2022秋七年級數(shù)學上期中考試質(zhì)量分析(試卷卷面分析反思)

1、第 第 頁2022秋七年級數(shù)學上期中考試質(zhì)量分析(試卷卷面分析反思) 一、試卷特點分析 縱觀整份試卷，有些題型耳熟能詳，是平常學習及檢測中遇見過的題型。但也有的有了一些改變。我認為這份試卷亮點較多，試題能較好表達新課標的要求，全面考查了同學的運算技能、閱讀技能、探究分析技能、簡約推理技能和綜合應用技能。試題類型豐富，使不同層次的同學都有較多可做的題目。避開了偏題、怪題和死記硬背的題目，對試題的難度掌握的較好。1、著重基礎，突出主干題內(nèi)容基礎知識與基本技能是中學數(shù)學的核心內(nèi)容，也是同學進展的基礎。這次數(shù)學試題既著重對基礎知識的考查，更留意突出重點以及支撐數(shù)學學科知識體系的主干知識。2、立足教材，

2、深入挖掘教材的考評價值教材為同學學好數(shù)學提供豐富的素材，同時立足教材，表達了對考生公正、公正的基本原那么。這次數(shù)學試題大部分源于教材，是教材的例題、習題的類比、改造、延伸和拓展。3、貼近生活，著重考查同學用數(shù)學的意識數(shù)學來源于生活，又服務于生活。學習數(shù)學的目的之一是用數(shù)學知識、方法和思想去解決實際問題，培育同學用數(shù)學的意識。本卷考查同學應用數(shù)學的試題較多。這些試題都是源于生活，豐富了試題的背景，引導同學關注生活中的數(shù)學。二、同學解答狀況分析數(shù)學七1班七2班七3班七4班七5班七6班及格率0.750.781250.864860.976740.977780.97727及格人數(shù)272532424443

3、優(yōu)秀1800.388890.593750.432430.767440.688890.88636優(yōu)秀1的人數(shù)141916333139優(yōu)秀2900.111110.250.162160.465120.333330.61364優(yōu)秀2的人數(shù)486201527班平均分69.5677.6972.9786.8682.9688.73段平均分80.43037975第5題選擇題，主要錯誤是選擇了B，混淆平方根與算術平方根的概念。第13題選擇題，主要錯誤在同學對四舍五入的概念還有些模糊；第15題填空題，主要錯誤在有效數(shù)字的概念，有效數(shù)字的取法搞不清；第16題填空題，主要錯誤在有些同學把題目給的4個數(shù)字重復運用了，對算

4、24的規(guī)章還不清晰；第19題填空題，主要錯誤在題意分析不夠清晰，只考慮到向右移動的一種狀況；第20題填空題，同學對長方體的空間想象力不夠，空間感差，；第21題畫數(shù)軸，主要錯誤在符號處理不正確；第22題計算題，主要錯誤在-1*的計算錯誤，-32計算錯誤第23題找規(guī)律，主要錯誤在審題不清，用字母來表示代數(shù)式還不夠嫻熟，對這個規(guī)律的分析技能不強；。寫不出第n項的規(guī)律。第24題生活中數(shù)學應用，反映出部分同學的觀測技能，分析技能及綜合技能還比較欠缺；三、產(chǎn)生以上的緣由我想有以下幾點：1、對數(shù)學基礎知識的落實不到位絕大多數(shù)老師在新課程教學中，還是能夠運用新課程的要求來實施數(shù)學教學，加強了合作溝通，自主學習

5、等等，但實效性差。對基礎知識、基本技能與基本方法的教學，除了應重視讓同學經(jīng)受形成過程外，還應著重基礎知識、基本技能在結(jié)合實際背景和解決問題的過程中運用，形成數(shù)學素養(yǎng)和技能。2、對學困生的輔導不到位從同學成果來看兩極分化現(xiàn)象較嚴峻，新教材很多內(nèi)容呈螺旋似的上升，就是要避開同學過早的兩極分化，從試卷看，也是嚴格按新課程標準的要求來命制試題的，能夠客觀的檢測同學應達到的水平。因此加強對學困生的輔導是全面提高教學質(zhì)量的關鍵。3、對新教材中每章內(nèi)容的定位認識有偏差老師需要把握每章每節(jié)內(nèi)容的定位以及編者意圖和要達到的目標。運用的資料，不適應新課程，有些資料仍舊是過去那種繁、難、偏、舊的試題,而且計算難度較

6、大，而新教材的計算都提倡運用計算器，包括中考都可以帶計算器。老師也不好把握，同學在數(shù)學學習中也努力了，但效果很差，不能達到新教材所要達到的技能要求，造成一部分同學對數(shù)學沒有愛好。四、今后教學中的一些啟示1重視數(shù)學概念和運算技能的教學，進一步提高同學對數(shù)學概念、法那么、公式的理解和數(shù)學運算技能，特別對學習數(shù)學有困難的同學要耐煩教學和有效輔導，給他們更多的表揚和鼓舞,加強他們學習數(shù)學的自信心。2著重基礎，掌控必需的數(shù)學。新課標基本理念指出：使數(shù)學教育面對全體同學，實現(xiàn)人人能獲得必需的數(shù)學。以全體同學都能掌控課本知識為度，著力培育同學的學習愛好；要樹立“目標意識，反饋意識”，不僅要求老師而且也同時要

7、求同學始終明確自己要達到什么目標，怎樣達到及如何選擇適當?shù)姆椒ㄟ_到最正確的效果，要實時、精確地收集反饋信息，實時矯正教與學中的誤差。3讓同學參加知識的形成過程，體驗討論方法。數(shù)學概念、定理、法那么等知識的形成過程，往往要經(jīng)受觀測、分析、綜合、歸納、類比、猜想和證明過程，在知識的形成過程中，可以激發(fā)學習的情趣，學會討論的策略和方法，它比掌控知識結(jié)論本身更重要。數(shù)學教學的實質(zhì)是思維過程的教學。將知識和方法不是作為思維過程暴露給同學，而是作為結(jié)果拋給同學，這種“奉送法”勢必將影響同學思維品質(zhì)的形成。在考試中，由于死記硬背、生搬硬套，造成當情境稍加改變就手足無措的例子是較多的。要讓每個同學通過自己內(nèi)心

8、的體驗和主動參加去學習數(shù)學。老師的角色要從知識的傳播者轉(zhuǎn)為同學主動學習、主動探究的指導者與促進者；教學活動過程中要突出同學的主體參加，要引導同學多讀、多議、多想、多練，只有這樣，產(chǎn)生的新知識才能越真、越完善、越易于遷移。4聯(lián)系生活實際，提高應用意識。中學是打基礎的階段，但聯(lián)系生活，立足實際，形成應用數(shù)學的意識也是特別重要的。盡管現(xiàn)在的應用題背景新奇，考查的方法和手段多樣，沒有固定模式可套，但其核心仍舊是審題。解題的關鍵是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，強化建模思想，即將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，通過數(shù)學方法解決實際問題。因此，在教學中要努力引導同學體驗怎樣從實際問題中抽象出數(shù)學問題，并運用數(shù)學知識去解決它們；要加強閱讀理解技能，加強分析、加工信息技能的培育；要引導同學有意識地用課堂上的知識去分析、說明、解決現(xiàn)實社會生活中的問題；同時，還要引導同學在課外進行數(shù)學調(diào)查和數(shù)學專題的討論等，使同學在更寬闊的空間內(nèi)去體驗數(shù)學的樂趣，發(fā)覺數(shù)學的價值。通過更多的渠道去獵取信息，提高同學的數(shù)學素養(yǎng)。5轉(zhuǎn)變觀念，培育技能。隨著一大批內(nèi)涵豐富、