小學(xué)信息技術(shù)第1、2單元教材分析

1、地圖版信息科技（三年級(jí)實(shí)驗(yàn)本）教材分析第一單元1 - PAGE 13地圖版信息科技（三年級(jí)試用本）教材分析第一單元 走進(jìn)信息社會(huì)單元概述本單元是教材的的第一單元，主要學(xué)習(xí)關(guān)于信息息和信息科技技的基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)。知道計(jì)算機(jī)基基本硬件及其其主要用途。認(rèn)識(shí)并知道道“窗口”的組成，“資源管理器器”的用途。知知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)網(wǎng)，知道使用用網(wǎng)頁瀏覽器器瀏覽網(wǎng)頁。初步掌握計(jì)算機(jī)硬件和軟件的正確使用方法。通過初步體驗(yàn)電電腦的基本操操作及對信息息世界的簡單單了解，激發(fā)發(fā)學(xué)生對本學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興興趣，并在體體驗(yàn)過程中形形成良好的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)識(shí)，能規(guī)范的的使用機(jī)房設(shè)設(shè)備，形成一定的網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)防范意識(shí)識(shí)。教學(xué)要求單元

2、總的教學(xué)要要求 本單元教教學(xué)的最終目目標(biāo)是通過計(jì)算機(jī)基基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)學(xué)習(xí)過程，培培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的的興趣，養(yǎng)成成良好的規(guī)范范操作意識(shí)和和管理文件資資料的意識(shí)。通過觀察和和自己動(dòng)手實(shí)實(shí)踐，提高使使用信息設(shè)備備的膽量與勇勇于動(dòng)手的能能力，并能規(guī)規(guī)范的使用各各種機(jī)房設(shè)備備，遵守機(jī)房房守則。通過過初步的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)接觸，形成成一定的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)防范意識(shí)，能能具備一定的的防毒安全意意識(shí)。單元教學(xué)內(nèi)容及及課時(shí)安排信息就在我身邊邊：0.5課時(shí)了解計(jì)算機(jī)：00.5課時(shí)開始使用計(jì)算機(jī)機(jī)：2課時(shí)視窗操作真方便便：2課時(shí)無處不在的“好好管家”：2課時(shí)網(wǎng)絡(luò)任我行：11課時(shí)單元教材分析教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生對對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)習(xí)的興

3、趣，并并初步形成良良好的道德規(guī)規(guī)范。2、能正確進(jìn)行行鼠標(biāo)、鍵盤盤的基本操作作。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成正確確的鍵盤操作作姿勢和使用用正確指法進(jìn)進(jìn)行打字練習(xí)習(xí)。能正確進(jìn)行資源源管理器的基基本操作。單元教學(xué)建議光盤資源的使用用一、課本資料1、坐姿及鍵盤盤操作視頻2、鍵盤練習(xí)及及測試程序3、部分少年兒兒童網(wǎng)站網(wǎng)址址一覽二、電腦基礎(chǔ)1、坐姿及鍵盤盤操作、建立立文件夾講解解動(dòng)畫2、電腦基礎(chǔ)知知識(shí)補(bǔ)充資料料3、操作練習(xí)小小游戲三、練一練、考考一考1、練一練中為為第一單元提提供了8個(gè)練練習(xí)，供學(xué)生生鞏固練習(xí)選選用。2、考一考中為為第一單元提提供了4套測測試題，每套套10題。供供學(xué)生檢驗(yàn)知知識(shí)掌握情況況時(shí)選用。文

4、件夾的命名在教學(xué)資源管理理器部分時(shí)，文文件夾的命名名，不規(guī)定必必須使用中文文命名，請教教師根據(jù)學(xué)生生實(shí)際情況，學(xué)學(xué)生用拼音或或者中文命名名文件夾都可可以。文件夾的復(fù)制與與粘貼在教學(xué)資源管理理器部分時(shí)，很很多教師會(huì)同同時(shí)把文件夾夾和文件的復(fù)復(fù)制、粘貼這這一技能提前前教學(xué)。教師師可以靈活處處理，根據(jù)使使用需要來確確定這一知識(shí)識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)間。回顧與整理本單元的回顧梳梳理在本冊教教材中首次出出現(xiàn)，旨在讓讓學(xué)生熟悉回回顧與梳和ii理得方法、作作用，讓學(xué)生生通過回顧與與梳理，理清清本單元的重重點(diǎn)，溫故而而知新，為后后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)內(nèi)容，做好鋪鋪墊。需要注注意的是，雖雖然教材最后后采用了概念念圖來幫助學(xué)學(xué)生整

5、理思路路，但是教師師教學(xué)時(shí)不用用提概念圖這這一名稱，以以圖示的名稱稱來組織教學(xué)學(xué)。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教學(xué)提提前把網(wǎng)絡(luò)知識(shí)分散散在各單元知知識(shí)的教學(xué)中中，是本次教教材修改的一一個(gè)特點(diǎn)。根根據(jù)各單元知知識(shí)結(jié)構(gòu)的需需要，網(wǎng)絡(luò)知知識(shí)分散在各各單元中。 讓學(xué)生更早早的接觸網(wǎng)絡(luò)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)絡(luò)，充分發(fā)揮揮網(wǎng)絡(luò)的巨大大作用，讓網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)貫穿每個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)學(xué)習(xí)過程中，讓讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的一一種工具。第六課 網(wǎng)絡(luò)絡(luò)任我行本課概述網(wǎng)絡(luò)是貫穿整冊冊教材的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本本課是本冊教教材第一次涉涉及到的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)知識(shí)，讓學(xué)學(xué)生在初次接接觸網(wǎng)絡(luò)的過過程中，體驗(yàn)驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)的神神奇。教學(xué)要求一、課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解單機(jī)和和網(wǎng)絡(luò)的主

6、要要區(qū)別，知道道因特網(wǎng)和因因特網(wǎng)在生活活中有哪些應(yīng)應(yīng)用。2、認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁瀏瀏覽器IE；掌握IE瀏瀏覽器的啟動(dòng)動(dòng)與關(guān)閉方法法；3、知道使用網(wǎng)網(wǎng)頁地址來訪訪問網(wǎng)頁并初初步學(xué)習(xí)瀏覽覽網(wǎng)頁的方法法。過程與方法：情感態(tài)度與價(jià)值值觀：1、通過部分推推薦網(wǎng)站的瀏瀏覽，建立直直觀印象，提提高學(xué)習(xí)因特特網(wǎng)的興趣和利用網(wǎng)絡(luò)的的積極態(tài)度。2、通過網(wǎng)站網(wǎng)網(wǎng)址的交流與與記錄，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)學(xué)習(xí)、共享學(xué)學(xué)習(xí)成果的合合作意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁瀏瀏覽器IE；掌握IE瀏瀏覽器的啟動(dòng)動(dòng)與關(guān)閉方法法；2、知道使用網(wǎng)網(wǎng)頁地址來訪訪問網(wǎng)頁并初初步學(xué)習(xí)瀏覽覽網(wǎng)頁的方法法。教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)頁地址的的概念。教法建議 網(wǎng)絡(luò)

7、知知識(shí)首次出現(xiàn)現(xiàn)在本冊教材材中，不宜太太深，要讓學(xué)學(xué)生通過簡單單的網(wǎng)絡(luò)操作作，體驗(yàn)到網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的巨大作作用，從而喜喜歡上網(wǎng)絡(luò)，為為下階段的學(xué)學(xué)習(xí)做好鋪墊墊。本課是本單元的的最后一課時(shí)時(shí)，由于重開開一個(gè)全新的的教學(xué)內(nèi)容，所所以學(xué)生的起起點(diǎn)可能會(huì)不不太一致，有有的由于家庭庭條件的原因因甚至可能從從未接觸過。所所以在本課時(shí)時(shí)中我們教師師要注重學(xué)生生興趣的培養(yǎng)養(yǎng)。而且由于于本課內(nèi)容中中出現(xiàn)了較多多的概念，學(xué)學(xué)生的注意力力比較容易散散失，教師時(shí)時(shí)刻注意學(xué)生生的課堂反映映情況進(jìn)行調(diào)調(diào)節(jié)。在網(wǎng)絡(luò)絡(luò)知識(shí)的介紹紹中盡可能的的聯(lián)系學(xué)生生生活實(shí)際，從從學(xué)生的身邊邊找一些因特特網(wǎng)的應(yīng)用例例子，既可以以活潑課堂氣氣氛，又可

8、以以讓學(xué)生全面面地了解因特特網(wǎng)的作用。班班中如發(fā)現(xiàn)有有個(gè)別學(xué)生在在這方面較有有特長也可以以通過他們向向班級(jí)其他學(xué)學(xué)生進(jìn)行介紹紹。教師如要要進(jìn)行教學(xué)演演示則要有所所選擇，通過過網(wǎng)站內(nèi)容來來吸引學(xué)生的的興趣，激發(fā)發(fā)學(xué)生系統(tǒng)掌掌握知識(shí)的積積極性。比如如有自己校園園網(wǎng)的老師就就可以結(jié)合自自己學(xué)校網(wǎng)絡(luò)絡(luò)狀況與內(nèi)容容展開教學(xué).本課的教學(xué)內(nèi)容容側(cè)重于IEE瀏覽器的認(rèn)認(rèn)識(shí)、瀏覽器器的操作方法法與對網(wǎng)址的的概念理解。前前半部分IE瀏覽器器的窗口組成成與按紐操作作可以讓學(xué)生生結(jié)合以前所所學(xué)習(xí)的相關(guān)關(guān)軟件知識(shí)自自行操作，既既培養(yǎng)學(xué)生的的自學(xué)能力，又又鼓勵(lì)學(xué)生自自己進(jìn)行探究究學(xué)習(xí)。在網(wǎng)網(wǎng)址部分可以以簡單介紹一一下網(wǎng)址

9、的基基本組成，從從而幫助學(xué)生生在理解的基基礎(chǔ)上提高對對網(wǎng)址的記憶憶能力。對于于IP地址則則只需略微介介紹，讓學(xué)生生知道即可。在學(xué)生基本掌握握了本課的重重點(diǎn)內(nèi)容后，教教師可適當(dāng)介介紹網(wǎng)站中超超鏈接的作用用，并在練習(xí)習(xí)中，通過讓讓學(xué)生尋找指指定網(wǎng)站中的的內(nèi)容，讓學(xué)學(xué)生在操作的的過程中熟悉悉超鏈接的操操作方法，同同時(shí)將它與網(wǎng)網(wǎng)址訪問的方方法進(jìn)行比較較，理解兩者者之間的差別別。在課后有一個(gè)訪訪問學(xué)校網(wǎng)站站、家?；?dòng)動(dòng)平臺(tái)網(wǎng)站的的練習(xí)，教師師可根據(jù)本校校的情況，組組織練習(xí)。通通過這些練習(xí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合合作交流學(xué)習(xí)習(xí)的意識(shí)，使使他們樂于與與別人交流和和合作。本課的教學(xué)內(nèi)容容與實(shí)際操作作結(jié)合的比較較緊密，教學(xué)

10、學(xué)中可以以學(xué)學(xué)生操作為主主，教師可在在不同的教學(xué)學(xué)過程中不斷斷地提出任務(wù)務(wù)要求，督促促學(xué)生有目的的地進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)，從而掌握握課本要求的的知識(shí)。德育滲透在讓學(xué)生熟悉機(jī)機(jī)房環(huán)境和了了解機(jī)房守則則的課中，教教師可以有意意識(shí)的請學(xué)生生思考為什么么要遵守機(jī)房房守則。通過過交流，讓學(xué)學(xué)生明白愛護(hù)護(hù)公共財(cái)務(wù)，是是每一個(gè)人的的責(zé)任，懂得得“方便他人就就是方便自己己”的道理。初次接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)學(xué)生會(huì)被網(wǎng)絡(luò)絡(luò)上豐富多彩彩的知識(shí)所吸吸引，教師應(yīng)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生生從接觸網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的那一刻起起，就知道網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的利與弊弊，明白合理理使用網(wǎng)絡(luò)資資源，才能有有效地為自己己的學(xué)習(xí)服務(wù)務(wù)。第二單元 用計(jì)計(jì)算機(jī)畫圖單元概述本單元是教材的的第二單

11、元，主主要學(xué)習(xí)畫圖圖軟件（Paaintbrrush）的的基礎(chǔ)知識(shí)和和基本技能。知知道畫圖軟件件的主要功能能，并能運(yùn)用用這些功能畫畫出簡單圖形形。初步了解解電腦軟件的的一些操作規(guī)規(guī)律，對電腦腦及軟件的神神奇功能有所所了解。通過開展小組合合作學(xué)習(xí)初步步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方方法，提高合合作學(xué)習(xí)的能能力。教學(xué)要求單元總的教學(xué)要要求本單元教學(xué)的最最終目標(biāo)是通通過畫圖軟件件的學(xué)習(xí)過程程，培養(yǎng)學(xué)生生自學(xué)應(yīng)用軟軟件的基本能能力。從本單單元起開始了了小組合作學(xué)學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的的學(xué)習(xí)，而這這些內(nèi)容主要要是以教師引引導(dǎo)和教授的方式式實(shí)施。通過過欣賞作品和和聽取他人觀觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)識(shí)和評(píng)價(jià)能力；通過實(shí)踐活動(dòng)，培培養(yǎng)應(yīng)用軟件

12、件以及合作交流流的能力。通過過繪制各種幾幾何圖形，鞏鞏固數(shù)學(xué)課所所要求的對圖圖形的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生初步了解小組合作學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)方法，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)涵，為下面單元的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。單元教學(xué)內(nèi)容及及課時(shí)安排認(rèn)識(shí)畫圖軟件：1課時(shí)初試工具箱：22課時(shí)多彩的顏料盒：1課時(shí)認(rèn)識(shí)多邊形：22課時(shí)應(yīng)用曲線工具：2課時(shí)工具箱的奧秘：1課時(shí)提高畫圖效率：2課時(shí)巧用文字工具：1課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：自己己動(dòng)手做賀卡卡：2課時(shí)單元教材分析教學(xué)重點(diǎn)：掌握畫圖軟件（PPaintbbrush）的的主要功能，并并能運(yùn)用這些些功能畫出簡簡單圖形通過學(xué)生對所喜喜歡的畫圖軟軟件的學(xué)習(xí)過過程，培養(yǎng)自自學(xué)應(yīng)用軟件件的基本能力力。教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具

13、、多邊邊形工具的運(yùn)運(yùn)用。通過欣賞作品和和聽取他人觀觀點(diǎn)來培養(yǎng)審審美意識(shí)和評(píng)評(píng)價(jià)能力。體驗(yàn)用概念圖的的方法回顧和和梳理單元學(xué)學(xué)習(xí)過程。單元教法建議知識(shí)點(diǎn)教學(xué)順序序調(diào)整根據(jù)實(shí)際教學(xué)效效果的反饋，多多彩的顏料盒盒與認(rèn)識(shí)多邊邊形兩部分的的教學(xué)順序進(jìn)進(jìn)行了調(diào)整。文件的保存保存文件對于學(xué)學(xué)生來說比較較抽象。因此此，在教學(xué)保保存或打開文文件時(shí)，可結(jié)結(jié)合保存文件件的三要素（保保存文件的位位置、文件類類型和文件名名）進(jìn)行教學(xué)學(xué)，幫助學(xué)生生記住保存文文件的三要素素。 在如何何保存學(xué)生的的作品問題上上，建議教師師要有一個(gè)總總體的規(guī)劃，包包括保存的位位置、文件夾夾結(jié)構(gòu)和文件件的命名規(guī)則則等。讓每個(gè)個(gè)學(xué)生按一定定的規(guī)則

14、保存存整個(gè)學(xué)期或或?qū)W年的學(xué)習(xí)習(xí)作品。這樣樣，不僅有利利于進(jìn)行過程程性的評(píng)價(jià)，也也可以培養(yǎng)學(xué)學(xué)生良好的保保存文件的習(xí)習(xí)慣。多邊形工具多邊形繪畫有一一定的難度，可可在學(xué)生探究究的基礎(chǔ)上，幫幫助學(xué)生掌握握多邊形和封封閉圖形“一拖、二單單擊、三雙擊擊”的繪畫方法法。同時(shí)，可可能會(huì)遇到學(xué)學(xué)生鼠標(biāo)運(yùn)用用不夠熟練所所帶來的一些些問題，建議議多給出一些些時(shí)間，讓學(xué)學(xué)生找到手感感。 光盤中中有一段繪畫畫多邊形的視視頻教學(xué)，可可以讓學(xué)生觀觀看后總結(jié)出出多邊形的繪繪畫方法。 曲線工具怎么將曲線畫好好，是本單元元的一個(gè)難點(diǎn)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景景進(jìn)行教學(xué)很很有必要。否否則，學(xué)生會(huì)會(huì)倍感枯燥。多多給學(xué)生欣賞賞用曲線構(gòu)成成的美麗的

15、畫畫面，并配上上優(yōu)美的音樂樂，一邊欣賞賞一邊體味畫畫中的意境，感感受曲線工具具的奇妙，激激發(fā)學(xué)習(xí)的興興趣。 畫樹葉葉時(shí)，可適當(dāng)當(dāng)多給些時(shí)間間；利用光盤盤畫樹葉的視視頻，讓學(xué)生生在小組中觀觀看，并讓畫畫的好的學(xué)生生談?wù)劗嫎淙~葉的心得。其其次，樹葉最最終要畫在樹樹干上，因此此繪畫時(shí)的的的位置感和距距離感對學(xué)生生來說也很重重要，也是培培養(yǎng)學(xué)生感覺覺的好機(jī)會(huì)，讓讓學(xué)生細(xì)細(xì)體體味位置感和和距離感，并并交流心得。 漢字輸入從本單元巧用用文字工具這這一課開始，學(xué)學(xué)生正式開始始學(xué)子漢字輸輸入技能。本本課的學(xué)習(xí)，是是本冊教材漢漢字輸入長期期進(jìn)行序列的的開始，后續(xù)續(xù)的漢字輸入入練習(xí)也從此此開始。教師師要重視漢字字

16、輸入練習(xí)的的作用，持之之以恒的貫徹徹執(zhí)行，那么么學(xué)生的漢字字輸入水平會(huì)會(huì)大幅度提高高。實(shí)踐活動(dòng)這課是本書第一一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)，教師要抓抓住這一契機(jī)機(jī)，組織好學(xué)學(xué)生建立合作作小組，使學(xué)學(xué)生體會(huì)到小小組合作的樂樂趣，有利于于今后實(shí)踐活活動(dòng)的開展。實(shí)踐活動(dòng) 自自己動(dòng)手做賀賀卡本課概述 本課要要求教師指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生以小組組為單位，體體驗(yàn)開展主題題活動(dòng)的過程程和方法，并并能充分運(yùn)用用所學(xué)的畫圖圖軟件的本領(lǐng)領(lǐng)進(jìn)行賀卡創(chuàng)創(chuàng)作?；顒?dòng)要求一、課時(shí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能在教師的指導(dǎo)導(dǎo)下建立合作作小組。能確定賀卡的主主題進(jìn)行小組組分工，并能能收集制作賀賀卡需要的資資料。能綜合運(yùn)用畫圖圖軟件中所學(xué)學(xué)的技能，進(jìn)進(jìn)行賀卡創(chuàng)作作。過程與方法：通過賀卡活動(dòng)，體驗(yàn)小組合作的方法。通過賀卡展覽，嘗嘗試進(jìn)行評(píng)價(jià)價(jià)。情感、態(tài)度與與價(jià)值觀： 服從小組分工，體體驗(yàn)小組合作作的樂趣，在繪畫過程中，勇勇于創(chuàng)新，使使畫面富有創(chuàng)創(chuàng)意。二、教學(xué)重點(diǎn)、難難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：建立立合作小組及及分工、賀卡卡創(chuàng)作教學(xué)難點(diǎn)：收集集制作賀卡所所需的資料教法建議組織學(xué)生以小組組為單位進(jìn)行行合作創(chuàng)作是是一件比較難難的工作，教教師可以通過過幾種形式進(jìn)進(jìn)行組織。教教師既可以