《平面圖形的拼組》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

1、第 第 頁(yè)平面圖形的拼組數(shù)學(xué)教學(xué)反思 “圖形的拼組”是學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)版第二冊(cè)的內(nèi)容，能在學(xué)校組織的這次教研活動(dòng)中來(lái)執(zhí)教這節(jié)課，我感到很幸運(yùn)，尤其是市教研員王紅老師能親自來(lái)到課堂聽(tīng)課，語(yǔ)重心長(zhǎng)的評(píng)課，讓我倍受感動(dòng)和鼓舞，多難得的一次與專家面對(duì)面零距離的接受指導(dǎo)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)呀，雖然這節(jié)課留下了一些缺憾，但是，本次活動(dòng)讓我充分的感受到了“缺憾”帶來(lái)的“漂亮”。這節(jié)課雖然內(nèi)容不多，時(shí)間不長(zhǎng)，但是，課后重新來(lái)回顧重新來(lái)端詳?shù)臅r(shí)候，卻給我留下了許多的思索，首先，我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)比較明確，而且教學(xué)設(shè)計(jì)能緊密的圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，環(huán)節(jié)很清楚，課堂能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，能以同學(xué)為中心，培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能

2、和與人合作的技能，通過(guò)一系列活動(dòng)，比如：折一折，量一量，減一減，拼一拼等，讓同學(xué)體會(huì)長(zhǎng)方形和正方形的特征，但是，在講解長(zhǎng)方形與正方形的邊的特征的時(shí)候，處理的不夠得當(dāng)，我讓同學(xué)自己找到證明邊的特征的方法，但是沒(méi)有讓同學(xué)完全進(jìn)入自己思索的狀態(tài)，給同學(xué)一張紙，強(qiáng)調(diào)了紙的作用，束縛了同學(xué)的思維，總結(jié)的時(shí)候也僅僅說(shuō)出了兩種方法，沒(méi)有開(kāi)展。在動(dòng)手做風(fēng)車的時(shí)候，由于課前預(yù)設(shè)不足，課堂上涌現(xiàn)了小問(wèn)題，由于讓同學(xué)預(yù)備的紙比較硬而且比較滑，所以，同學(xué)用膠棒粘不上，糜費(fèi)了很多時(shí)間，結(jié)果，導(dǎo)致后面的內(nèi)容時(shí)間不充分，沒(méi)有充分的練習(xí)，整堂課前松后緊。在后面的拼組練習(xí)時(shí)，孩子是以小組的形式進(jìn)行的，由于特別感愛(ài)好，以至于，課

3、堂沒(méi)方法掌握，盡管我想盡了一切方法來(lái)吸引孩子的留意力，但是，最終的效果也不是很如人意。本堂課確立了教學(xué)重點(diǎn)，也很精確，只是落實(shí)的不夠扎實(shí)，在教學(xué)難點(diǎn)的處理上，活動(dòng)的設(shè)計(jì)較好，但是詳細(xì)的實(shí)施上不是很順當(dāng)，在課堂上，感覺(jué)自己的應(yīng)變技能不是很強(qiáng)，不能依據(jù)實(shí)際涌現(xiàn)的狀況任意掌握自己的課堂。一節(jié)課很少有完滿的，關(guān)鍵是找到缺憾，努力彌補(bǔ)，仔細(xì)反思，不要錯(cuò)過(guò)缺憾帶給我的漂亮，通過(guò)這節(jié)課我反思我的數(shù)學(xué)教學(xué)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：一在教給同學(xué)知識(shí)之前，肯定要吃好吃透教材，把握編者意圖，進(jìn)行討論二要轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)思想，以同學(xué)為本，符合農(nóng)村孩子的特點(diǎn)三要結(jié)合詳細(xì)的活動(dòng)講解并描述知識(shí)，培育孩子的想象力，形成進(jìn)展觀念四課前要做

4、好充分的預(yù)設(shè)，不僅要備知識(shí)，備同學(xué)，還要備教具，給同學(xué)的教具要自己先試試，看對(duì)同學(xué)是否合適五課堂上要多問(wèn)同學(xué)為什么，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望六要學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)，而且引導(dǎo)要到位，著重小組合作，要培育同學(xué)的合作意識(shí)七要敢于放手，不要束縛同學(xué)，要相信同學(xué)的技能，同學(xué)能做到的肯定要讓他們自己做，不要老師包辦代替八要著重所教的知識(shí)與生活的聯(lián)系，不要脫離開(kāi)生活，要讓同學(xué)知道，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了解決生活中的問(wèn)題九課堂上要著重同學(xué)與同學(xué)之間的評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的傾聽(tīng)技能十課堂要保證全員參加，老師心里要清晰自己的同學(xué)是不是全學(xué)會(huì)了，哪里需要加強(qiáng)，哪位同學(xué)需要加強(qiáng)。以上，是我對(duì)自己執(zhí)教的這節(jié)課的一點(diǎn)發(fā)覺(jué)，一點(diǎn)思索，一點(diǎn)想法，一點(diǎn)感受。沒(méi)有教不好的同學(xué)，