小學科學蘇教二年級下冊1單元它們是用什么做的《各種各樣的杯子》教學設計

1、2.各種各樣的杯子【教材分析】本節(jié)課作為“它們是用什么做的”單元的第二課，有著承前啟后的作用和功能，承接第一課對各種材料的簡單認識，為第三課神奇的新材料做好鋪墊，本節(jié)課將研究聚焦在“杯子”這樣一個具體的事物上，在對材料辨識的基礎上細化對各種材料特點的認知，新課程標準指出教師應指導學生觀察、描述物體的特征、材料的性能，因此本節(jié)課重在通過觀察、比較、分析，就學生各自的發(fā)現(xiàn)進行交流、質(zhì)疑、提出問題、解決問題，豐富學生對材料的感性認識?！緦W情分析】二年級學生愛思考并樂于發(fā)言，但觀察描述能力、解決問題能力及小組合作能力還比較薄弱，因此在課堂上設計了多個環(huán)節(jié)給學生充分表達的機會，用一些問題支架幫助學生表達

2、他們對材料特點的認識，引導學生用科學簡練的語言進行描述，鼓勵學生小組合作時耐心傾聽別人的想法，商量后共同解決問題；二年級學生的思維形式以形象思維為主，因此在課堂上采用實物教學，讓學生用看一看、掂一掂、捏一捏、摸一摸等方法感受杯子的不同，發(fā)現(xiàn)各種材料的特點；二年級學生已有一定的生活經(jīng)驗，知道一些常見杯子的材料，對其它能做成杯子的材料認知不夠全面，因此可拓展竹杯、玉杯、紫砂杯等，豐富學生對杯子材料的認識?！菊n標要求】【學習目標】1通過不同方法觀察杯子，說出做杯子的各種材料的特點。2能想辦法解決不同材料杯子的問題。3觀察并描述保溫杯各部分的材料，并說出使用這種材料的目的?！窘虒W重點】觀察描述不同材料

3、的特點?！窘虒W難點】能想辦法解決不同材料杯子的問題?！窘虒W準備】教師準備：1.教具：PPT、視頻。2.學具：每組一個信封（內(nèi)裝任務單）、4張記錄單、筆、1個玻璃杯、1個陶瓷杯、1個塑料杯、1個金屬杯、1個木杯、1個紙杯。學生準備：1.課前搜集各種各樣的杯子。2.組長準備1個裝有熱水的保溫杯（溫度稍高）?！窘虒W過程】一、導入新課探究活動教師活動學生活動探究意圖課前準備紛發(fā)閱讀材料杯子，請小老師領讀。指讀杯子，科學的理解杯子在生活中的用途。一、導入1閱讀了杯子，相信同學們對杯子有了科學的認識，文中出現(xiàn)了哪些材料制作的杯子？你還知道哪些材料制作的杯子？2小結：杯子的主要功能是喝水，可是今天的這些喝水

4、杯子都不完美，老師想找到一種接近完美的杯子，今天我們就一起來研究“各種各樣的杯子”，找一找，哪種材料能制作更加完美的杯子。（板書：各種各樣的杯子）1學生說說自己找到了什么材料做成的杯子。通過課前讓學生搜集各種各樣的杯子，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中杯子的材料是多樣的，鞏固學生對常見材料的認識，為學習新課做好鋪墊。二、比較杯子材料不同，做出來的杯子各有特點。有哪些好的觀察方法可以比較研究它們的不同點呢？（根據(jù)學生的回答板書）小結：我們可以用“看一看”透明度、“掂一掂”輕重、“捏一捏”軟硬、“倒熱水摸一摸”冷熱的方法比較杯子的不同。提出實驗要求（1）提醒：倒熱水時注意安全。（2）（出示記錄單）小組要合作，邊

5、觀察邊記錄。你們發(fā)現(xiàn)杯子有什么特點，請在相應特點旁邊的中打“”。（3）實驗結束后收材料。4匯報交流：用“看一看”的方法，你們發(fā)現(xiàn)了什么？.5小結：原來杯子有這么多特點呢。學生描述研究杯子可以用到的觀察方法。學生取材料，用看、掂、捏、摸的方法觀察不同材料的杯子。實驗結束，收拾整理材料。匯報交流：以“我用 的方法發(fā)現(xiàn) （材 料）杯 ?！钡木涫秸f說不同材料杯子的特點，其他學生進行補充。引導學生設計和使用簡單的觀察方法，比如摸一摸、看一看、掂一掂、捏一捏等進行觀察探究，學習用科學的語言描述各種材料的特點，辨識各種簡單材料，發(fā)現(xiàn)并解釋各種材料的特點。學習提出問題，解決問題你喜歡哪種材料做成的杯子，為什么

6、？你不喜歡哪種材料做成的杯子，為什么？同學們發(fā)現(xiàn)某些杯子存在問題，既然遇到問題我們應該怎么辦？4我給每組出了1個難題，它藏在信封里，請你們盡可能多地想出解決方案，用圖或文字的形式記錄下來。5匯報交流：“紙杯太軟”，怎么辦？“玻璃杯易碎”，怎么辦？6小結：你們很愛動腦筋哦，想到了這么多解決辦法，真厲害！1學生用“我喜歡 （材料）杯，因為它 ”描述杯子的特點。2學生用“我不喜歡 （材料）杯，因為它 ”描述杯子的特點。3學生取出任務單，小組商量討論，完成活動手冊記錄單“關于杯子的研究”。4匯報交流引導學生發(fā)現(xiàn)杯子會因為材料的特點而體現(xiàn)出一些缺點，鼓勵學生大膽提出自己的解決辦法，從而總結發(fā)現(xiàn)材料的使用

7、價值。四、觀察交流保溫杯的材料1這些好看的杯子各有優(yōu)缺點，那我們可以改進其中的一些杯子把它變得更完美一點。2以金屬杯為例，金屬杯有很多的優(yōu)點：不易碎，保存時間長，可是也有缺點：很燙手。聰明的同學們，有哪些好辦法來改進？3孩子們的想法真棒！這么多好辦法，我們給金屬杯加上外套！再加一層金屬杯怎么樣？可是這樣還不夠，兩個金屬杯疊在一起更燙手了，可以把兩個金屬杯隔開嗎？4.解決了金屬杯燙手的問題，現(xiàn)在到了冬天，老師希望它可以持續(xù)保溫，給他加個蓋子吧！哪種材料的蓋子更適合一點呢？5.（師展示塑料蓋）塑料蓋子選好了，可是現(xiàn)在松松的，可以幫我保護水的溫度嗎？這個問題孩子們眉頭皺緊了，觀察一下保溫杯的蓋子，上

8、面還有什么材料來固定蓋子？6小結：看，原本燙手的金屬杯，經(jīng)過一個個聰明的小腦袋改造，變成了一個接近完美的保溫杯！孩子們，每種材料都有它的特點，我們可以把不同材料的優(yōu)點集中起來，做成想要的物品。1.學生思考回答改進方法。（給金屬杯加上外套、用布料包裹起來）2.生思考：用厚泡沫、布料3.學生思考蓋子的材料，引導學生思考蓋子材料的選擇應減輕重量、制造成本低、形狀豐富易制造等特點。（塑料）4學生思考并回答“杯體為什么用金屬材料？密封圈為什么用橡膠材料？杯嘴為什么用塑料材料？”5.學生觀察保溫杯蓋子，引導學生關注保溫杯蓋上的橡膠圈。橡膠圈易于改變形狀完全重合杯子的口徑，幫助杯子保存熱水的溫度。通過觀察保

9、溫杯各部分由什么材料制成，再次鞏固學生對各種材料的認識，通過根據(jù)材料的特點說明選擇這種材料的理由，將學生對材料特點與功能之間的初步發(fā)現(xiàn)遷移至新情境。拓展延伸1今天我們一起研究了各種各樣的杯子，了解了杯子材料的特點。用哪種材料的杯子喝水更安全呢？一起來看一段視頻。（播放視頻）2小結：玻璃杯比較安全，但要注意冷熱交替時可能會發(fā)生爆裂，高溫燒制的陶瓷杯也相對比較安全，但要注意挑選無色的哦。3其實還有其它材料做成的杯子呢。（出示竹杯、玉杯、青銅杯圖片）4這些杯子也因材料的不同而各具特色。課后請你們當一名小小設計師，利用材料的特點設計一個未來的杯子！1觀看視頻，思考哪種材料做成的杯子喝水更安全。2課后利

10、用材料的特點設計一個未來的杯子！幫助學生鞏固復習這節(jié)課學到的內(nèi)容，最后激發(fā)學生思考未來的杯子可能是什么樣的，激發(fā)學生繼續(xù)研究杯子的興趣?！景鍟O計】各種各樣的杯子摸捏看掂摸捏看掂 透明度 輕重 軟硬 冷熱觀察記錄表第 組1、 EQ * jc0 * Font:微軟雅黑 * hps20 o ad(s up 15(qn),請) EQ * jc0 * Font:微軟雅黑 * hps20 o ad(s up 15(zi),在) EQ * jc0 * Font:微軟雅黑 * hps20 o ad(s up 15(xin),相) EQ * jc0 * Font:微軟雅黑 * hps20 o ad(s up 15