小學(xué)科學(xué)青島版一年級上冊（2022年更新）第四單元水《有趣的水寶寶》教案

1、科學(xué)教案有趣的水教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì):無色、無味、透明、流動，知道水是生命之源，了解水的用途，適合老師們上學(xué)前班科學(xué)活動課！學(xué)前班科學(xué)教案有趣的水寶寶活動目標(biāo):1、讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動。2、知道水是生命之源，了解水的用途。3、有初步的環(huán)保概念，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備:塑料盆、碗若干、玩水工具若干（小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）、透明塑料杯若干、奶粉、沙、視頻一滴水的旅行、兒歌水龍頭不哭了活動過程

2、:創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣，簡單介紹水的三態(tài)。師：小朋友，咱們的日常生活離不開水，渴了要喝水，洗臉、洗腳需要水、煮飯也需要水，水是一個(gè)很神奇的東西，冬天很冷的時(shí)候水會結(jié)冰是水的固態(tài)，下雨天天降雨時(shí)的水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出， 是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方！二、游戲：看看是什么1、教師出示兩個(gè)透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙2、師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細(xì)看一看，老師藏了什么寶貝在里面？3、師：請小朋友說一說，水和沙

3、里都有什么寶貝？4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）最后得出結(jié)論:水是透明的。三、游戲：水寶寶搬家1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具，我們來認(rèn)識一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。3、幼兒操作，教師指導(dǎo)4、請個(gè)別幼兒上來講述自己試驗(yàn)的過程師：我們來

4、請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的什么工具？發(fā)生了什么情況？）最后得出結(jié)論:水是流動的。四、游戲：會變化的神奇水1、教師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。2、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰來告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍?、讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內(nèi)的水，說說水是什么味道？然后再來聞一聞、嘗一嘗2號杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道?在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。五、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。1、 師： 我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？2、師：小朋友們還知

5、道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫孔層變夯ハ嘤懻摵蠡卮?，孩子們會根?jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說:水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。3、讓幼兒設(shè)想如果沒有了水寶寶，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時(shí)會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。4、師問幼兒:“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。5、收拾整理材料，請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育觀看視頻一滴水的旅行，明白要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。五、學(xué)唱兒歌水龍頭不哭了在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動?；顒友由?區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性活動反思:本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力、探究能力，發(fā)展了直