小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)運(yùn)動(dòng)和力用氣球驅(qū)動(dòng)小車教案

1、用氣球驅(qū)動(dòng)小車 興隆中心小學(xué)校 曾德平教材分析: 本課的活動(dòng)，是幫助學(xué)生加深對(duì)力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的理解，指向核心概念“力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢”的建構(gòu)。學(xué)生從感受氣球噴氣時(shí)所產(chǎn)生的氣流和氣球的推力開(kāi)始，體會(huì)氣流方向和氣球運(yùn)動(dòng)方向之間的關(guān)系；再測(cè)試組裝的氣球小車能行駛多遠(yuǎn)，用更多的辦法使小車行駛得更遠(yuǎn)，體會(huì)改變噴氣裝置會(huì)影響小車的運(yùn)動(dòng)速度。這樣一方面可以認(rèn)識(shí)“反沖力”，另一方面加深對(duì)“力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢”的理解。 在生活中還有那些反沖力的例子。課文安排了學(xué)生在生活中常玩的氣球，把氣球吹足氣，氣球怎樣運(yùn)動(dòng)中展開(kāi)，然后讓學(xué)生動(dòng)手安裝一輛噴氣小車，讓學(xué)生解釋氣球?yàn)槭裁茨芡苿?dòng)小車，最后讓學(xué)生明白了要讓靜

2、止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，必須對(duì)物體用力。要使物體運(yùn)動(dòng)的更快必須用更大的力。 學(xué)情分析: 由于本課是關(guān)于氣球驅(qū)動(dòng)小車的問(wèn)題，學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常玩氣球，也玩過(guò)小車，學(xué)生在玩中看到了氣球吹足了氣以后，會(huì)向相反方向運(yùn)動(dòng)，部分細(xì)心的孩子感受過(guò)氣球噴出氣體的方向和氣球運(yùn)動(dòng)的方向是相反的，但沒(méi)有考慮這兩者之間的關(guān)系，大多數(shù)孩子沒(méi)有注意或考慮過(guò)兩者之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，提出氣球?yàn)槭裁茨芡苿?dòng)小車的問(wèn)題，引起學(xué)生思考，激發(fā)興趣。還有生活中常見(jiàn)的劃船，游泳等。學(xué)生會(huì)想到這是用力一種相反的力，才使小船前進(jìn)。所以本課不難理解。 教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)概念目標(biāo)：1、氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖

3、力； 2.要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，就要對(duì)物體施加力。反沖力越大，小車行駛得越遠(yuǎn)； 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.會(huì)組裝用氣球反沖力作動(dòng)力的小車；2.會(huì)研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與反沖力大小的關(guān)系； 3.能用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的推測(cè)； 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 1.發(fā)展進(jìn)一步運(yùn)動(dòng)和力的興趣 2.意識(shí)到要把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為支持觀點(diǎn)的證據(jù) 3.體驗(yàn)合作的重要性。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 1.體會(huì)到可以用反沖力作為動(dòng)力驅(qū)動(dòng)車輛、火箭、飛機(jī)等物體運(yùn)動(dòng)，滿足人們生產(chǎn)生活的需要； 2.改變噴管粗細(xì)和氣球充氣量會(huì)影響小車的動(dòng)力大小。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：研究小車的反沖運(yùn)動(dòng)。難點(diǎn)：對(duì)小車反沖運(yùn)動(dòng)的解釋。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：小車反沖運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)套材、長(zhǎng)

4、線一根、噴氣式飛機(jī)等圖片。小組：小車一套。 教學(xué)過(guò)程：一、引入。（5分鐘）1、師：孩子們都喜歡看抖音小視頻吧。我們來(lái)看一個(gè)水上發(fā)射器的視頻吧。邊看邊思考：水上發(fā)射器是靠什么力在空中運(yùn)動(dòng)的？出示視頻水上發(fā)射器，引入課題。 2、交流匯報(bào)。（生1：水上發(fā)射器是依靠水的噴力在空中運(yùn)動(dòng)。）（生2：水上發(fā)射器是依靠水噴出時(shí)的推力在空中運(yùn)動(dòng)。） 師：你說(shuō)得不錯(cuò)。還有不同看法嗎？你們還有不同意見(jiàn)嗎？-你們說(shuō)得都不錯(cuò)，水上發(fā)射器是依靠水噴出時(shí)產(chǎn)生的推力在空中運(yùn)動(dòng)的。-板書(shū)：（推力1）聚焦。（10分鐘）師：孩子們喜歡玩氣球嗎？我們來(lái)感受一下“推力”吧。1.把氣球吹足氣再松開(kāi)口部，觀察并畫(huà)出氣球噴氣方向和運(yùn)動(dòng)方向。

5、出示操作要求，并明確操作要領(lǐng)。教師演示，邊演示邊講解。（1感受氣球噴氣方向。 2氣球的運(yùn)動(dòng)方向。）學(xué)生操作，并完成記錄表。師相機(jī)輔導(dǎo)。（3）全班匯報(bào)交流，引出科學(xué)概念-反沖力。師小結(jié)：引出反沖力的概念。 氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，就叫反沖力。 （板書(shū)：反沖力2）師：（承上啟下）設(shè)問(wèn)：我們能用反沖力驅(qū)動(dòng)小車嗎？（生：能。）（板書(shū)課題：用氣球驅(qū)動(dòng)小車3）探究。（15-20分鐘）師：用氣球安裝一輛噴氣小車吧。1.活動(dòng)一：組裝氣球車。 （1）交流討論安裝方法。 （2）出示小車安裝示意圖，學(xué)生正確安裝。 2.活動(dòng)二：讓小車動(dòng)起來(lái)。（1）出示實(shí)驗(yàn)要求，師讀，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（2）

6、學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。師小結(jié)：剛才通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作都讓小車動(dòng)起來(lái)了。請(qǐng)問(wèn)你們小組內(nèi)的兩輛小車都行駛的同樣遠(yuǎn)嗎？（生答：不一樣。）那么，你認(rèn)為如果想要讓小車行駛得更遠(yuǎn)，與哪些因素有關(guān)？可以怎么改進(jìn)？3.活動(dòng)三：如何讓小車跑的更遠(yuǎn)？ 小組交流，討論，教師總結(jié)方法。（1）組內(nèi)探究用什么方法跑得更遠(yuǎn)。（2）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，初步驗(yàn)證。師小結(jié)：反沖力越大，小車就跑得越遠(yuǎn)。你們想用自己的小車，在班上進(jìn)行比賽，比一比誰(shuí)的小車跑得更遠(yuǎn)嗎？四、拓展。（5分鐘）一起來(lái)賽車。1、出示比賽方法，做好組織工作和具體實(shí)施辦法。2、學(xué)生進(jìn)行賽車，在賽車終點(diǎn)處標(biāo)上該車序號(hào)。3、為優(yōu)勝者鼓掌祝賀。應(yīng)用。（4分鐘）1、出示課本圖片，火箭發(fā)射視頻。（點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，課堂結(jié)構(gòu)完整。）師問(wèn)：在我們的生活中，還有哪些方面運(yùn)用了“反沖力”？大家說(shuō)一說(shuō)吧。2、出示生活中應(yīng)用反沖力的圖片。水上發(fā)射器運(yùn)用了反沖力嗎？火箭、噴氣式飛機(jī)運(yùn)用了反沖力嗎？沖天炮運(yùn)用了反沖力嗎？我們跑步運(yùn)用了反沖力嗎？我們劃船時(shí)、游泳時(shí)運(yùn)用了反沖力嗎？六、總結(jié)。（1分鐘）經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)后，你們有什么收獲？師：我們知道了，反沖力在生活中的運(yùn)用很廣泛