多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略_第1頁(yè)
多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略_第2頁(yè)
多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略_第3頁(yè)
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多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略當(dāng)今時(shí)代，人類已經(jīng)進(jìn)入了信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云服務(wù)、人工智因?yàn)槎嗉夹g(shù)融合教學(xué)的方法，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多技術(shù)融合教學(xué)，具有直觀、形象、具體、臨場(chǎng)化的特點(diǎn)，運(yùn)用多技術(shù)融flash 動(dòng)畫(huà)演示，使抽象的內(nèi)容變得直觀具體，便于學(xué)生理解。多技術(shù)融合教學(xué)，不僅更具有豐富的學(xué)習(xí)資源，而且交互性更好、更便捷，能提供泛在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。多技術(shù)融合教學(xué)， 能使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、自主、探究性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。二十一世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)具備的核心學(xué)習(xí)能力是：1、信息獲取與加工能力；2、問(wèn)題解決能力；3、批判性思維能力；4、創(chuàng)新能力；5、團(tuán)對(duì)合作能力。而傳統(tǒng)的教學(xué)方才能培養(yǎng)學(xué)生具備這些核心學(xué)習(xí)能力。要實(shí)施多技術(shù)融合教學(xué)：1、信息素養(yǎng)必須成為學(xué)生、教師的能基礎(chǔ)；2、信息技術(shù)與教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容等應(yīng)處于同樣的地位， 、技術(shù)成為支撐學(xué)科教學(xué)的有效工具。

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