2021年幼兒園培訓工作計劃6篇

1、Threepeoplesaveeffort,fourpeoplemorerelaxe,everyoneisunite,Pepsicansuccee.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）2021202161為做好我院20 年幼兒園保育員短期集中培訓實施項目，為做好我院20 年幼兒園保育員短期集中培訓實施項目，根據(jù)教育部辦公廳、財政部辦公廳關(guān)于做好20 年“國培計劃”實施工作的通知和 省20 年“國培計劃”項目(邀)標公告精神，接合分析農(nóng)村幼兒園骨干教師的實際情況，特制訂本方案。一、培訓目標一、培訓目標(一)總目標(一)總目標(二)具體目標(二)具體目標經(jīng)過培訓，使保育員做到：經(jīng)過培訓，使保育員做到：園教

2、育基本特征，樂意從事幼兒教育事業(yè)，具有正確的教師觀、兒童觀、健康觀和保育觀。園教育基本特征，樂意從事幼兒教育事業(yè)，具有正確的教師觀、兒童觀、健康觀和保育觀。專業(yè)知識方面:了解幼兒生長發(fā)育的一般特點及其影響因素;專業(yè)知識方面:了解幼兒生長發(fā)育的一般特點及其影響因素;了解幼兒園衛(wèi)生保健任務(wù)、目標、內(nèi)容與實施途徑，初步掌握幼兒一日活動各環(huán)節(jié)保育基本規(guī)矩與流程;熟悉幼兒園衛(wèi)生保健制度，幼兒園安全措施和安全教育內(nèi)容。了解幼兒園衛(wèi)生保健任務(wù)、目標、內(nèi)容與實施途徑，初步掌握幼兒一日活動各環(huán)節(jié)保育基本規(guī)矩與流程;熟悉幼兒園衛(wèi)生保健制度，幼兒園安全措施和安全教育內(nèi)容。教師制訂幼兒常規(guī)，創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，設(shè)計、組織衛(wèi)

3、生保健工作;能;培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的技能;幼兒日常生活活動組織與指導技能;具有測評幼兒身體生長發(fā)育狀況的能力和向家長及社會宣傳幼兒衛(wèi)生保健知識的能力。教師制訂幼兒常規(guī)，創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，設(shè)計、組織衛(wèi)生保健工作;能;培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的技能;幼兒日常生活活動組織與指導技能;具有測評幼兒身體生長發(fā)育狀況的能力和向家長及社會宣傳幼兒衛(wèi)生保健知識的能力。二、培訓關(guān)于象二、培訓關(guān)于象8080名。三、培訓方式三、培訓方式1060四、培訓內(nèi)容四、培訓內(nèi)容分專業(yè)觀念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能與能力三個模塊，內(nèi)容、學時及培訓方式見下表。分專業(yè)觀念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能與能力三個模塊，內(nèi)容、學時及培訓

4、方式見下表。一、目標：一、目標：常規(guī)要求，提高保育員教師日常護理工作的技能技巧。常規(guī)要求，提高保育員教師日常護理工作的技能技巧。二、培訓內(nèi)容：二、培訓內(nèi)容：環(huán)境衛(wèi)生-擦拭鏡子、洗手池、地面。環(huán)境衛(wèi)生-擦拭鏡子、洗手池、地面。擦嘴、漱口、消毒桌面)、穿脫衣服、疊被子、勞動(擦椅子)指導值日生擦嘴、漱口、消毒桌面)、穿脫衣服、疊被子、勞動(擦椅子)指導值日生日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒。日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒。三、培訓方案：三、培訓方案：1、集體學習：學習各項內(nèi)容的質(zhì)量標準與技能技巧。安全管理工作技能。1、集體學習：學習各項內(nèi)容的質(zhì)量標準與技能技巧。安

5、全管理工作技能。2、實際操作：環(huán)境衛(wèi)生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。2、實際操作：環(huán)境衛(wèi)生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。3、觀摩指導：保健醫(yī)進班指導。3、觀摩指導：保健醫(yī)進班指導。2一、指導思想一、指導思想認真貫徹幼兒園教育指導綱要，為提高我園教師的綜合認真貫徹幼兒園教育指導綱要，為提高我園教師的綜合訓計劃。訓計劃。二、園本培訓目的二、園本培訓目的1、理論水平的提高1、理論水平的提高加深關(guān)于幼兒教育的理解，促進專業(yè)素質(zhì)提高。加深關(guān)于幼兒教育的理解，促進專業(yè)素質(zhì)提高。2、正確觀念的確立2、正確觀念的確立思想，使教師掌握必備的教育技能，確立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)

6、，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師確立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完備幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業(yè)成長。思想，使教師掌握必備的教育技能，確立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師確立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完備幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業(yè)成長。3、專業(yè)技能的提升3、專業(yè)技能的提升兒的重任。要促進工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。兒的重任。要促進工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升

7、。學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業(yè)技能的提高。學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業(yè)技能的提高。三、培訓內(nèi)容三、培訓內(nèi)容幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書沙龍等等。讓教師們經(jīng)過培訓，跟上幼兒教育的時代步子，新的幼教觀念更好地在教育教學活動得以體現(xiàn)。幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書沙龍等等。讓教師們經(jīng)過培訓，跟上幼兒教育的時代步子，新的幼教觀念更好地在教育教學活動得以體現(xiàn)。四、具體措施四、具體措施1、根據(jù)我園的實際情況，嚴格依照“園本培訓計劃”的時間、內(nèi)容要求進行學習。1、根據(jù)我園的實際情況，嚴格依照“園本培訓計劃”

8、的時間、內(nèi)容要求進行學習。2、組織教師學習，采用講座和參與式培訓相接合的方式，深入領(lǐng)會綱要精神，并且和工作實際相接合，把綱要的精神落實到每一位員工的行動中去。2、組織教師學習，采用講座和參與式培訓相接合的方式，深入領(lǐng)會綱要精神，并且和工作實際相接合，把綱要的精神落實到每一位員工的行動中去。3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。4、讓年青教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。4、讓年青教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高

9、。5、導致教師寫出心得體會，進一步加深關(guān)于培訓的理解。5、導致教師寫出心得體會，進一步加深關(guān)于培訓的理解。6、經(jīng)過培訓，導致教師進行自我認識、自我分析、找出自6、經(jīng)過培訓，導致教師進行自我認識、自我分析、找出自五、培訓管理五、培訓管理1、參培教師必需準時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。1、參培教師必需準時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。2、參培教師必需嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，講話、打瞌睡、做與培訓無關(guān)的事，不予計分。2、參培教師必需嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，講話、打瞌睡、做與培訓無關(guān)的事，不予計分。3、學習進程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和

10、見解，即時總結(jié)，寫好心得體會，學習效果鮮明，并且遷移到實際工作中去，否則不予計分。3、學習進程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，即時總結(jié)，寫好心得體會，學習效果鮮明，并且遷移到實際工作中去，否則不予計分。六、園本培訓內(nèi)容六、園本培訓內(nèi)容2020 91、幼兒園一日活動保教細則學習。1、幼兒園一日活動保教細則學習。2、小班親子活動。(幫助小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活)2、小班親子活動。(幫助小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活)3、學習研討：幼兒成長檔案的創(chuàng)建。3、學習研討：幼兒成長檔案的創(chuàng)建。10101、集中學習：幼兒園白板技術(shù)的應(yīng)用。1、集中學習：幼兒園白板技術(shù)的應(yīng)用。2、年級組長白板示范課。2

11、、年級組長白板示范課。11111、中班組教學研討：粽子里的故事。1、中班組教學研討：粽子里的故事。2、集中學習：優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，改善語文活動效果。2、集中學習：優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，改善語文活動效果。3、青年教師幼兒舞蹈編排評比。3、青年教師幼兒舞蹈編排評比。12121、大班“關(guān)懷天氣預(yù)報”觀摩研討。1、大班“關(guān)懷天氣預(yù)報”觀摩研討。2、集中學習：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(一)。2、集中學習：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(一)。3、討論制定：園優(yōu)秀教研組評比標準。3、討論制定：園優(yōu)秀教研組評比標準。2020 11、集中學習：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(二)。1、集中學習：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(二)

12、。2、優(yōu)秀教研組評選。2、優(yōu)秀教研組評選。3一、指導思想：一、指導思想：學趕超創(chuàng)先爭優(yōu)”為抓手，立足本園實際，以教師的所需為本，思，在思中得，實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。學趕超創(chuàng)先爭優(yōu)”為抓手，立足本園實際，以教師的所需為本，思，在思中得，實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。二、狀況分析：二、狀況分析：我園是一所省一級幼兒園，去年被評為市校本教研先進校、縣園本培訓先進校、縣新聞信息先進單位?，F(xiàn)在編在園教職工4018187我園是一所省一級幼兒園，去年被評為市校本教研先進校、縣園本培訓先進校、縣新聞信息先進單位?，F(xiàn)在編在園教職工40181871412231062挖掘，要以省級、市級

13、的教壇新秀、學科帶頭人等為奮斗目標，提高幼兒園的辦園品質(zhì)。三、培訓目標：三、培訓目標：經(jīng)過校本培訓，促使教師更新觀念，確立現(xiàn)代教育觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升團隊的學習力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質(zhì)，建立一一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一的臺階。經(jīng)過校本培訓，促使教師更新觀念，確立現(xiàn)代教育觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升團隊的學習力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質(zhì)，建立一一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一的臺階。四、組織機構(gòu)：四、組織機構(gòu)：我園本學年的領(lǐng)導小組擬定為：我

14、園本學年的領(lǐng)導小組擬定為：組長：徐秋玲組長：徐秋玲副組長：滕中英 陳安平 邵丹副組長：滕中英 陳安平 邵丹黃躍群黃躍群五、任務(wù)、目標及具體措施：五、任務(wù)、目標及具體措施：（一）師德和教育教學觀的培訓（一）師德和教育教學觀的培訓師風專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續(xù)深入研究新綱要新觀念，促使教師確立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特年教師從根本上確立正確的價值觀。師風專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續(xù)深入研究新綱要新觀念，促使教師確立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特年教師從根本上確立正確的價值觀。（二）教師學科與基本功培訓（二）教師學科與基本功培訓培養(yǎng)，實現(xiàn)學科整合，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。培

15、養(yǎng)，實現(xiàn)學科整合，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。1、繼續(xù)師資優(yōu)勢互補1、繼續(xù)師資優(yōu)勢互補師經(jīng)過傳、幫、帶、促進青年教師成長，以教學實踐為中心，確定學習內(nèi)容，以教師日常的工作環(huán)境，作為培訓基本場所，手把手地傳授，并且認真做好指導工作記錄，主要形式有：師經(jīng)過傳、幫、帶、促進青年教師成長，以教學實踐為中心，確定學習內(nèi)容，以教師日常的工作環(huán)境，作為培訓基本場所，手把手地傳授，并且認真做好指導工作記錄，主要形式有：師徒結(jié)關(guān)于：新教師師徒結(jié)關(guān)于：新教師配的教師都要配備教學經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導師，具體負責新教師的培養(yǎng)。關(guān)于新教師提出“一年入門，兩年過關(guān)，三年達標，五年成熟”的目標，師徒共通簽署責任書，保證

16、每周促進共通成長。配的教師都要配備教學經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導師，具體負責新教師的培養(yǎng)。關(guān)于新教師提出“一年入門，兩年過關(guān)，三年達標，五年成熟”的目標，師徒共通簽署責任書，保證每周促進共通成長。同分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持、共通成長。同分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持、共通成長。2、加強課程研究，提高課堂教學質(zhì)量2、加強課程研究，提高課堂教學質(zhì)量抓科學學科的研究。抓科學學科的研究。科學教學方式方法與進程的創(chuàng)新，在教師中開展科學優(yōu)質(zhì)課評比，注重探索性研究，特別是在選材、目標的定位、進程設(shè)計等科學教學方式方法與進程的創(chuàng)新，在教師中開展科學優(yōu)質(zhì)課評比，注重探索性研究，特別是在選材、目標的定位、

17、進程設(shè)計等計成探索、互動、操作、趣味性強的活動，在教學方法和細節(jié)上加以研究，在提高教學質(zhì)量上下工夫。計成探索、互動、操作、趣味性強的活動，在教學方法和細節(jié)上加以研究，在提高教學質(zhì)量上下工夫。抓區(qū)角游戲的研究抓區(qū)角游戲的研究同課異構(gòu)。提高教學質(zhì)量。同課異構(gòu)。提高教學質(zhì)量。抓常態(tài)課的研究抓常態(tài)課的研究主要活動導向，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進行自主、合作、探究性學習，提高教學活動的有效性。師現(xiàn)問題即時交流，確保教學質(zhì)量的全面提高。主要活動導向，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進行自主、合作、探究性學習，提高教學活動的有效性。師現(xiàn)問題即時交流，確保教學質(zhì)量的全面提高

18、。3、加強課題的研究。3、加強課題的研究。積極推廣課題的研究成果積極推廣課題的研究成果傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園的實施與探索課題，我園已經(jīng)進推廣研成果。使之成為幼兒園的園本特色課程，長期有效、有序地傳承和革新。傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園的實施與探索課題，我園已經(jīng)進推廣研成果。使之成為幼兒園的園本特色課程，長期有效、有序地傳承和革新。做好四個新課題的研究工作我們申報的兩個教育教學課題開題論證工作。做好四個新課題的研究工作我們申報的兩個教育教學課題開題論證工作。（三）積極拓展園本培訓模式（三）積極拓展園本培訓模式1、全員培訓，整體推進1、全員培訓，整體推進前勤教師培訓前勤教師培訓作為首要任務(wù)，充分利用本園的人

19、力、物力、財力，把培訓、教研、教學融為一體，打造一支年青有為的教師隊伍。要求做到：作為首要任務(wù)，充分利用本園的人力、物力、財力，把培訓、教研、教學融為一體，打造一支年青有為的教師隊伍。要求做到：總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)展優(yōu)勢；四年，登臺唱戲，嶄露頭角；五年后，闖總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)展優(yōu)勢；四年，登臺唱戲，嶄露頭角；五年后，闖出校門，走向成熟。出校門，走向成熟。場的聽課評課活動，采用“專家引領(lǐng)，教師踐行”有效拓展教師節(jié)進行整改活動，并且開展課題研究；三是開展與名園、名師結(jié)關(guān)于結(jié)關(guān)于、園長與組長間引領(lǐng)結(jié)關(guān)于、骨干教師與園外名師結(jié)關(guān)于。五是師資培訓的另一目的是“登峰和填谷”，預(yù)期的培訓結(jié)果是在整體提高教師隊伍的專業(yè)化水

20、平的同時，培養(yǎng)出實幼“名師”，從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊。為此，我園內(nèi)開展了“琢玉成器”的“登峰”工作，為好苗子創(chuàng)設(shè)各種途徑、搭建各種平臺加以培養(yǎng)，經(jīng)過教學展示、百家講壇、主題學習等形式，給骨干教師加人，從而帶動全園老師整體水平的提升。場的聽課評課活動，采用“專家引領(lǐng)，教師踐行”有效拓展教師節(jié)進行整改活動，并且開展課題研究；三是開展與名園、名師結(jié)關(guān)于結(jié)關(guān)于、園長與組長間引領(lǐng)結(jié)關(guān)于、骨干教師與園外名師結(jié)關(guān)于。五是師資培訓的另一目的是“登峰和填谷”，預(yù)期的培訓結(jié)果是在整體提高教師隊伍的專業(yè)化水平的同時，培養(yǎng)出實幼“名師”，從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊。為此，我園內(nèi)開展了“琢玉成器”的“登峰”工作，為

21、好苗子創(chuàng)設(shè)各種途徑、搭建各種平臺加以培養(yǎng)，經(jīng)過教學展示、百家講壇、主題學習等形式，給骨干教師加人，從而帶動全園老師整體水平的提升。4一、指導思想一、指導思想以教育局教科室、教研室的主要工作為導向，以綱要和以教育局教科室、教研室的主要工作為導向，以綱要和目標，接合幼兒園教師發(fā)展的實際，以園內(nèi)培訓為抓手，以教學目標，接合幼兒園教師發(fā)展的實際，以園內(nèi)培訓為抓手，以教學與，做實做細每一次的園本培訓活動，本著求真務(wù)實的原則，深入開展園本培訓工作實踐。積極探索教研、教科、教技、特色等專業(yè)發(fā)展。與，做實做細每一次的園本培訓活動，本著求真務(wù)實的原則，深入開展園本培訓工作實踐。積極探索教研、教科、教技、特色等專

22、業(yè)發(fā)展。二、培訓重點二、培訓重點本學年，我園的園本培訓立足于教研、教科、教技、特色和研討、教師六認真工作培訓學習、課件制作培訓、故事特色培訓力等方面的內(nèi)容，進一步把握各部門學習的內(nèi)涵與要求;學習優(yōu)秀的教育教學觀念，導致教師盡快掌握新觀念、新方法，以不斷適應(yīng)我園教學改革發(fā)展的要求。二是確保培訓時間，用足、用好園本培訓系列，幫助教師解決教學中存在的問題和困惑開展培訓。四是加強合作交流，經(jīng)過進程參與、思維碰撞等互動研討方式，促進教師之間的取長補短、共通提高。本學年，我園的園本培訓立足于教研、教科、教技、特色和研討、教師六認真工作培訓學習、課件制作培訓、故事特色培訓力等方面的內(nèi)容，進一步把握各部門學習

23、的內(nèi)涵與要求;學習優(yōu)秀的教育教學觀念，導致教師盡快掌握新觀念、新方法，以不斷適應(yīng)我園教學改革發(fā)展的要求。二是確保培訓時間，用足、用好園本培訓系列，幫助教師解決教學中存在的問題和困惑開展培訓。四是加強合作交流，經(jīng)過進程參與、思維碰撞等互動研討方式，促進教師之間的取長補短、共通提高。三、培訓目標三、培訓目標(一)總體目標(一)總體目標經(jīng)過園本培訓進一步培養(yǎng)教師，不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)，經(jīng)過園本培訓進一步培養(yǎng)教師，不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)，增強教育內(nèi)涵，在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，園本培訓成為促進教師專業(yè)化發(fā)展的主陣地。增強教育內(nèi)涵，在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，園本培訓成為

24、促進教師專業(yè)化發(fā)展的主陣地。(二)具體目標(二)具體目標1、認真組織好每一次的研修學習，做到內(nèi)容有針關(guān)于性，教師學習有收獲，并且做好記錄。1、認真組織好每一次的研修學習，做到內(nèi)容有針關(guān)于性，教師學習有收獲，并且做好記錄。2、貫徹落實綱要精神，堅持以提高教師專題水平為目標，組織教師學習與學習性區(qū)域活動相關(guān)的理論與實踐研究 2、貫徹落實綱要精神，堅持以提高教師專題水平為目標，組織教師學習與學習性區(qū)域活動相關(guān)的理論與實踐研究 域材料的投放、教師的指導要求等方面開展相關(guān)的培訓學習活動。3優(yōu)化教學活動的組織，提高教師紀錄、觀察、分析、反思幼兒活3優(yōu)化教學活動的組織，提高教師紀錄、觀察、分析、反思幼兒活動

25、的能力。44教師的研究素質(zhì)和理論素質(zhì)。5、經(jīng)過教研、教科、六認真、教技、特色等各部門多位一5、經(jīng)過教研、教科、六認真、教技、特色等各部門多位一個新臺階，從而獲得更好的社會贊譽。個新臺階，從而獲得更好的社會贊譽。6640務(wù)。四、培訓措施四、培訓措施不夠，培訓的重點還不夠突出，因此，我們將在本學年的園本培訓中根據(jù)教師發(fā)展的需要和理論提升的需要有重點地組織培訓，如組織指南的學習培訓、接合教研開展學習性區(qū)域游戲的學培訓的形式，激發(fā)教師的參與熱情，提高培訓的實效。關(guān)于于每一有反思，并且做好資料上的積淀。不夠，培訓的重點還不夠突出，因此，我們將在本學年的園本培訓中根據(jù)教師發(fā)展的需要和理論提升的需要有重點地

26、組織培訓，如組織指南的學習培訓、接合教研開展學習性區(qū)域游戲的學培訓的形式，激發(fā)教師的參與熱情，提高培訓的實效。關(guān)于于每一有反思，并且做好資料上的積淀。1、創(chuàng)新園本培訓的形式方法。為進一步激發(fā)教師的參與意識，在園本培訓活動的形式上我們將采取關(guān)于話式、自研式、茶館學術(shù)帶頭人、教學能手、教壇新秀等骨干教師為主導，以其他教1、創(chuàng)新園本培訓的形式方法。為進一步激發(fā)教師的參與意識，在園本培訓活動的形式上我們將采取關(guān)于話式、自研式、茶館學術(shù)帶頭人、教學能手、教壇新秀等骨干教師為主導，以其他教訓的主題專題自己進行研究，如查找資料、組織實踐、分析反思培訓。訓的主題專題自己進行研究，如查找資料、組織實踐、分析反思

27、培訓。2、建立健全園本培訓學習的機制。教研、教科、六認真等責，高效地完成培訓學習的組織與各項活動。同時做到六個保：即保時間、保場所、保人員、保主題、保效果、保考核。2、建立健全園本培訓學習的機制。教研、教科、六認真等責，高效地完成培訓學習的組織與各項活動。同時做到六個保：即保時間、保場所、保人員、保主題、保效果、?？己?。3、突出園本培訓的重點難點。重點是抓實專題培訓、課題培訓等。3、突出園本培訓的重點難點。重點是抓實專題培訓、課題培訓等。(1)專題學習培訓方面。組織教師學習與學習性區(qū)域活動相關(guān)的理論與實踐研究 ，幫助教師理解學習性區(qū)域活動的內(nèi)涵(1)專題學習培訓方面。組織教師學習與學習性區(qū)域活

28、動相關(guān)的理論與實踐研究 ，幫助教師理解學習性區(qū)域活動的內(nèi)涵開展相關(guān)的培訓學習活動。(2)課題學習培訓方面。以課題研究內(nèi)容也就是閱讀方面開展學習，如學習一些先進的閱讀教學觀念、實踐案例等，不斷提升教師的課題研究素質(zhì)。學習指南語言領(lǐng)域中的相關(guān)目標、教師建議，學習閱讀課程設(shè)置的觀念等。(2)課題學習培訓方面。以課題研究內(nèi)容也就是閱讀方面開展學習，如學習一些先進的閱讀教學觀念、實踐案例等，不斷提升教師的課題研究素質(zhì)。學習指南語言領(lǐng)域中的相關(guān)目標、教師建議，學習閱讀課程設(shè)置的觀念等。(3)六認真工作培訓方面。(3)六認真工作培訓方面。作要求、幼兒園一日活動常規(guī)實施細則、幼兒園自主性3-6將在每兩周一次的

29、全體教師六認真學習活動中和教研學習活動作要求、幼兒園一日活動常規(guī)實施細則、幼兒園自主性3-6將在每兩周一次的全體教師六認真學習活動中和教研學習活動上傳即時等要求，使教師工作的規(guī)矩性更強。(4)教技、特色培訓方面。一是教技部門繼續(xù)加強白板、課方面的培訓，注重教師自身內(nèi)外兼修，爭取特色建設(shè)有成效，繼續(xù)學習中豐富理論知識。俗話說得好：要給學生一杯水，自己就習、階段的特色研討，還用經(jīng)常上學習，只有有了豐富的理論知識，教師才能掌握靈活的教育教學方法。如可以經(jīng)過自學鞠萍好技巧，還將組織大家集體學習發(fā)掘繪本價值，開展幼兒創(chuàng)意戲劇活動、在故事表演中發(fā)展幼兒的語言的表達力等。(4)教技、特色培訓方面。一是教技部

30、門繼續(xù)加強白板、課方面的培訓，注重教師自身內(nèi)外兼修，爭取特色建設(shè)有成效，繼續(xù)學習中豐富理論知識。俗話說得好：要給學生一杯水，自己就習、階段的特色研討，還用經(jīng)常上學習，只有有了豐富的理論知識，教師才能掌握靈活的教育教學方法。如可以經(jīng)過自學鞠萍好技巧，還將組織大家集體學習發(fā)掘繪本價值，開展幼兒創(chuàng)意戲劇活動、在故事表演中發(fā)展幼兒的語言的表達力等。(5)專業(yè)理論學習方面。通學指南、早期教育等核(5)專業(yè)理論學習方面。通學指南、早期教育等核心期刊上的教育理論與實踐 ，幫助教師在教育教學觀念提升陶杯論文評比、蘇州市陶研論文評比、藍天杯教學案例評比，鼓心期刊上的教育理論與實踐 ，幫助教師在教育教學觀念提升陶

31、杯論文評比、蘇州市陶研論文評比、藍天杯教學案例評比，鼓勵教師積極投稿到昆ft教育研究、蘇州教育研究、蘇論文發(fā)表。5一、端正思想，明確認識一、端正思想，明確認識習貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以幼兒突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，經(jīng)過教學實踐，加強教師關(guān)于創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，幼兒園園本培訓工作計劃。習貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以幼兒突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，經(jīng)過教學實踐，加強教師關(guān)于創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，幼兒園園本培訓工作計劃

32、。二、全面培養(yǎng)注重實效二、全面培養(yǎng)注重實效的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，因此，我園關(guān)于教師堂教學改革的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，因此，我園關(guān)于教師堂教學改革面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。三、不斷探索開辟新路三、不斷探索開辟新路21師，關(guān)于她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制21師，關(guān)于她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。11兒園教師職業(yè)道德規(guī)矩，提高教師以德治教的自覺性。力爭形報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為