五年級上冊美術(shù)教案3美麗的紋樣｜人教新課標

1、漂亮的紋樣教材剖析：本課是“設(shè)計應(yīng)用”課程之一，認識紋樣的基本知識，掌握其圖案裝修的一般規(guī)律，知道紋樣在平時生活中的寬泛運用。會運用從前學過的點、線、面等裝修方法和夸張、變形、省略等變化方法來對紋樣進行裝修。培育學生的審美能力和著手能力。在生活中，有很多漂亮的圖案和紋樣裝修并美化著我們的生活。這些圖案是設(shè)計師們?nèi)绾蜗氲胶驮O(shè)計的呢？本課教材圖例中，出示了玫瑰花圖案的演變過程，它能指引學生認識紋樣的變化過程，并激發(fā)學生學習的踴躍性。教材中展現(xiàn)了對稱式、平衡式的兩幅紋樣，教師也能夠讓學生課前準備一些紋樣的圖片，學生賞識溝通并歸納獨自紋樣的骨架構(gòu)造以及它們的特色；讓學生能夠直觀感覺骨架構(gòu)造的不一樣所帶

2、來的視覺成效的差別。主要讓學生認識紋樣在平時生活中的寬泛運用。學情剖析五年級學生的想象力和創(chuàng)建力特別豐富活躍，聯(lián)合這一學期學生的特色，為了使學生提升對美的感覺能力和藝術(shù)創(chuàng)建能力，我在教課方案過程中十分重申學生自主研究，自由表現(xiàn)和勇敢創(chuàng)建增強與學生的互動，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲念。教法學法以多媒體演示，學生賞識感覺為主，教師指引，示范為輔，幫助學生打破要點，難點，依據(jù)本課教課目的我采用以下教課方法：多媒體演示法，現(xiàn)場示范法依據(jù)本課教課內(nèi)容，指導學生采用以下幾種學習方法：試試體驗，多元評論，實質(zhì)運用教課目的：1、認識獨自紋樣的基本知識，以及獨自紋樣在生活中的寬泛運用。2、能用著色、點線面等方法裝修紋樣。

3、3、經(jīng)過本課學習，提升學生的審美、設(shè)計能力以及美化生活的能力。教課重難點：1、運用紋樣變化的方法來設(shè)計獨自紋樣。2、能用自然、幾何圖形等因素聯(lián)合點、線、面來裝修獨自紋樣。教課準備：教師：課件、示范工具學生：水彩筆、勾線筆、教課過程：一、導入新課聯(lián)系生活,以女同學穿的裙子上的花紋指引，叫兩名同學上講臺幫老師裝修裙子導入課題。在察看的過程中認識圖案自己的魅力,吸引學生的注意力,將學生帶入美的情形中,激發(fā)學生的興趣,掌握紋樣的概念及種類。板書課題漂亮的紋樣二、課件賞識,研究紋樣師生一同研究什么是紋樣以及紋樣的種類、紋樣的作用和意義。為了讓同學們在直觀的認識紋樣，賞識圖片（出示課件）（1）賞識課本中的

4、圖片認識不一樣時代的紋樣（2）賞識現(xiàn)實生活中的圖片認識紋樣的種類。老師提出問題：在我們身旁有沒有紋樣的影子呢？（指引學生發(fā)現(xiàn)身旁的紋樣，培育學生認真察看的習慣，鼓舞孩子們踴躍回答下列問題，再次激發(fā)學生的學習興趣。）師：在我們的教室里？生：在窗簾上生：在文具盒上生：我們的校服上師：在我們的家里呢？生：家里的床單上生：家里的沙發(fā)上生：家里的墻上(同學們說的都特別的好,經(jīng)過認真察看我們發(fā)現(xiàn)紋樣在生活中間無處不在,它的意義就在于裝修和美化我們的生活,今日我們就以花卉為主題來設(shè)計一個獨自紋樣。)三學習新知掌握方法獨自紋樣掌握獨自紋樣的特色（歸納、簡短、夸張）認識獨自紋樣的兩種基本骨架（平衡式、對稱式）教

5、師引領(lǐng)學生賞識生活中常有的花卉,（出示課件）思慮如何利用常有的花卉設(shè)計出獨自紋樣。四.師生示范作畫。（再次剖析花卉的特色規(guī)律）以太陽花為例先設(shè)計紋樣，再裝修紋樣1）學生說，老師在黑板上畫出紋樣2）叫兩名同學上黑板裝修紋樣3）師生一同總結(jié)裝修方法并板書五合作研究、設(shè)計紋樣1.設(shè)計紋樣的步驟：1、以小組為單位，察看自己手中的花卉，互相溝通，議論，設(shè)計出紋樣2、用自己喜愛的方式裝修紋樣五作品展現(xiàn)、講評：（自評，互評，師評）選擇出合適書包和裙子的紋樣。.總結(jié)（學生先總結(jié)，教師最后增補總結(jié)）七講堂延長：你準備把今日設(shè)計的紋樣用在哪兒？學生賞識連續(xù)紋樣，簡單認識。八.板書設(shè)計漂亮的紋樣裝修方法：著色（色彩

6、的對照與和睦）點、線、面、黑、白、灰九、教課反省漂亮的紋樣是五年級上冊的課，這是一堂聚集了造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用的綜合課。紋樣在生活中隨地可見，它裝點了我們的生活，美化了我們的心靈。經(jīng)過本節(jié)課的學習，讓學生認識獨自紋樣的基本知識，掌握其圖案裝修的一般規(guī)律，知道紋樣在生活中的應(yīng)用，運用所學的知識來對獨自紋樣進行裝修，培育學生審美能力和著手設(shè)計能力。在漂亮的紋樣這一課中，我讓學生賞識紋樣作品，同時從我們身旁找一找這樣的圖案，使學生聯(lián)系到我們生活中的紋樣，理所應(yīng)當揭露了課題。再指引學生認真察看，認真思慮：什么是紋樣？基本形有哪些？能夠有哪些填補圖案？獨自紋樣外形和骨架能夠有哪些變化？繪畫時應(yīng)當用幾何圖形來歸納。使學生認識獨自紋樣的基本知識，掌握其圖案裝修的一般規(guī)律。在賞識書籍作品和教師典范的基礎(chǔ)上，指引學生試試表現(xiàn)獨自紋樣外形和填補圖案骨架變化，并針對學生試試過程中出現(xiàn)的問題進行提示和指引，進而使學生在作業(yè)時能較好地運用所學的知識來對獨自紋樣進