學(xué)?？蒲腥藛T年終總結(jié)

1、Word - 18 -學(xué)校科研人員年終總結(jié)小學(xué)科研人員年終總結(jié)篇1教科研是小學(xué)進(jìn)展的須要條件之一，一個(gè)小學(xué)的教導(dǎo)要進(jìn)展，教科研必需先行，教科研與小學(xué)的教改和進(jìn)展，有著密切的關(guān)系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作舉行總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順當(dāng)開展一年來，因?yàn)槲倚ｎI(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開展比較重視，常常過問，親手督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派老師前往學(xué)習(xí)。盡管小學(xué)的經(jīng)費(fèi)緊急，小學(xué)都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)還親手對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。因?yàn)樾W(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順當(dāng)開展。二、建立學(xué)習(xí)體制，

2、轉(zhuǎn)變老師的教導(dǎo)理念小學(xué)的教導(dǎo)事業(yè)要進(jìn)展，打算因素是老師的教導(dǎo)思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年仔細(xì)閱讀一本教導(dǎo)理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推舉給大家。小學(xué)還定制了許多有關(guān)教導(dǎo)理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教導(dǎo)改革和進(jìn)展的方針政策，準(zhǔn)時(shí)了解我國(guó)教導(dǎo)改革的新動(dòng)向。利用學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了老師落后的教導(dǎo)思想和教導(dǎo)理念，提升了全校老師教科研業(yè)務(wù)水平和老師的教學(xué)水平，使大家深刻熟悉到了學(xué)習(xí)的益處，教科研對(duì)我們教學(xué)的協(xié)助，了解了我們平時(shí)的教導(dǎo)教學(xué)工作、小學(xué)的進(jìn)展和個(gè)人的提升都必需要有教科研來支撐。觀念的

3、改變還體現(xiàn)在老師的工作實(shí)踐中，他們轉(zhuǎn)變了以往的備課模式，關(guān)注了同學(xué)的起點(diǎn)學(xué)問，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升和同學(xué)的進(jìn)展，并圍繞教導(dǎo)教學(xué)過程中的得與失，仔細(xì)舉行反思，準(zhǔn)時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。小學(xué)要求每位老師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。三、采納多種方式對(duì)老師舉行培訓(xùn)為了提升老師教科研的水平，我校對(duì)全體老師舉行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：1、組織老師老師參與各級(jí)培訓(xùn)，小學(xué)支配舉行學(xué)科培訓(xùn)一年來我校組織全體老師參與了各級(jí)培訓(xùn)，小學(xué)也支配舉行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓老師了解學(xué)科特征和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特征和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解

4、新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)老師的相關(guān)要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)辦法，探究與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參加的教科研氛圍。2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷幾年來，小學(xué)在購(gòu)置了大量有關(guān)新課程的書籍，走進(jìn)新課程、課程標(biāo)準(zhǔn)這兩本書人人都有，另外有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體教師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。實(shí)行集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織全部老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在老師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干老師上示范課，課后，全體老師參加評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。老師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提升

5、。3、通過網(wǎng)絡(luò)資源，組織老師舉行教科研充分通過_等擴(kuò)大教導(dǎo)資料，提升老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對(duì)教材的依靠，激發(fā)他們的主動(dòng)性、討論性、制造性。四、對(duì)教學(xué)課堂舉行改革在教科研的過程中、在小學(xué)的組織下，試試全面向教學(xué)課堂舉行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探索的課堂、進(jìn)展的課堂”等等。1、從新的教導(dǎo)理念、教學(xué)的“三維任務(wù)”動(dòng)身，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。在教科研的過程中，我們要求老師從幾個(gè)角度來設(shè)計(jì)教學(xué)：第一就是老師要徹底掙脫“以老師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，實(shí)行靈便多變的教學(xué)手段和方式，讓同學(xué)的思維活躍起來，實(shí)現(xiàn)“

6、同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體”;第二就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新本事，讓同學(xué)學(xué)得一些創(chuàng)新辦法，詳細(xì)說就是培養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的本事，大膽發(fā)表自己的見解，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)社會(huì)課堂社會(huì)的改變，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師在教科研的過程中，利用對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的仔細(xì)解讀和討論，在教學(xué)中，努力從新的教導(dǎo)理念、和“三維任務(wù)”動(dòng)身，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、進(jìn)展的、互動(dòng)的課堂。2、開展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問難

7、，形成“互動(dòng)的課堂、探索的課堂、進(jìn)展的課堂、生成的課堂”。在教科研理論的指導(dǎo)下，教師們?cè)谂e行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動(dòng)同學(xué)質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探索的課堂、進(jìn)展的課堂”。語文課在舉行課程改革教學(xué)中，主要讓同學(xué)聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)自己體悟課文，并從生活中和課文中發(fā)覺問題，使課堂教學(xué)沿著同學(xué)的發(fā)覺問題去思量，去探索，并在老師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。數(shù)學(xué)課從生活開頭，把數(shù)學(xué)學(xué)問和生活應(yīng)用聯(lián)系起來，以問題作為思維的動(dòng)身點(diǎn)，把數(shù)理規(guī)律的繁瑣講解變成好玩的課題研究和試驗(yàn)，使同學(xué)們感觸到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。英語課在教學(xué)的過程中，按照

8、課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)同學(xué)的對(duì)話本事，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)舉行溝通，自由交談，使同學(xué)的對(duì)話本事提升，激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理化生活理化的教學(xué)模式，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提升了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)的過程中，我們還注意培養(yǎng)同學(xué)“自立、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓舞同學(xué)們提出問題，分析思量問題，爭(zhēng)辯問題，同學(xué)思維在探討中獲得進(jìn)展，學(xué)問體系在探討中逐漸建構(gòu)，溝通與合作意識(shí)在探討中不斷增加，不但使同學(xué)們的思想道德品質(zhì)獲得了提升，更培養(yǎng)了同學(xué)大膽創(chuàng)新的精神和本事。3、強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí)，增

9、進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)展。為了增進(jìn)教科研取得良好效果，我們強(qiáng)化了評(píng)價(jià)督導(dǎo)，以增進(jìn)課改的進(jìn)一步進(jìn)展。我校教育處制定了“基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程任務(wù)即學(xué)問與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面相互聯(lián)系，融為一體，特殊是對(duì)“過程與辦法”任務(wù)確實(shí)定、掌控和實(shí)施，作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求老師強(qiáng)化與同學(xué)的溝通與探討，反駁老師以傳授式為主的教學(xué)方式。利用教研組的活動(dòng)和校本教研，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教導(dǎo)教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)下，獲得持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)展。五、建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化1、為激勵(lì)廣闊老師樂觀投身教導(dǎo)科研，小學(xué)完美了教科研嘉獎(jiǎng)制度，每學(xué)期評(píng)

10、選教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)溝通、輔導(dǎo)同學(xué)等教導(dǎo)教學(xué)成績(jī)均有嘉獎(jiǎng)措施。2、準(zhǔn)時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文比賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、推舉發(fā)表。老師熱烈極高，我校部分老師將自己的教學(xué)閱歷、教學(xué)實(shí)踐升華到教導(dǎo)科研的高度，提高了自己的綜合素養(yǎng)。回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還存在許多的缺點(diǎn)，無數(shù)地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需越發(fā)努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。小學(xué)科研人員年終總結(jié)篇220_20_第一學(xué)期對(duì)于我們小學(xué)來說是一個(gè)十分不尋常的學(xué)期，由于我們要迎接“義務(wù)教導(dǎo)小學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提高驗(yàn)收。這對(duì)于我們并校時(shí)光很短、規(guī)模較大的小學(xué)來說，既是一個(gè)

11、巨大的挑戰(zhàn)，又是一個(gè)全面提高的契機(jī)。“標(biāo)準(zhǔn)化”提高驗(yàn)收的順當(dāng)利用，證實(shí)了我們小學(xué)在方方面面獲得了進(jìn)展與提高。為此，小學(xué)的教導(dǎo)科研工作也隨之提高了一定的高度?，F(xiàn)將小學(xué)教導(dǎo)科研工作狀況總結(jié)如下。一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，樂觀參加并指導(dǎo)教導(dǎo)科研活動(dòng)，使我校的教導(dǎo)科研工作，良性進(jìn)展，取得成效。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教導(dǎo)科研工作高度重視，把“科研興?！弊鳛樘岣咝W(xué)各種工作成效的動(dòng)身點(diǎn)。針對(duì)教導(dǎo)科研工作從學(xué)期初的指導(dǎo)制定教導(dǎo)科研方案，到小學(xué)每次集中開展教導(dǎo)科研活動(dòng)都樂觀參加并作出有針對(duì)性地指導(dǎo)，特殊是小學(xué)的四位校長(zhǎng)都主動(dòng)參與了課題討論工作。這身體力行的做法，為全校老師開展教導(dǎo)科研工作的確帶了一個(gè)好頭。這就為我校在本學(xué)期的教

12、導(dǎo)科研工作的有效開展，以及可以取得較好的成績(jī)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、本學(xué)期進(jìn)一步圍繞實(shí)施“高效課堂教學(xué)”這一主旋律，開展行之有效的實(shí)行多種形式的教導(dǎo)科研活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效”與“減負(fù)”是課程改革的主旋律。本學(xué)期結(jié)合總結(jié)上學(xué)期在實(shí)施課堂高效教學(xué)成績(jī)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步有效地開展這方面的多種形式的探索活動(dòng)。1.開展實(shí)施高效教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)在校園，利用廣泛搜集國(guó)內(nèi)外有關(guān)實(shí)施高效教學(xué)的成績(jī)，適時(shí)舉行老師的全員培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中不僅有理論與實(shí)踐成績(jī)的講解，更有校領(lǐng)導(dǎo)、縣級(jí)學(xué)科帶頭人、縣級(jí)骨干老師，以及我校的有關(guān)實(shí)施高效教學(xué)的策略與辦法課題組成員老師舉行主講，有了他們生動(dòng)而豐盛的閱歷介紹，這就使培訓(xùn)活動(dòng)收到了

13、實(shí)實(shí)在在的成效。全體老師，進(jìn)一步豐盛的教導(dǎo)理論，吸收了勝利的閱歷，開辟的課改的新路。在校外，樂觀參與上級(jí)部門組織的教導(dǎo)科研培訓(xùn)活動(dòng)，回到小學(xué)，又把培訓(xùn)的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)給每一位老師，這樣就會(huì)更大地加快了全體老師的教導(dǎo)觀念的改變。2.開展了“校級(jí)學(xué)術(shù)論壇”活動(dòng)。開展“校級(jí)學(xué)術(shù)論壇”活動(dòng)，其意義非常重大。它可以準(zhǔn)時(shí)地在校園溝通老師近期的教科研成績(jī)，學(xué)到的先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)理論與成績(jī)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同長(zhǎng)進(jìn)的目的。本學(xué)期就是本著此目的開展了兩次“校級(jí)學(xué)術(shù)論壇”，因?yàn)轭A(yù)備充分，參與論壇老師的高度重視，全體老師的熱烈參加收到了預(yù)期的成績(jī)。3.開展了課題階段成績(jī)的閱歷介紹與亮成績(jī)課的活動(dòng)?！耙哉n題討論為載體，加強(qiáng)

14、教導(dǎo)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，反思教學(xué)辦法，催生課堂高效教學(xué)”這是本學(xué)期為迎接“義務(wù)教導(dǎo)小學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提高驗(yàn)收，我校新確定的教導(dǎo)科研特色。把課題討論成績(jī)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)，達(dá)到改進(jìn)與完美課題討論成績(jī)，以此實(shí)現(xiàn)課題討論成績(jī)的最大化和實(shí)效性。本學(xué)期共有四項(xiàng)縣級(jí)課題的討論，小學(xué)教科研中心在準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)這些課題討論的同時(shí)，與教導(dǎo)處結(jié)合在“人人亮一節(jié)愜意課”、“骨干老師亮示范課”以及迎接“開放日”等活動(dòng)中，開展課題成績(jī)亮課活動(dòng)，結(jié)合說課評(píng)課活動(dòng)，成員老師就此把自己的課題討論閱歷、成績(jī)舉行溝通。在迎接“標(biāo)準(zhǔn)化”提高驗(yàn)收，全面開展“老師業(yè)務(wù)提高”的活動(dòng)中，縣級(jí)課題組成員老師熱烈主動(dòng)地協(xié)助其他老師提高理論、指導(dǎo)備課、

15、輔助制作課件、改進(jìn)教法，以及如何全面正確地反思自己的教學(xué)等內(nèi)容。能夠說，課題討論提高了我縣的整體教學(xué)水平。4.扎扎實(shí)實(shí)開展課題討論，取得顯著成績(jī)（1）課題討論成績(jī)顯著，進(jìn)一步形成了我校的教導(dǎo)科研特色“以課題討論為載體，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，反思教學(xué)辦法，催生課堂高效教學(xué)?！痹谶@一特色的創(chuàng)建下，20_年7月縣級(jí)試驗(yàn)專題討論“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)”的有效設(shè)計(jì)討論結(jié)題；20_年12月實(shí)施學(xué)校高效教學(xué)的策略與辦法結(jié)題。正在討論的縣級(jí)課題有縣級(jí)市炎專題討論催生高效教學(xué)的提問設(shè)計(jì)的討論；縣級(jí)課題歡樂學(xué)習(xí)，當(dāng)堂運(yùn)用以及農(nóng)村學(xué)校法制教導(dǎo)討論和少教多學(xué)，以學(xué)定教。（2）課題的討論提升了老師的教導(dǎo)理論水平，以及教學(xué)本事、科研

16、手段的提升本學(xué)期有及，近二十多篇論文得到縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)，多篇論文已經(jīng)參評(píng)市級(jí)“創(chuàng)新論文”的評(píng)比。（3）張素潔、劉文濤、呂中順、蘇薪宇等十幾名同志榮獲縣級(jí)“教科研優(yōu)秀工”“縣級(jí)百名教科研能手”“縣級(jí)教科研優(yōu)秀老師”以及“縣級(jí)優(yōu)秀會(huì)員”等稱號(hào)。三、今后決定要努力把課題討論向縱深進(jìn)展，力爭(zhēng)做到早出成績(jī)，早投入并指導(dǎo)教學(xué)改革；進(jìn)一步圍繞課題討論錘煉“我的模式”“我的課”，為真正實(shí)現(xiàn)課堂高效教學(xué)開創(chuàng)新路；結(jié)合課題討論，樂觀開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，充分發(fā)揮以“教科研為先導(dǎo)”的作用。小學(xué)科研人員年終總結(jié)篇3教科研是小學(xué)進(jìn)展的須要條件之一，一個(gè)小學(xué)的教導(dǎo)要進(jìn)展，教科研必需先行。一學(xué)期來，我校教科研工

17、作開展得有聲有色。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，教科研工作順當(dāng)開展小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開展比較重視，常常過問，親手參加活動(dòng)并督導(dǎo)執(zhí)行到位，支持老師外出學(xué)習(xí)。在開展教科研工作的過程中，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)還親手對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。因?yàn)樾W(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順當(dāng)開展。本學(xué)期，校長(zhǎng)參與教科研會(huì)議3次，參與學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)十余次。二、建立學(xué)習(xí)體制，轉(zhuǎn)變老師教導(dǎo)理念向來以來，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每學(xué)期仔細(xì)閱讀一本教導(dǎo)理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推舉給大家。小學(xué)還定制了許多有關(guān)教導(dǎo)理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教導(dǎo)改

18、革和進(jìn)展的方針政策，準(zhǔn)時(shí)了解我國(guó)教導(dǎo)改革的新動(dòng)向。利用學(xué)習(xí)，提升了全校老師教科研業(yè)務(wù)水平和老師的教學(xué)水平。觀念的改變還體現(xiàn)在老師的工作實(shí)踐中，教師們轉(zhuǎn)變了以往的備課模式，關(guān)注了同學(xué)的起點(diǎn)學(xué)問，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升和同學(xué)的進(jìn)展，并圍繞教導(dǎo)教學(xué)過程中的得與失，仔細(xì)舉行反思，準(zhǔn)時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。小學(xué)要求每位老師每周都要寫工作反思，每學(xué)期上交一篇讀后感或教學(xué)論文。本學(xué)期，我們?yōu)榻處焸冑?gòu)買的圖書：優(yōu)秀老師靜靜在做的那些事透析作業(yè)，并舉行了讀書溝通活動(dòng)。三、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高老師科研素養(yǎng)為了提升老師教科研的水平，我校對(duì)全體老師舉行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式主要有：1、樂觀組織老師參與各級(jí)培訓(xùn)。如山東省遠(yuǎn)程

19、研修，濟(jì)南市師德培訓(xùn)，歷城區(qū)學(xué)科培訓(xùn)等。2、小學(xué)重點(diǎn)推動(dòng)學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓老師了解學(xué)科特征和學(xué)科基本要求。在此基礎(chǔ)上，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系和對(duì)老師的相關(guān)要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)辦法，探究與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了人人參加的教科研氛圍。3、在教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中提高科研本事。四、以課堂為陣地，促科研出成效本學(xué)期，小學(xué)開展“每人一堂錄像課”活動(dòng)。課后，采納案例實(shí)證的教研方式組織聽課評(píng)課，全體老師參加評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。執(zhí)教老師寫出教學(xué)反思，并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)舉行二次修改，上傳至教研平臺(tái)供互相學(xué)習(xí)借鑒。在教科研理論的指導(dǎo)下，教師

20、們?cè)谂e行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動(dòng)同學(xué)質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探索的課堂、進(jìn)展的課堂”。老師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提升。五、建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化1、為激勵(lì)廣闊老師樂觀投身教導(dǎo)科研，小學(xué)完美了教科研嘉獎(jiǎng)制度，評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮業(yè)務(wù)突出，科研成效顯然的老師。2、準(zhǔn)時(shí)收集、反饋各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文比賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、推舉發(fā)表，有效提高了老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?；仡櫼荒甑慕炭蒲泄ぷ?，雖取得了一些成果，但還存在許多的缺點(diǎn)，無數(shù)地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需越發(fā)努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。小學(xué)科研人員年終總結(jié)篇4本學(xué)期，我校教科研工作依

21、據(jù)上級(jí)部門的工作看法，以全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)為目的，課程改革為抓手，從我校的實(shí)際狀況動(dòng)身，開展以校為本的教導(dǎo)科研?？偨Y(jié)一學(xué)期以來的工作，大致能夠概括為以下幾個(gè)方面：一、抓教導(dǎo)科研工作，提升課堂效益。1、改變觀念，增加教導(dǎo)科研意識(shí)。開展教導(dǎo)科研是推動(dòng)課程改革，加快教導(dǎo)創(chuàng)新的客觀要求；是小學(xué)創(chuàng)建教導(dǎo)特色，提升辦學(xué)水平，提高小學(xué)品位的重要舉措；是提升老師素養(yǎng)，進(jìn)展自我，成就自我的重要途徑。利用學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)，全校老師逐步熟悉到開展教導(dǎo)科研是“增進(jìn)小學(xué)可持續(xù)進(jìn)展”的內(nèi)趨動(dòng)力，小學(xué)惟獨(dú)以教導(dǎo)科研為先導(dǎo)，才干使小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷地向前推動(dòng)。現(xiàn)在，我校老師的教導(dǎo)觀念已有所轉(zhuǎn)變，參加教導(dǎo)科研的熱烈

22、有所提升。2、樂觀撰寫教學(xué)論文，形成教學(xué)成績(jī)。小學(xué)十分重視并實(shí)行措施激勵(lì)老師教科研論文的撰寫。本學(xué)年，我校老師教科研論文撰寫得到了很大成績(jī)。并且樂觀參與區(qū)優(yōu)秀教科研論文評(píng)選，顯示出良性的進(jìn)展趨勢(shì)。3、堅(jiān)持理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升老師業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)。利用業(yè)務(wù)進(jìn)修和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，老師的業(yè)務(wù)本事有所增加，理論素質(zhì)有所提升。4、提升老師課改意識(shí)，樂觀參加課改實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)改革是小學(xué)良性進(jìn)展的根本。先的教學(xué)觀念和教學(xué)手段已不能適應(yīng)新課程的進(jìn)展需要，要提升課堂授課效率，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，必需先從更新老師的教導(dǎo)觀念入手，讓先進(jìn)的教學(xué)理論引導(dǎo)課堂教學(xué)。為達(dá)到這個(gè)目的，教科室緊密協(xié)作教育處抓好老師“課堂教學(xué)改進(jìn)方案

23、”工作的執(zhí)行，增進(jìn)每一個(gè)老師對(duì)自己的教學(xué)狀況作反思，舉行改進(jìn)，并逐步形成老師的一種自覺行為，收到了很大的.教學(xué)效果，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了提升。二、抓校本教研，促衰老老師迅速成長(zhǎng)。我校35周歲以下的衰老老師占老師總?cè)藬?shù)的53%，能夠說，這批老師是我校將來的頂梁柱。他們成長(zhǎng)的好壞，將直接影響我校今后的進(jìn)展情況。因此，向他們提供一個(gè)進(jìn)展的平臺(tái)，提高他們教導(dǎo)、教學(xué)的本事是小學(xué)一項(xiàng)不行推卸的責(zé)任。我們?cè)谇嗄昀蠋煹呐囵B(yǎng)上做了一些事。1、新老結(jié)對(duì)，師徒捆綁前進(jìn)。利用授課聽課評(píng)課等環(huán)節(jié)對(duì)青年老師舉行培養(yǎng)，使衰老老師盡快適應(yīng)課堂教學(xué)。2、進(jìn)行青年老師教學(xué)技能大獎(jiǎng)賽，讓他們?cè)诒荣愔绣N煉，在比賽中找差距，在比賽中成長(zhǎng)。

24、3、鼓舞他們走出校門，向外取經(jīng)，樂觀為青年老師的成長(zhǎng)提供便利。骨干老師帶教，小學(xué)成績(jī)推廣出示，學(xué)科培訓(xùn)等活動(dòng)中盡可能地讓衰老老師參與，提供他們更多的學(xué)習(xí)取經(jīng)的機(jī)會(huì)。三、課題建設(shè)促老師教導(dǎo)素質(zhì)的提高和小學(xué)的進(jìn)展。小學(xué)教學(xué)科研工作的開展必需要有載體，課題建設(shè)是確保小學(xué)教學(xué)科研工作深化開展的唯一途徑。1、協(xié)作德育處做好“楷模勵(lì)志，人文育人”的課題建設(shè)，讓同學(xué)在教導(dǎo)活動(dòng)中提升人文素質(zhì)，使江中的同學(xué)獲得全面進(jìn)展。2、作為川中“自主性學(xué)習(xí)”教科研成績(jī)推廣小學(xué)，在成績(jī)的推廣過程中，促使老師對(duì)自己的教學(xué)行為和方式的反思，討論科學(xué)的教學(xué)手段，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，提升小學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量。

25、這學(xué)年的小學(xué)教科研工作在小學(xué)新的辦學(xué)理論的指引下，試探中取得了一點(diǎn)成果，但顯然的還存在著許多的不足，我們將在小學(xué)新一輪進(jìn)展的需求下，加大工作的力度，為推進(jìn)小學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)展盡到自己的責(zé)任。小學(xué)科研人員年終總結(jié)篇5小學(xué)教科研部肩負(fù)著小學(xué)教學(xué)與科研的雙重重任，它是保證教學(xué)工作、科研工作順當(dāng)舉行的關(guān)鍵，是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要關(guān)口。在擔(dān)任教科研部主任的一年里，我認(rèn)識(shí)校情、了解小學(xué)現(xiàn)狀，掌控師資隊(duì)伍狀況，利用第幾輪的隨堂聽課，仔細(xì)分析狀況，與校領(lǐng)導(dǎo)討論制定小學(xué)教科研部工作任務(wù)：以上海市中學(xué)校二期課改精神為指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，充分通過信息技術(shù)和已有些討論技術(shù)，轉(zhuǎn)變單一的接收性學(xué)習(xí)方式

26、，改善傳統(tǒng)的教學(xué)行為，以自主學(xué)習(xí)，合作溝通，主動(dòng)探索，鼓舞創(chuàng)新相結(jié)合的教與學(xué)的方式，開展小學(xué)教科研工作。本學(xué)年，教科研部提出了備課和作業(yè)設(shè)計(jì)的新要求。引領(lǐng)老師分層備課、分層設(shè)立教學(xué)任務(wù)，分層施教，分層設(shè)計(jì)練習(xí)，并用記號(hào)表明提升項(xiàng)目，引領(lǐng)老師設(shè)計(jì)運(yùn)用類題型、學(xué)科整合類題型，讓更多學(xué)有余力的同學(xué)冒尖。為了讓老師把更多的時(shí)光花在刀口上，教科研部又提出了按教齡分層備課的改革思路。轉(zhuǎn)變以往抄教案集，重課堂教學(xué)輕教學(xué)反思、重學(xué)法指導(dǎo)輕教學(xué)藝術(shù)，重形式輕與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合等現(xiàn)象，引領(lǐng)老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，在了解學(xué)科總?cè)蝿?wù)、單元任務(wù)的基礎(chǔ)上，制定認(rèn)知、情感、技能、行為習(xí)慣、制造本事的動(dòng)態(tài)教學(xué)任務(wù)。靈便運(yùn)用教材，

27、鼓舞按照同學(xué)實(shí)際大膽處理教材，鼓舞按照二期課改精神自編教材。細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，按照同學(xué)的程度與接受本事，分層拓展，加大思維容量、訓(xùn)練力度，提升綜合運(yùn)用本事。反復(fù)機(jī)械的操作削減了，制造性、主動(dòng)性增加了，照搬照抄的時(shí)光花在了對(duì)教學(xué)過程的反思，從而增進(jìn)了教學(xué)效益與老師勞動(dòng)效益。利用一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，老師普遍反響較好，但從“精”字上要求，離靜安學(xué)校的一流教導(dǎo)的差距還很大。今后將鼓舞、指導(dǎo)老師既備教法，又備學(xué)法，既要備與信息技術(shù)的整合，又要備與邊緣學(xué)科的整合等各種形神兼?zhèn)涞慕贪?，教科研部將作有關(guān)方面的培訓(xùn)。教學(xué)討論月，是老師教學(xué)討論成績(jī)的出示，今年的教學(xué)討論范圍特殊廣。從課堂教學(xué)的討論延長(zhǎng)到了對(duì)教材的討論，從

28、單一學(xué)科的討論拓展到與邊緣學(xué)科整合的討論，從講讀課到作文課、說話課、讀書讀報(bào)課、復(fù)習(xí)課、拓展課等各種類型的課，老師大膽實(shí)踐討論。同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事提升了，老師的創(chuàng)新教導(dǎo)與教導(dǎo)創(chuàng)新與同學(xué)同步進(jìn)展、提升。教科研部今后的進(jìn)展任務(wù)：將討論構(gòu)建靜安學(xué)校學(xué)科性課程、活動(dòng)性課程、拓展性課程、探索性課程等四大課程體系，把靜安學(xué)校的素養(yǎng)教導(dǎo)提升到一個(gè)新的打造平臺(tái)。教研組、備課組的規(guī)范運(yùn)作是科研部工作的有力補(bǔ)充，各教研組備課組從區(qū)先進(jìn)教研組的評(píng)選過程中找差距、找不足，特殊是數(shù)學(xué)教研組勇于拼搏的精神感染了每一位老師，大家在檢查評(píng)選的過程中反思提升。教科研部將在今后的幾年內(nèi)，間續(xù)把我校的數(shù)學(xué)組、語文組、體育組、科研組等幾個(gè)有潛力的教研組推向區(qū)，甚至市的優(yōu)秀教研組，真正建立一支高素養(yǎng)的老師管理隊(duì)伍。校內(nèi)文化建設(shè)在各位組長(zhǎng)的細(xì)心設(shè)計(jì)下也搞得有聲有色，四