口語(yǔ)交際-春天真好

1、口語(yǔ)交際 春天真好教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察春天時(shí)周?chē)淖兓?，培養(yǎng)他們留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)的時(shí)候注意抓住春天景物的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)交際能力。3.訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人講話(huà)。重點(diǎn)難點(diǎn)抓住春天景物的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，說(shuō)的過(guò)程中注意動(dòng)詞使用的準(zhǔn)確性。教具準(zhǔn)備課文插圖。課時(shí)劃分課時(shí)教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣（ 7 ）1.小朋友還記得咱們這學(xué)期學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的課文嗎？咱們一起讀一讀。2.春天給你留下了怎樣的印象呢？3.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入：是呀，春天可好了，一到假日，小朋友在爺爺媽媽的帶領(lǐng)下出發(fā)了，他們都去了哪？都看到了什么？又干什么了？（出示掛圖）二、指導(dǎo)看圖，明確圖意（10）1.你們看到

2、了哪些春天的景色？2.有幾組小朋友，他們都在干什么？3.他們互相打招呼說(shuō)什么呢？三、自由練說(shuō)，集體反饋（18）1.請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)自由交流，可以適當(dāng)?shù)胤殖蓤D中的幾組，進(jìn)行角色表演，練習(xí)口語(yǔ)交際。2.小組派代表反饋。3.班級(jí)選出優(yōu)勝個(gè)人參加班級(jí)的角色表演。4.學(xué)生觀后評(píng)議。5.再指名角色扮演，應(yīng)當(dāng)所進(jìn)步。四、布置作業(yè)（5 ）把本課圖中的內(nèi)容說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。教 后 感那是心與心的交匯，是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤(rùn)在心。紅塵中，我們會(huì)相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營(yíng)自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應(yīng)這風(fēng)雨征途，而不會(huì)在過(guò)往的錯(cuò)失里糾結(jié)懊悔一生。時(shí)光若水，趟過(guò)歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會(huì)在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時(shí)光驛站，人們?cè)谀抢飦?lái)來(lái)去去。一些人若長(zhǎng)亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會(huì)馨香滿(mǎn)谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來(lái)，做一生的朋友。試問(wèn)，你的生命里，有無(wú)來(lái)過(guò)這樣一個(gè)人呢？張愛(ài)玲說(shuō) “因?yàn)槎?，所以慈悲?于千萬(wàn)人群中，遇見(jiàn)你要遇見(jiàn)的人，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，四目相對(duì)，只淡淡的問(wèn)候一句：哦！原來(lái)你也在這里，這便足夠。世間最近與最遙遠(yuǎn)的距離，來(lái)自于心靈與心靈