幼兒園新生入園家長會(huì)主持詞3篇

1、Word 幼兒園新生入園家長會(huì)主持詞3篇 下面是我整理的幼兒園新生入園家長會(huì)主持詞3篇 幼兒園新生家長會(huì)結(jié)束詞，供大家閱讀。 幼兒園新生入園家長會(huì)主持詞1 甲：友愛的爸爸媽媽， 乙：友愛的老師， 合：大家下午好!(鞠躬) 甲：我是_。 乙：我是_。 合：感謝大家百忙之中相約來到_班這個(gè)暖和的大家庭。 甲：新學(xué)期的腳步匆忙而過，轉(zhuǎn)瞬之間已經(jīng)兩月有余。為了我們的成長，您付出了太多太多! 乙：每個(gè)早晨，您早早起床，用那一份拳拳愛心拉開新一天的帷幕。 甲：每個(gè)夜晚，您不顧一天的勞累，細(xì)心照料我們的生活，急躁輔導(dǎo)我們的功課。 乙：日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們一每天長大，皺紋卻悄然爬上您的額頭。 甲：今日，讓

2、我們代表全班_個(gè)同學(xué)，向您深情地說一聲 合：“爸爸、媽媽，您辛苦了!感謝您!”(鞠躬) 乙：下面我宣布： 合：_班家長會(huì)現(xiàn)在開頭。 幼兒園新生入園家長會(huì)主持詞2 各位家長： 大家好!你們的到來是對(duì)我們工作最有力的支持。感謝!我國教育大力提倡素養(yǎng)教育，特殊是在學(xué)前教育階段實(shí)施素養(yǎng)教育，作為我們幼兒園的老師，更會(huì)以急躁、認(rèn)真、仔細(xì)的態(tài)度，盡自己的努力去培育孩子各方面的力量;作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地盼望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我們這學(xué)期對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。因此，這學(xué)期我們方案：孩子除了要學(xué)市教委規(guī)定的必學(xué)教材外還

3、必需制造性地學(xué)習(xí)一些新的、必要的學(xué)問 今日,我們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)那就是為了教育好孩子走到一起,就讓我們一起再了解一下我園的教育教學(xué)狀況:我園是一全部科學(xué)化管理的幼兒園,具有雄厚的師資力氣,老師均是幼師畢業(yè)的,部分已進(jìn)修到大專學(xué)歷,我們的目標(biāo)是為孩子一生的進(jìn)展打基礎(chǔ),使孩子在原有水平上都得到進(jìn)展. 家長會(huì)最主要是讓家長能了解我園的工作狀況,與家長有很好的溝通機(jī)會(huì),呆會(huì)你可以向您孩子的班主任了解一下老師所教的科目和聽老師介紹一下你的孩子在園一天的生活狀況及家長關(guān)懷的問題：比如家長要幫助幼兒園老師做好哪些工作，也比如孩子有藥在園服用,要寫清服藥時(shí)間,劑量姓名.準(zhǔn)時(shí)看家園園地,那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表揚(yáng)

4、.有對(duì)您教育孩子提出的建議.有國內(nèi)外教育的動(dòng)向.更有您和孩子共同做的事情.也歡迎您把教子良方寫下來,貼在園地里,與大家共享.等等. 大家有什么看法和建議可以留下來.以便我們更好的開展工作.使家長與幼兒園達(dá)成共識(shí),形成教育合力. 幼兒園新生入園家長會(huì)主持詞3 各位爸爸媽媽： 首先，我代表幼兒園大班的三位老師對(duì)你的到來表示熱鬧的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來參與我們的家長會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)懷，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開展。在此我真誠的對(duì)你們說聲感謝你們的熱忱支持。同時(shí)，更盼望你們能一如既往的關(guān)懷與支持我們的工作。 大班是孩

5、子們?cè)谟變簣@生活的最終一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前非常重要和關(guān)鍵的一年。作為老師，我們將更加急躁，認(rèn)真，仔細(xì)，盡自己的努力去培育孩子各方面的力量;作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地盼望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)狀況，帶著這些我們共同的目標(biāo)，就開頭我們今日家長會(huì)吧。 (一)班級(jí)老師的簡潔介紹。 (二)班級(jí)狀況分析本學(xué)期我們班增加了三個(gè)新生，現(xiàn)在班上總?cè)藬?shù)35，其中男生21名，女生14名。經(jīng)過中班一學(xué)年的在園生活與學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诔Ｒ?guī)和力量習(xí)慣方面有了很大提高，在教學(xué)活動(dòng)和戶外活動(dòng)的時(shí)候，規(guī)章意識(shí)增加了，但是在一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍舊存在著許多的問題：比如上課做小動(dòng)作，其他小

6、伴侶發(fā)言時(shí)不愿聽，喜愛在下面自由的交談，傾聽習(xí)慣很不好，坐姿任憑，不愿動(dòng)腦筋等等;孩子們之間也缺乏相互關(guān)懷，相互理解的良好風(fēng)尚，課間或者戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)和同伴間發(fā)生沖突，發(fā)生沖突后自立解決問題的力量還需加強(qiáng);、 (三)嬉戲：一張紙的穿越在開頭之前我們先玩?zhèn)€嬉戲，在你們的桌上有一張紙和剪刀，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這張紙剪成一個(gè)圈，這個(gè)圈的大小是足可以轉(zhuǎn)過一個(gè)人，你們開頭行動(dòng)吧! 嬉戲規(guī)章：家長人手一張白紙，一把剪刀，用白紙檢出一個(gè)圈，這個(gè)圈是可以通過一個(gè)人的。(嬉戲總結(jié))看看有沒有勝利的，請(qǐng)家長說一說這個(gè)嬉戲帶給我們的一些教育含義。 (四)總結(jié)：這好比我們的孩子，雪白無暇，在你們努力想方法想把他變成一個(gè)一個(gè)能讓人轉(zhuǎn)過去的圈時(shí)，就會(huì)像許多的方法，在剛才嬉戲中我看到三種現(xiàn)象， 第一種是在動(dòng)剪刀時(shí)會(huì)先考慮一下，但是只是一會(huì)，在剪的時(shí)候會(huì)跟著四周家長剪; 其次種是沒有考慮什么，先剪了再說，成不勝利看天意; 第三種是經(jīng)過深思熟慮后再動(dòng)手，在過程中還會(huì)跟其他家長商議 下;你們的這些行為就似乎你們?cè)谂嘤⒆映刹诺拈_頭是一樣，有些家長會(huì)經(jīng)過深思熟慮，究竟給孩子一個(gè)怎么樣的支配才會(huì)讓他一個(gè)美妙的結(jié)局，有些家長沒有想好給孩子一個(gè)怎么樣的支配，邊做邊學(xué);另外一種家長就是為孩子的教育是持有一放任的態(tài)度，成不成就看天意。也像我們的幼小連接工作一樣