作為宣宣傳海報張貼貼到學(xué)校門口口的宣傳欄上上，你會選擇擇哪一張？為為什么呢？（二）交流特點點在這兩張海報上上，你都發(fā)現(xiàn)現(xiàn)了什么？生1：那么，你還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)了什么？生2：（“煙霧霧事件”這幾個字都都是藝術(shù)字）你你還知道藝術(shù)術(shù)字呢！真了了不起，是它它們雖然顏色色不同、形

5、狀狀不同，但它它們確定都是是藝術(shù)字。生3：（“水夠夠喝嗎？”這幾個字后后面有影子）你你還看到了影影子呢？觀察察得真仔細，這這幾個字就好好像物體被陽陽光照到一樣樣出現(xiàn)了影子子，在電腦里里這樣的效果果叫陰影效果果?？戳诉@兩幅環(huán)保保小報，我們們知道了藝術(shù)術(shù)字可以美化化word文文檔，使文章章標(biāo)題更醒目目、耀眼。（三）導(dǎo)入新課課今天，我們就結(jié)結(jié)合“環(huán)保小報”來學(xué)習(xí)藝術(shù)術(shù)字。相信同同學(xué)也能制作作出漂亮的海海報！二、任務(wù)驅(qū)動，探探索新知1、插入藝術(shù)字字插入與刪除師：練習(xí)1,問問同學(xué)們覺得得這篇文章完完整嗎？是不不是少了什么么？生：題目、標(biāo)題題。下面就請同學(xué)們們讀一下這篇篇文章并且給給它插入一個個藝術(shù)字標(biāo)題

6、題。一會請一一位同學(xué)上臺臺來當(dāng)一回小小老師把怎么么樣插入藝術(shù)術(shù)字演示給大大家看！（挨挨著的學(xué)生可可以互相交流流討論）(學(xué)生上臺示范范，注意可以以選擇一種自自己喜歡的藝藝術(shù)字樣式。)同學(xué)們，把你的的掌聲送給她她。那同學(xué)們們還有沒有其其他插入藝術(shù)術(shù)字的方法？（兩種方法法）小朋友們看電腦腦，這些藝術(shù)術(shù)字好看嗎？你想不想也也試一試，別別著急，跟著著老師一步一一步完成操作作，現(xiàn)在請小小朋友們打開開WORD，跟跟著老師操作作。改變大小與位位置師：現(xiàn)在我們插插入了藝術(shù)字字的標(biāo)題，那那么這樣看上上去就美化了了這篇文章嗎嗎？你覺得還還存在什么問問題？生：文章的標(biāo)題題沒有在那一一行的中間。根據(jù)學(xué)生的回答答引出調(diào)整

7、藝藝術(shù)字的大小小和位置。（藝藝術(shù)字環(huán)繞方方式的改變）當(dāng)我們選中藝術(shù)術(shù)字后，它的的周圍的八個個小方塊我們們叫它控制點點，它的作用用可大了，不不信你看，老老師把鼠標(biāo)指指針移動到這這個控制點上上，你發(fā)現(xiàn)了了什么？（指指針變成兩個個箭頭了）我我們稱為雙箭箭頭狀，這時時按下鼠標(biāo)左左鍵不放這樣樣拖，有什么么變化？這樣樣呢？那么，其其它的控制點點有什么作用用呢？同學(xué)們們趕快自己動動手拖拖看。同學(xué)們，從剛才才的操作中你你發(fā)現(xiàn)了什么么小秘密？（拖拖動控制點可可以改變藝術(shù)術(shù)字的大?。┠隳隳苎菔窘o大大家看看嗎？我想把這幾幾個字移動一一下位置怎么么辦？小結(jié)：同學(xué)們，通通過剛才的動動手實踐我們們發(fā)現(xiàn)這八個個控制點可以以

8、改變藝術(shù)字字的大小和位位置。怎樣刪除呢？藝藝術(shù)字的刪除除刪除與普通通文字的操作作方法基本相相同，都是先先選定，后刪刪除。在藝術(shù)術(shù)字上單擊鼠鼠標(biāo)左鍵就會會有八個小方方塊顯示出來來，這就叫選選定，再單擊擊刪除就可以以了。同學(xué)們自己己試試?。ㄐ⌒∨笥褌冋媛斅斆鳎稽c就就通。）練習(xí)：請同學(xué)們們練習(xí)“練習(xí)2.ddoc”為文章插入入標(biāo)題并調(diào)整整大小和位置置。注意：如出現(xiàn)不不能拖動改變變位置情況“文字環(huán)繞方方式”，此處應(yīng)該該由默認的“嵌入型”改為“襯于文字上上方”。2、陰影效果和和三維效果下面我們再繼續(xù)續(xù)欣賞海報，這這是什么效果果？這個呢？（指海報中中的三維效果果等）你們想想不想自己親親手設(shè)計出來來？其實很

9、簡簡單，只要找找到繪圖工具具欄上的陰影影按鈕和三維維效果按鈕，就就會設(shè)計出很很多神奇的效效果。下面請請小朋友們以以小組為單位位邊探究邊完完成下面操作作：對藝術(shù)字字標(biāo)題“神筆馬良”，設(shè)計陰影影效果和三維維效果。（有有的小組合作作得非常成功功，很快地找找到了陰影效效果和三維效效果的制作方方法）哪位同學(xué)愿意代代表你們小組組介紹一下你你們是怎樣設(shè)設(shè)計陰影效果果的？還有哪位同學(xué)愿愿意代表你們們小組介紹一一下你們是怎怎樣設(shè)計三維維效果的？魔術(shù)激趣，拓展展延伸小朋友們，操作作了這么長時時間，一定很很累了吧！喜喜歡魔術(shù)嗎？我們一起來來變個小魔術(shù)術(shù)，好嗎？題題目是藝術(shù)字字變臉大行動動。請看電腦腦，老師能把把“神

10、筆馬良”幾個字變成成很多很多的的形狀，不信信，你看這是是什么形狀？這個呢？這這個呢？知道老師的的魔術(shù)棒是什什么嗎？就是是藝術(shù)字工具具欄。老師相相信你們也能能利用這個魔魔術(shù)棒把這幾幾個字變成很很多很多的模模樣，趕快動動手試試吧?。◤男∨笥延训谋砬槔蠋煄熆闯鰜砟銈儌円呀?jīng)是魔術(shù)術(shù)大師了，是是嗎？誰愿意意下來展示一一下你的手藝藝。）三、實踐運用，提提高發(fā)展同學(xué)們，請閉上上眼睛想一想想，今天我們們都學(xué)到了哪哪些知識？先由學(xué)生總結(jié)，然然后老師出示課課件總結(jié)。四鞏固練習(xí)題目：這是一張張未完成的賀賀卡，請你用用上你所學(xué)的的知識，把它它設(shè)計得更漂亮。愿小小賀卡能帶去我對你最真摯的祝福，祝愿你六一兒童節(jié)快樂，每天

11、都有好心情。愿小小賀卡能帶去我對你最真摯的祝福，祝愿你六一兒童節(jié)快樂，每天都有好心情。請已經(jīng)完成作品品的小朋友大大膽地走出自自己的座位去去看看其它同同學(xué)的作品，互互相看一看，評評一評，如果果覺得誰的作作品比自己做做得好，也可可以虛心向他他請教請教。五、教學(xué)評價方方案同學(xué)自評 小組互互評 全班同學(xué)一一起評作品完成后，每每個小組先評評出1個最得得意的作品，然然后全班同學(xué)學(xué)一起評。在在評價的時候候要做到：誠實、誠誠懇、誠心。即即對自己要誠誠實，對別人人的評價要誠誠懇，在別人人給你評價時時，要誠心接接受別人的意意見）通過評價，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生懂得如如何欣賞別人人的作品的美美，培養(yǎng)誠實實誠懇誠心的的美德，同時

12、時也給自己作作品一個定位位，給予取長長補短的機會會。教學(xué)過程：一、情景感知，揭揭示課題二、任務(wù)驅(qū)動，探探索新知三、實踐運用，提提高發(fā)展四、鞏固練習(xí)五、教學(xué)評價方方案教學(xué)反思首先，我通過兩兩張不同的海海報（有藝術(shù)術(shù)字和沒有藝藝術(shù)字）展示示給學(xué)生，讓讓他們感官藝藝術(shù)字的效果果。為了幫助助學(xué)生提高學(xué)學(xué)習(xí)的自主性性，我運用了了任務(wù)驅(qū)動法法。給學(xué)生一一個沒有標(biāo)題題的電腦小報報圖片，讓學(xué)學(xué)生為小報添添加標(biāo)題。這這樣的設(shè)計，使使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)任務(wù)清楚，學(xué)生操作起來目的明確，注意力比較集中。不足之處：這一一節(jié)課學(xué)生比比較感興趣的的是藝術(shù)字，所所以在制作藝藝術(shù)字時，往往往對漢字輸輸入指法不太太注意，沒有有按指法操作作，教師要經(jīng)經(jīng)常提醒學(xué)生生的指法操作作，并且要每每節(jié)課都提醒醒，使學(xué)生養(yǎng)養(yǎng)成良好的操操作習(xí)慣。還還有就是這節(jié)節(jié)課由于教學(xué)學(xué)內(nèi)容占用時時間太多，留留給作品展示示的時間不太太夠用，許多多好的作品沒沒有展示給學(xué)學(xué)生，以后在在教學(xué)設(shè)計時時要注意。教師個人介紹省份：山東 學(xué)學(xué)校： 青州州云門書院雙雙語學(xué)