地球上的星星教師觀后感

1、地球上的星星教師觀后感地球上的星星教師觀后感1老師講的每堂課都很吸引我，課上跟隨著老師的思路聽課，同時(shí)，也知道 接下來老師又會(huì)帶給我們一場(chǎng)視覺大餐，老師又會(huì)推薦好看的電影了，我也很 期待。周六迫不及待的看地球上的星星，開始的時(shí)候，看到小伊桑的表現(xiàn)，我 在猜想，難道是爸爸媽媽沒有看到這個(gè)孩子的真實(shí)想法?他是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣？ 才導(dǎo)致他有這樣的表現(xiàn)?帶著好奇看著，我才恍然大悟。劇中的父母認(rèn)為這是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界，現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)便為將來，我看到了爸爸 的認(rèn)知:男人負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家，妻子負(fù)責(zé)照顧家和孩子;孩子負(fù)責(zé)好好學(xué)習(xí)，當(dāng)妻 子和孩子出現(xiàn)的狀況不是他所期望的樣子時(shí)，他就去指責(zé)妻子和孩子。我看媽媽對(duì)家人無微不至的照

2、顧，對(duì)小伊桑生活和學(xué)習(xí)上事情的大包大 攬，當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣那樣的狀況時(shí)，她感到委屈，因?yàn)樗秊榧曳艞壛耸聵I(yè)。爸爸媽媽以大兒子尤漢學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異而驕傲，他們覺得小兒子也應(yīng)該像哥 哥那樣，這才是正常的，他們的基因是如此的好，伊桑學(xué)習(xí)不好，就是他不肯 努力的結(jié)果，這完全是他自己的問題，所以父母決定把伊桑送到寄宿學(xué)校，嚴(yán) 加管理，這孩子缺少的是“大棒政策”，可是伊桑的狀態(tài)并沒有改觀，反而更 加糟糕了。當(dāng)伊桑在學(xué)校遭到老師的批判，同學(xué)的嘲笑時(shí)，父母也不站在他這邊，沒 有人能夠理解他，我猜想伊桑的心是困惑的，恐懼的。得知父母要將他送到寄 宿學(xué)校時(shí)，他很委屈，他真誠(chéng)的告訴媽媽他在努力的學(xué)習(xí)，卻被父母無視。伊桑沒有

3、方法學(xué)會(huì)，這真的不是他的錯(cuò)，惋惜，父母并沒有去聽他內(nèi)心真 實(shí)的聲音。被送去寄宿學(xué)校的伊桑無望了，他感受到父母對(duì)他的放棄，他也放 棄了自己，他與面的一切抗外著。美術(shù)老師尼克姆的出現(xiàn)，告訴孩子們課上可以自由馳騁的想像，活出自 己，尼克姆挽救了伊桑，他透過種種現(xiàn)象，找到了伊桑問題的根源，這是他對(duì) 生命個(gè)體的尊重，他觀賞每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在真實(shí)的想法，給他們鼓舞和肯定， 不給他們壓力，讓他們順從自己的內(nèi)心，自由自在無憂無慮學(xué)習(xí)，享受生活。電影的主線是圍繞一個(gè)有閱讀障礙的男孩子伊夏因?yàn)椤疤貏e”而帶來成長(zhǎng) 中的陣痛、冷酷的摧殘打擊，而最終在愛里面被纏裹而重新啟航展開的。電影 中的一大特色是以音樂喜劇的形式展現(xiàn)

4、了孩子豐富的想象力和情感，讓觀眾隨 著音樂的流淌漸漸融入到伊夏的內(nèi)心世界。前面局部歡快、明亮地描繪了伊夏眼中浪漫的童年世界，水里的魚兒，教 室外的蟋蟀，馬路邊的棉花糖，日常所見在伊夏的腦海里如同都可以編織出一 篇漂亮的童話故事，甚至連試卷上的數(shù)學(xué)題都可以被他聯(lián)想出一場(chǎng)星球大戰(zhàn)。惋惜現(xiàn)實(shí)世界并沒有給這一份爛漫童真多少空間生長(zhǎng)，沒有人真正關(guān)注伊 夏的感受和需要，所有人都關(guān)懷的是他是否正確、合標(biāo)。伊夏在課堂上分神、 答不出問題和可憐的分?jǐn)?shù)，讓老師們頭疼不已，父母面對(duì)老師的指責(zé)也十分慚 愧，結(jié)果就是各種罰站、呵斥、威脅，甚至伊夏被父母不顧自己的反對(duì)送到完 全陌生又嚴(yán)格的寄宿學(xué)校，他的天性在成年人的規(guī)那

5、么和命令要求中被擠壓最終 沉默地臣服，信心也在父母老師的責(zé)罵否認(rèn)中被刺傷被摧毀。直到出現(xiàn)一個(gè)與眾不同的尼克老師，關(guān)注到這顆馬上沉淪的星星，孩子眼 睛里無助的抵抗和無聲的怒吼讓尼克老師看到了曾經(jīng)的自己，他對(duì)這個(gè)在人群 中孤獨(dú)封閉的孩子充滿憐惜，尋找之下他覺察了伊夏一直以來被誤會(huì)為懶惰蠢 笨淘氣其實(shí)是因?yàn)橛虚喿x障礙一一自閉病癥，尼克老師克服種種攔阻為伊夏爭(zhēng) 取學(xué)校和家庭的支持，并給予悉心栽培、開掘釋放了伊夏驚人的藝術(shù)天分，星 星終于可以在屬于自己的夜空中熠熠生輝。地球上的星星教師觀后感13看完地球上的星星我特別有感觸，我感覺：第一：每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使，可能有的孩子天生擅長(zhǎng)數(shù)理化，有的孩 子天生

6、擅長(zhǎng)唱歌，有的孩子天生學(xué)習(xí)不好，怎么努力都學(xué)不好，可是每個(gè)孩子 都是獨(dú)一無二的，我們不能拿一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求他們，我覺得小主人公伊桑他雖然 學(xué)習(xí)不好，（剛開始我也不懂他這是讀寫障礙）但是他特別善于覺察生活中的 美，我覺得他比任何一個(gè)孩子都懂得享受生活，童年就應(yīng)該是他這個(gè)樣子度過 的，哪怕他喜愛踩泥坑，喜愛發(fā)呆他做的都是自己喜愛的事，我們不該用一 把尺子衡量所有孩子，做為老師就應(yīng)該因材施教，每一個(gè)孩子都是有一雙翅 膀，我們不能給他剪掉，等他們進(jìn)入社會(huì)，再責(zé)備他們沒有一技之長(zhǎng)，不要把 學(xué)生批量生產(chǎn)投入社會(huì)。第二：在父母角度，我們不能把教育孩子都責(zé)任全部丟給學(xué)校或者老師， 家長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)起父母是孩子都第一任

7、老師一啟蒙老師的擔(dān)子，因?yàn)橐粋€(gè)孩子只 有在父母的身邊才能感受到平安，比方伊桑知道自己犯錯(cuò)誤了，他的爸爸收拾 行李的時(shí)候，伊桑問爸爸干嘛去，爸爸說不要他了，結(jié)果嚇得伊桑抱住爸爸 哭，說以后好好學(xué)習(xí)，其實(shí)并不是伊桑不想學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗趺磳W(xué)也學(xué)不會(huì)。 所以有意搗亂轉(zhuǎn)移別人注意力。所有這就需要家長(zhǎng)多觀看孩子，不要讓他在家 里都找不到歸屬感，等送到寄宿學(xué)校的時(shí)候，他就覺是對(duì)于他的懲辦，親人都 拋棄他了。第三：做為老師，我覺得我們應(yīng)該向薩姆老師學(xué)習(xí)，他不給孩子貼標(biāo)簽， 他追求事物的因果關(guān)系，當(dāng)他第一次進(jìn)教室用唱歌跳舞的方式與孩子們拉進(jìn)距 離的時(shí)候，他覺察全班只有一個(gè)孩子不融入的時(shí)候，他開始關(guān)注他，甚至去家

8、 里了解孩子都情況，也許與他個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，雖然我們沒有薩姆老師的經(jīng) 歷，假如我們也善于觀看學(xué)生，什么事情看到結(jié)果去尋找本質(zhì)的因，我們也能 做好一名合格的老師。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)老師的教學(xué)特點(diǎn)，尤其是教培老師， 他出場(chǎng)的方式很值得我們借鑒。還有他組織全校的繪畫大賽，改變了全校老師 的教學(xué)觀念。地球上的星星教師觀后感14對(duì)于我們班的學(xué)生，自我反省一下。剛開學(xué)的時(shí)候，我還是激情滿滿，耐 心十足，但是隨著時(shí)間和作業(yè)量教學(xué)量的增加，以及孩子們不斷的犯錯(cuò)誤，耐 心在慢慢的減少，有些時(shí)候，操縱不住的發(fā)火?？戳诉@部電影之后，明白孩子 犯錯(cuò)誤是有原因的，或者是他們成長(zhǎng)的過程，更是教育他們的時(shí)機(jī)。個(gè)人也在 不斷

9、鍛煉和成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的教育，并不是單單是呵斥或催促或批判就可以 的，有時(shí)候孩子的內(nèi)心是可怕，恐慌卻不知所措。對(duì)他們的教育，不只是告訴 他們這樣做是錯(cuò)的。要幫他們指出為什么是錯(cuò)的。假設(shè)下次出現(xiàn)類似的問題，孩 子自己的解決方案是什么，并提供他們建議：你看，假設(shè)咱們這樣，這樣怎 么樣?會(huì)不會(huì)更好些呢？這一屆，又有一位叫做王凌曦學(xué)生。對(duì)他的教育也得到了大胡老師關(guān)心和 支持，就像電影里拉姆老師的工作得到了校長(zhǎng)的支持。對(duì)他的關(guān)懷和引導(dǎo)，堅(jiān) 持不放棄。有一天早上天氣大降溫，王凌曦同學(xué)沒有穿襖，他說：老師我 冷打過通知家長(zhǎng)送襖的 后，有一次找到我說：老師，我還冷，衣服沒 送到這怎么辦呢?很著急，想了想，終于想

10、到了個(gè)機(jī)智的方法，趁沒課回宿 舍取了孩他爸的襖，把他叫到教務(wù)處穿上。當(dāng)聽到孩子說，老師，我不冷 了那一刻，我的心是歡喜的，是放松了的放寒假時(shí)，他的父親來接 他，不斷對(duì)我說感謝學(xué)校和老師。那時(shí)對(duì)自己說：一定要對(duì)得住孩子們，要對(duì) 得住孩子的家長(zhǎng)們?！耙虿氖┙?、對(duì)癥下藥”已經(jīng)是一個(gè)老生常談的話題?！笆澜缟蠜]有完全 兩片相同的葉子，人也不能兩次踏進(jìn)同一條河流?！泵恳粋€(gè)人都是特別的存 在，從認(rèn)知、情緒、氣質(zhì)、行為上表現(xiàn)出萬千的差異，人類的個(gè)性就處在這些 維度的組合中。如影片中的伊?；加虚喿x障礙，在社交上也是有障礙的，但卻在藝術(shù)方面 擁有驚人的天賦。學(xué)校不是工廠，學(xué)生也不是零件，教育不應(yīng)該“一刀切”。 正

11、所謂“讓吃葷的吃葷，吃素的吃素。”教育應(yīng)該是“揚(yáng)長(zhǎng)”還是“補(bǔ)短” 呢，顯然，“揚(yáng)長(zhǎng)”要更有效率一些。地球上的星星教師觀后感2這部電影是我看的為數(shù)不多的幾部教育題材的電影之一了，然而我覺得這 部電影對(duì)于家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系和老師與孩子的關(guān)系做了很好的闡述。首先影片剛開始時(shí)在臭水溝捕魚的畫面深深地觸動(dòng)我。因?yàn)樵诤⒆友劾锬?怕是在臟在臭的地方也能覺察那些美。而在他們每天嘻嘻哈哈的外表下，卻擁 有一顆空虛的心靈。那看到別的小朋友和自己父親玩耍的畫面，讓伊桑深深地 艷羨。那種渴望的眼神讓我深深地感動(dòng)，我不禁反思，我們對(duì)孩子的關(guān)愛是不 是真的做到我們認(rèn)為的已經(jīng)最好了呢?我們對(duì)孩子的關(guān)心是不是真的是他們想要 的

12、呢?還記得尼克姆和伊桑父親的對(duì)話，他的父親說“我關(guān)懷他了”可是在尼克 姆的答復(fù)下，這種關(guān)懷是那樣的蒼白無力。其次是父母對(duì)孩子的教誨及要求真的合理嗎?我們對(duì)孩子的要求是不是過高 呢?我們都不知道孩子有什么優(yōu)缺點(diǎn)，根本就不了解孩子，而偏偏還一副這很簡(jiǎn) 單你必須做到的嘴臉去教育孩子，看到這些我心里面充滿了內(nèi)疚。因?yàn)橐郧暗?我也是如此，以后我一定會(huì)改變。我想我們教育孩子應(yīng)當(dāng)做到己所不欲勿施于 人。我們自己被人要求去做做不到的事時(shí)，我們做不到會(huì)覺得理所當(dāng)然，可是 孩子們做不到卻又千錯(cuò)萬錯(cuò)，這真的太不應(yīng)該了。最后我想說的是人生的際遇各不相同，有太多的孩子不會(huì)遇到好的、了解 他的，并真心對(duì)他好的老師，那這樣

13、的情況下就真的需要做父母的理解了。老 師是教書育人，但是家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師。所以家長(zhǎng)們對(duì)待孩子要多陪 多聽多關(guān)懷多關(guān)注。而作為老師的我們也要在力所能及下去關(guān)心學(xué)生們。地球上的星星教師觀后感3原來現(xiàn)在的伊桑正和年幼的自己一樣，有讀寫障礙。他不是不想學(xué)習(xí)，不 肯努力，而是他根本做不到。美術(shù)老師不遠(yuǎn)千里來到伊桑的家，當(dāng)伊桑的爸爸 媽媽知道真相后，錯(cuò)愕、震驚，爸爸惱羞成怒，媽媽難過欲絕。他們自以為忙 忙碌碌都是為了孩子，可是作為孩子最親熱的父母，竟然沒有覺察孩子的異 常，而是在老師的提醒下才想起孩子的種種行為。是的，他分不清“d”和“b”，他打球是總是操縱不了球的距離和方向，他無法自己系鞋帶。伊

14、桑曾經(jīng) 試圖跟爸爸媽媽解釋自己的困境，可是沒有一個(gè)人情愿傾聽。學(xué)校委婉地提出伊桑不能繼續(xù)留校，美術(shù)老師單獨(dú)攬下教育伊桑的責(zé)任。師生兩人惺惺想惜，當(dāng)所有人都放棄伊桑的時(shí)候，只有他情愿相信他、關(guān)心 他。分不清字母，算不出數(shù)學(xué)題，我們可以有許多方法，伊桑喜愛畫畫，那就 用他喜愛的方式，在沙地上畫字母，用橡皮泥捏數(shù)字，跳臺(tái)階做加減法沒 有教不好的孩子，只有不會(huì)教的大人。伊桑的爸爸再次來到寄宿學(xué)校，他特意 告訴美術(shù)老師，他們?cè)诰W(wǎng)上了專門查了 “讀寫障礙”的資料，他們是愛伊桑 的?！澳銈円詾楦⒆诱f你愛他，這就是愛孩子了嗎？”面對(duì)老師的責(zé)問， 伊桑的爸爸慚愧極了，走出學(xué)校，看到兒子伊桑在“美術(shù)競(jìng)賽”的宣傳

15、畫前吃 力的讀著，他禁不住流淚滿面，慚愧自責(zé)無法面對(duì)伊桑轉(zhuǎn)身離去。帥氣的美術(shù)老師給學(xué)校吹來了一股溫暖的新風(fēng)，學(xué)校將要開展一次“畫畫 競(jìng)賽”。老師和孩子們都來了，連校長(zhǎng)先生也來了。大家席地而坐，隨心所 欲，每個(gè)人都在專注地表達(dá)自己的內(nèi)心，連平常最嚴(yán)肅的老師都在這一刻與孩 子們一起哈哈大笑?？吹竭@個(gè)奇妙的畫面，內(nèi)心莫名感動(dòng)，藝術(shù)是沒有界限 的，它充分展示自己的魅力，讓每個(gè)人都放開了心扉。最后的評(píng)選結(jié)果出來 了，老師和伊桑的畫不相上下，但伊桑的畫贏得了冠軍并特別做為學(xué)校期刊的 封面，在雷鳴般的掌聲中，孤獨(dú)的伊桑終于找回了最初的自信。地球上的星星教師觀后感4社會(huì)大家的觀念一直在告訴我們，當(dāng)全職媽媽就是

16、一種犧牲，全職媽媽的 價(jià)值只能通過孩子來呈現(xiàn)。甚至我們身邊有一局部人給了全職媽媽太多的責(zé) 任，孩子摔了、磕了、碰了、病了、痛了，他們會(huì)說：“你是怎么看孩子的？” 孩子成績(jī)不好，他們會(huì)說：“你是怎么教孩子的？”讓人欣慰的是伊桑媽媽是幸 運(yùn)的，從他們的對(duì)話中可以看出夫妻之間是相互理解的。做為一個(gè)全職媽媽， 我曾經(jīng)焦慮、迷茫、恐慌，在身邊大都數(shù)人都不理解的狀況下，對(duì)自己的身份 產(chǎn)生了嚴(yán)峻的不認(rèn)同。所幸通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的媽媽，我們互相學(xué)習(xí)、 鼓舞。在陪伴孩子的過程中，找到了另一個(gè)不一樣的自己，在陪孩子涂涂畫畫 的這幾年里，覺察自己也愛上了畫畫，在孩子的鼓舞下，我終于鼓起勇氣，去 正式拜師學(xué)畫了。

17、能陪伴孩子慢慢成長(zhǎng)是一件多么美好的事呀，這不是“犧 牲”，只是換一種方式生活。是孩子給了我一次重新學(xué)習(xí)，認(rèn)知自我的勇氣和 時(shí)機(jī)。在寄宿學(xué)校，伊桑每天面對(duì)的是更加嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)，離開了母親的關(guān)愛，周圍是全然陌生的環(huán)境。老師的斥責(zé)、同學(xué)的嘲笑讓年幼的伊桑難以承受，那個(gè) 樂觀開朗、喜愛繪畫的伊桑終于在沉默中消亡了。他終日過著孤獨(dú)、忍耐、沉 默、可怕的日子，深夜里流淚，黎明眺望遠(yuǎn)方，黃昏出去散步，一個(gè)人吃飯， 走路，上課一個(gè)八歲的孩子還能承受多少？他徹底的崩潰了，他的自信被摧毀的體無完膚，他深深的疑心自己了，于是他連最喜愛的畫畫也停止 了。不幸的伊桑何其幸運(yùn)，在生命中最黑暗的時(shí)候，伊桑等來了他人生的太陽-

18、 新來的美術(shù)老師。這位可愛的老師是那么的不同，他特立獨(dú)行，教學(xué)方式 新穎，他鼓舞孩子們打破陳規(guī)，自由自在自由地動(dòng)手動(dòng)腦。他的善良、頑皮很 快贏得了孩子們的“芳心”。這位細(xì)心的老師很快注意到了和別的孩子不一樣 的伊桑。望孩子們都有他們的太陽。地球上的星星教師觀后感5這個(gè)男孩從出生之時(shí)就不是惹人疼愛的小孩子，當(dāng)他的閱讀障礙越來越嚴(yán) 峻的時(shí)候，父母便送他去寄宿學(xué)校的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候我看到了那個(gè)小男孩的臉 上開始出現(xiàn)恐懼的神色。他的內(nèi)心，也從這個(gè)時(shí)候開始，受到百般煎熬，一方 面，他不情愿離開父母;另一方面，他恐懼寄宿學(xué)校的一切東西。當(dāng)他真的被迫來到寄宿學(xué)校的時(shí)候，這部影片的故事也開始發(fā)生轉(zhuǎn)折。在 這所學(xué)

19、校里，他遇到了能夠理解自己、關(guān)懷自己并且樂于包容自己的尼克老 師。在寄宿學(xué)校的伊桑，顯然是孤獨(dú)并且不合群的。每一個(gè)老師都認(rèn)為伊桑每 一件事情都做不好，美術(shù)老師用教尺打伊桑的手掌心，羞恥心在這個(gè)小孩子的 心里生根、發(fā)芽;與此同時(shí)，英語老師也因?yàn)橐辽Ｆ磳憜卧~不正確罵他白癡；同 學(xué)也取笑他只有他腿部有殘疾的同桌，對(duì)他照顧有加，關(guān)心他。他們兩個(gè) 人，在這個(gè)冰冷的社會(huì)中相互鼓舞對(duì)方，因?yàn)樵谒麄兊拇嗳醯膬?nèi)心深處知道， 他們兩個(gè)人都是處在這個(gè)社會(huì)中的弱者，身處惡劣環(huán)境之下，他們只能相互 “取暖”，也就是這強(qiáng)烈的比照，讓我們深刻體會(huì)到這部影片對(duì)學(xué)校和家庭的 一種挖苦，讓我們不禁為這兩個(gè)主人公潸然落淚。就在我們

20、以為影片快要結(jié)束的時(shí)候，尼克老師出現(xiàn)在伊桑的身邊。這位慈 祥的老師，從伊桑的點(diǎn)滴生活入手，每一個(gè)方面都給予伊桑關(guān)心，讓伊桑一步步成長(zhǎng)起來。當(dāng)我看到尼克老師去辦公室把伊桑的試卷、作業(yè)本一本本翻找的 時(shí)候，此刻我就在我的腦海中感慨：這是一個(gè)多么稱職的老師啊，同時(shí)也是一 個(gè)讓我心生佩服的老師。假如我的讀書生涯中也能夠碰見這樣子的老師，今日 的我會(huì)不會(huì)也是另外的模樣呢？地球上的星星教師觀后感6今天上午我校共同觀看了地球上的星星這部教育題材的電影，我覺察 影片是以動(dòng)畫為開頭的，里面充滿了大量的稀奇乖僻的橋段，可以猜出這部影 片的主人公的想象力是多么的強(qiáng)大。大家都說印度是一個(gè)開了掛的國(guó)家，但是 印度的電影

21、讓我對(duì)這個(gè)國(guó)家有了個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，印度電影每次給我最大的感覺 并不是搞笑、感人、又唱又跳，而是他們都能很好地、很清晰地描述好一個(gè)故 事。尤其是阿米爾汗，因?yàn)樗影?爸爸和三傻大鬧寶萊塢讓我對(duì)其 認(rèn)識(shí)，被他帥氣的外表和卓越的演技深深折服，這位印度的國(guó)寶和被稱為印度 最具良心的演員總是用自己的方式訴說著那些打動(dòng)人心的故事。回憶到電影當(dāng)中，該影片講述的是一個(gè)九歲男孩伊桑，淘氣搗蛋、愛惹麻 煩。由于伊?；加虚喿x障礙癥，連根本的穿衣服、系鞋帶都成問題，家長(zhǎng)卻對(duì) 伊桑的疾病渾然不知，總以為這是他在為不好好學(xué)習(xí)找借口。在學(xué)校老師責(zé)罵 他、體罰他，同學(xué)們孤立他。這樣的一個(gè)問題男孩最總被送到了寄宿學(xué)校，但 是其中

22、的痛苦只有僅僅9歲的小伊桑去面對(duì)。直到他遇到了改變他命運(yùn)的尼克 姆老師，尼克姆老師第一次看到伊桑的時(shí)候，這個(gè)孩子的孤獨(dú)、自卑像極了自 己小時(shí)候，便下定決心關(guān)心他。尼克姆老師改變?cè)械慕虒W(xué)模式，關(guān)心伊桑重 回找到自信心，他舉出愛迪生、愛因斯坦、達(dá)芬奇等名人們的例子，地球上存 在和伊桑一樣特別的人，他們會(huì)用不同的眼光看待世界，他們的想法與眾不 同，他們也曾被孤立，但一旦成功就會(huì)震驚世界。這讓我想到古時(shí)孔子主張對(duì)學(xué)生因材施教，面對(duì)不同性格的學(xué)生，用不同 的方法去教育他們。而如今呢？因材施教成為廣泛缺少的一種教育方式，記得賣 花的老板曾和我說：“每朵花兒都有各自的花期，有的花期早，有的花期晚， 而那些

23、遲遲沒有開花的，因?yàn)樗鼈兪菂⑻齑髽?！”現(xiàn)在我作為一名教育工作者， 不應(yīng)該去報(bào)怨、批判孩子的缺點(diǎn)，而是盡力去糾正它們的缺點(diǎn)，使其成為優(yōu) 點(diǎn)。前路漫漫，我在教育的路上，與兒童同行。地球上的星星教師觀后感7一顆星星來到地球上，沒有人認(rèn)為這是一顆星星，時(shí)間一長(zhǎng)，這顆星星變 得暗淡，不再發(fā)光，沒有人能夠理解他，直到那份遺失的“看見”再次出現(xiàn)。當(dāng)人們給孩子們定制了統(tǒng)一的模子，那么結(jié)果只有兩種：一是這個(gè)孩子很 完美的按照了這個(gè)模具生長(zhǎng)，人們皆大歡喜，而他將來的路也早已被規(guī)劃好， 他已經(jīng)徹底變成了一具沒有個(gè)性和思想的木偶了。這場(chǎng)人生的舞臺(tái)劇，他不再 是編舞;二是長(zhǎng)成了一個(gè)“畸形”，人們反感他、厭倦他，不對(duì)他抱

24、有任何盼 望。就像我們給瓜套上了 “長(zhǎng)生果”的模具，確實(shí)長(zhǎng)出了一個(gè)“長(zhǎng)生果”，可 那還是瓜嗎？看這部電影中的伊夏就讓我想起了銀河補(bǔ)習(xí)班中的馬飛，他們都只是 缺少一份“看見”，伊夏超乎常人的繪畫天賦在充滿規(guī)那么的寄宿學(xué)校中被磨滅 了，他變得麻木;馬飛在教導(dǎo)主任的眼里就是一個(gè)壞學(xué)生，因?yàn)樵谶@里，成績(jī)優(yōu) 異才是王道，他自己也放棄了自己。這也不禁引發(fā)人們的思考，到底應(yīng)該是什 么樣的教育，才能夠算是成功的教育?！懊總€(gè)孩子都是不一樣的，他們遲早會(huì)以自己的步調(diào)開始學(xué)習(xí)”，在此之 前，他們只是不是道該怎樣應(yīng)對(duì)這些，每個(gè)孩子的起點(diǎn)不一樣，但我確定每個(gè) 孩子都有自己的步調(diào)，“一只手是以五只不同長(zhǎng)短的手指結(jié)合出來的

25、”，假如 每個(gè)手指都一樣長(zhǎng)，手還是手嗎？家長(zhǎng)們很著急，因?yàn)檫@是一個(gè)充滿了競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，是一個(gè)“你必須不停努 力才有可能向前”的社會(huì)，但中國(guó)現(xiàn)在十分普遍的現(xiàn)象，就是人們?cè)诖髮W(xué)畢業(yè) 后，許多人會(huì)去選擇熱門的一些工作，完全沒有自己很明確的方向，這便是如 今教育很大的一個(gè)弊端。到底什么時(shí)候每個(gè)孩子都能被“看見”呢？伊夏的美術(shù)老師“看見” 了伊夏，馬飛的親生父親“看見” 了馬飛，只有 缺失的那一份“看見”回到了你我這里，我們誰都是星星！地球上的星星教師觀后感8每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都是與眾不同的，每個(gè)孩子都是地球 上的一顆星星，在家里重新觀看了地球上的星星。這部電影講述了一位8歲 的小男孩和他的

26、老師尼克的故事。小男孩名叫伊桑，是一位充滿童真童趣，對(duì) 世界充滿好奇，對(duì)色彩敏感喜愛畫畫，有著天馬行空的想象力，但在父母和學(xué)校老師眼里，伊桑是一名問題兒童，問題學(xué)生。他對(duì)父母撒謊，在學(xué)校上課不 認(rèn)真聽講，各門學(xué)科不及格父母忍無可忍將他送去了更嚴(yán)格的寄宿學(xué)校。 在這里，他碰到了新來的美術(shù)老師尼克，他的人生發(fā)生了改變，伊桑和尼克老 師的故事帶來了許多思考。人生最歡樂的事情莫過于得到他人的尊重和賞識(shí)，對(duì)于學(xué)生來說也是如 此。小男孩伊桑轉(zhuǎn)入寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，上第一堂語文課時(shí)，老師讓他站起來回答 以下問題，他答復(fù)的不是老師之前給出的固定答案，說到一半就被老師嚴(yán)厲的 打斷，并且同學(xué)們也開始嘲笑他;上美術(shù)課伊桑

27、由于走神在全班同學(xué)面前被老師 責(zé)罰；英語課上老師一遍遍的問伊?！癢hycan tyou?為什么你不行？” 老師 的質(zhì)疑，同學(xué)的嘲笑，讓伊桑的自尊心備受打擊，抑郁寡歡，自閉不與人交 流。幸運(yùn)的是伊桑遇到了新來的美術(shù)老師尼克，但是在新來的美術(shù)老師的課堂 上，同樣是走神的伊桑，尼克老師告訴他沒關(guān)系，不要著急，鼓舞他慢慢畫;尼 克老師在小池塘邊看到伊桑做的輪船，鼓舞表揚(yáng)伊桑伊桑慢慢的有了笑 臉?；叵胛覀兊恼n堂，我們的課堂中也有類似伊桑這樣的學(xué)生，我們常常著急 讓孩子答復(fù)，但對(duì)這些孩子應(yīng)該多些耐心，耐心的聽聽他們的答復(fù)并且尊重孩 子的答復(fù);對(duì)于上課走神的同學(xué)，老師經(jīng)常感到無可奈何，找不到有效的方式改 變

28、孩子的行為，那就多包容一點(diǎn)，多溫柔提醒孩子回到課堂中來;對(duì)于學(xué)習(xí)困難 的學(xué)生，多去鼓舞學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的包容、耐心、尊重傳遞著溫暖的力量， 讓學(xué)生在心靈上不受損害。地球上的星星教師觀后感9第一局部：伊桑的困惑。總是很努力的小孩子，天真的小孩子，叛逆的小 孩子，不合群的小孩子，勇敢的小孩子，戀家的小孩子，成績(jī)總是很差，老師 不喜愛，家長(zhǎng)無奈。第二局部：收起的叛逆。新的學(xué)校，離家的孩子，依舊找 不到自信，連最喜愛的畫畫都不感興趣了，媽媽的 也不接了，總是沉默不 語，黯然恐懼!一個(gè)八、九歲孩子，內(nèi)心的掙扎已盡。第三局部：伊桑的教父。 一個(gè)穿花衣、吹長(zhǎng)笛、跳擺舞的美術(shù)代課老師，眼里透著淚水，畫著不盡的

29、 愛。對(duì)于他來說，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的、”地球上的小星星”。你們多孩 子都被他吸引了，唯獨(dú)伊桑那么特別。其實(shí)，他也那么特別，一個(gè)特別學(xué)校的 老師的教學(xué)方式，與“正規(guī)”學(xué)校，那么的格格不入!滿含淚水、內(nèi)心焦慮、探 秘于行，為什么伊桑那么恐懼呢?伊桑的家，父母的錯(cuò)頜，他的痛心、決心。伊 桑是個(gè)獨(dú)特的孩子，一個(gè)極具天賦的孩子，就像許多改變世界的人們一樣，他 看世界的方式有些不同而已。他關(guān)注伊桑，關(guān)心伊桑。第四局部：伊桑是個(gè)天才。伊桑在其導(dǎo)師的關(guān)心下，走出了陰霾，贏回了 自信。伊桑本來就是個(gè)天才。父母的驚奇和感謝，教學(xué)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，伊桑的歡 樂，無不讓人感到盼望和快慰！我們有時(shí)候也是個(gè)小孩子，一直滿努

30、力，一直沒找到自己要走的路，四處 碰壁，媽媽不能為力，爸爸又視我們甚高，我們無力又困惑，我們也需要一位 導(dǎo)師，指點(diǎn)我們走出困惑，走出迷茫，找到自己要走的路。我們一步步走來充滿艱辛，在面對(duì)別人渴望的眼神，怯弱的內(nèi)心，是否有 勇氣去戰(zhàn)勝自己和他人的困頓，去寬慰一顆顆如同我們?cè)?jīng)可怕和困惑的內(nèi)心! 不一定是指引的燈塔，或許只是一句“你還好嗎？”。想起一首歌：我們都是好孩子，異想天開的孩子。地球上的星星教師觀后感10他終于覺察了 “他”的才華，展現(xiàn)出那抹燦爛的微笑。伊夏，一個(gè)成績(jī)始終是最差的小男孩,遭到了家長(zhǎng)、老師的責(zé)罵、批判，同學(xué) 的嘲諷,后來被迫轉(zhuǎn)到了一個(gè)新的學(xué)校。但是,不管他怎么樣去努力，卻仍然不能 學(xué)好,沒有人看到他的努力，只看到糟糕的作業(yè),換來的批判，使他內(nèi)心受到了巨 大的創(chuàng)傷.這時(shí),新轉(zhuǎn)來的和他有相似經(jīng)歷的尼克老師,卻覺察了他的才華,經(jīng)過 對(duì)他作業(yè)的分析,覺察他只是在誦讀方面有障礙,同時(shí)也覺察他還有超同齡人的 想象力。而此后伊夏在尼克老師的關(guān)心下,逐漸地找回了自信,成績(jī)也有所進(jìn)步, 并在畫作競(jìng)賽上展現(xiàn)出自己獨(dú)特的光輝.即使有著誦讀障礙，但他仍有著超出同 齡人的才華。不僅僅是“他”，在影片中也曾提到過有許多名人也有著相似的經(jīng)歷。愛因 斯坦,有人說他小時(shí)候也被診斷為誦讀困難,在語言方面有