學(xué)生學(xué)習(xí)管理存在的問(wèn)題及對(duì)策

1、本校學(xué)生學(xué)習(xí)管理上存在問(wèn)題及解決措施聽(tīng)了龔正行校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座感觸很深， 特別是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查的數(shù)據(jù)，作為北京的學(xué)生都有這樣多的學(xué)習(xí)問(wèn)題，其他地方的學(xué)生就更不用說(shuō)了，可見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題是非常嚴(yán)重的現(xiàn)象， 因此怎樣解決這些問(wèn)題就顯得尤為重要了。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體如果學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面， 的確是一件令人擔(dān)憂(yōu)的事，所以“要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理”。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，目的是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和科學(xué)性。通過(guò)學(xué)習(xí)并結(jié)合本校的實(shí)際情況， 我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)管理存在下列問(wèn)題：（1）教師對(duì)學(xué)生的情況不夠了解，對(duì)學(xué)生估計(jì)過(guò)高，要求過(guò)高。（2）學(xué)生因被動(dòng)讀書(shū)，被動(dòng)學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的各種學(xué)習(xí)障礙。

2、（3）家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)度不到位、指導(dǎo)力不強(qiáng)。（4）家庭環(huán)境惡劣，親子關(guān)系不融洽，單親家庭，留守兒童等造成的學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題。（5）電腦游戲及網(wǎng)上不健康的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。（6）教師學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的思想工作的指導(dǎo)有待加強(qiáng)。解決以上問(wèn)題，應(yīng)該做好如下工作：1. 加強(qiáng)教師特別是班主任老師對(duì)學(xué)生具體情況掌握的指導(dǎo)。 注重班級(jí)基本情況的全面了解；做好“五類(lèi)學(xué)生”的統(tǒng)計(jì)和建檔工作，并有針對(duì)“五類(lèi)學(xué)生”教育的措施和方法； 做好學(xué)生個(gè)性特征的分析并建立班級(jí)學(xué)生檔案； 關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)發(fā)展變化。調(diào)動(dòng)師生的非智力因素。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，磨練其意志；培養(yǎng)學(xué)生情商、逆商；教師愛(ài)心、責(zé)任心、人格魅力感動(dòng)學(xué)生，優(yōu)化師生關(guān)系；加強(qiáng)

3、校園文化、班級(jí)文化的熏陶，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力、向師性；讓學(xué)生的感覺(jué)跟著老師走，從而讓學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)家長(zhǎng)尋求合力支持。開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，有計(jì)劃分層次培訓(xùn)家長(zhǎng)，提高其認(rèn)識(shí)度，提高其配合力，提高其指導(dǎo)力。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)良好的班風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，為形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)造有利的學(xué)校內(nèi)部環(huán)境。 學(xué)校聯(lián)系家庭、社區(qū)共同關(guān)注教育，支持教育，協(xié)調(diào)各種教育因素， 為學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為創(chuàng)造有利的學(xué)校外部環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。通過(guò)“答疑課”、個(gè)別輔導(dǎo)等形式，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)通法，學(xué)科學(xué)習(xí)法。主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)，考試成績(jī)等及時(shí)了解到近階段中哪些學(xué)生可能有些什么

4、問(wèn)題；真正地幫助學(xué)生，和他一起分析原因、找問(wèn)題，幫助學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教、 學(xué)會(huì)是為了會(huì)學(xué)”。6調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)水平，創(chuàng)造使學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)， 認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)“老師應(yīng)該要當(dāng)一個(gè)民主而又嚴(yán)格的老師”?？傆幸惶炷銜?huì)漸漸明白，對(duì)自己笑的人不一定是真愛(ài)，對(duì)方表面的偽善是為博取信賴(lài)，暗里他可能會(huì)伺機(jī)將你傷害?？傆幸惶炷銜?huì)漸漸明白，不是所有人都對(duì)你心門(mén)敞開(kāi)，即使你用善良和真心對(duì)待，有的人依然會(huì)悄悄將你出賣(mài)?？傆幸惶炷銜?huì)漸漸明白，哪怕你拿到了幸福的號(hào)碼牌，命運(yùn)之神也不一定對(duì)你溫柔相待，你的余生仍有可能會(huì)被憂(yōu)傷覆蓋?？傆幸?/p>

5、天你會(huì)漸漸明白，人世間每個(gè)人都會(huì)有孽緣和無(wú)奈，有的人不值得你為他付出和慷慨，命中注定的災(zāi)禍你想躲也躲不開(kāi)?？傆幸惶炷銜?huì)漸漸明白，不管你在人群中出不出彩，不管你對(duì)生活認(rèn)真抑或懈怠，該來(lái)的一切總是會(huì)因你而來(lái)?？傆幸惶炷銜?huì)漸漸明白，人生總有預(yù)料不到的驚喜和意外，縱然你處在絕望的谷底和天臺(tái)，轉(zhuǎn)身就有可能看到晴天驅(qū)走陰霾?？傆幸惶炷銜?huì)漸漸明白，無(wú)論人生之路寬暢還是狹窄，如果你能用勇敢和坦然對(duì)待，一切困難都不是前進(jìn)的阻礙。天下總有地方是專(zhuān)屬于你的舞臺(tái)，你的江湖你才是真正的主宰，對(duì)于前塵和過(guò)往少問(wèn)應(yīng)不應(yīng)該，無(wú)論何處你都要展現(xiàn)自己的風(fēng)采。別去管自己是不是棟梁人才，世上每個(gè)人都是特別的存在，無(wú)論你踏步于塵世內(nèi)外

6、，盡力和無(wú)悔才是對(duì)命運(yùn)最好的交差。這段時(shí)間，被電視劇知否刷屏了。明蘭和顧二叔幸福甜蜜的婚姻，讓不少網(wǎng)友唏噓羨慕，有人說(shuō)，“這部劇簡(jiǎn)直就是現(xiàn)代婚姻的教科書(shū)。”劇中庶女出身，卻高嫁侯府，被顧二叔萬(wàn)千寵愛(ài)的明蘭，把一段很多人都不看好的婚姻，過(guò)成了最幸福的樣子。細(xì)細(xì)思量，與她身上鮮明而獨(dú)特的三種品質(zhì)是分不開(kāi)的。自信獨(dú)立，不卑不亢明蘭嫁入侯府后，面對(duì)侯府小秦氏等人的挑釁，毫不膽怯。從巧妙應(yīng)對(duì)顧家長(zhǎng)輩的發(fā)難，到立院別住、人前立威，明蘭都能靠著她的聰慧和果敢，不卑不亢地處理。屢屢想出面維護(hù)明蘭的顧廷燁，也被明蘭的表現(xiàn)所驚喜到，連小秦氏也只能兀自生氣感嘆，“我真是小看了這個(gè)庶女，能演會(huì)裝，識(shí)字記賬都不在話(huà)下”

7、在大多數(shù)女人都靠婚姻才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的宋代，明蘭一直就看得通透，這實(shí)在難能可貴。出閣前，她就對(duì)祖母說(shuō)，“若為了在男人面前爭(zhēng)一口飯吃，反倒把自己變成面目可憎的瘋婆子，這一生多不劃算”.結(jié)婚后，婢女問(wèn)她，“若是侯爺心不在了該如何”?她坦然回答，“那我們便只有守住自己?！睂?duì)她而言，愛(ài)情，有，則錦上添花，沒(méi)有，也沒(méi)有關(guān)系。只要守住自己，亦能守住自己生命中的一方晴空。這樣的女人，不管經(jīng)歷什么，也既能與男人比肩同行，又能獨(dú)自傲然綻放。去年很火的我的前半生里的羅子君，盡管以前的她穿金戴銀，背名牌包，噴貴香水，過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，看似很有品位，實(shí)際上卻恰恰相反。她所擁有的東西都是因?yàn)椤瓣愄边@個(gè)身份得來(lái)的，

8、所以一旦失去了這個(gè)身份后，她變得一無(wú)所有。后來(lái)她終于明白了這樣的人生只是美麗的泡沫，浮華的表面，糟糠的內(nèi)里。當(dāng)她努力拋棄這種依附于人的生活后，成為獨(dú)立的女性后，她的品位也漸漸浮現(xiàn)出來(lái)了，連職場(chǎng)精英賀涵都被吸引住了。正如亦舒在書(shū)里也寫(xiě)到的那樣，“沒(méi)有任何人會(huì)成為，你以為的今生今世的避風(fēng)港”.幸福的婚姻，從來(lái)都不是誰(shuí)攀緣了誰(shuí)，不是誰(shuí)滋養(yǎng)了誰(shuí)，而是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，彼此獨(dú)立，相互成就。理解寬容，不急不躁明蘭的丈夫顧庭燁自幼失恃，深陷繁復(fù)駁雜的家事囹圄，他看似玩世不恭，不學(xué)無(wú)術(shù)，實(shí)則有勇有謀，重情重義。他自幼缺少母愛(ài)，受盡家族的白眼和欺凌，內(nèi)心渴望家庭的安定和溫暖。顧廷燁建功立業(yè)后，外人只看重他的地位和

9、富貴，而明蘭，卻明白他所有的艱辛和不易，她有禮有節(jié)地與小秦氏對(duì)抗，認(rèn)真細(xì)致地看護(hù)經(jīng)營(yíng)著他用命搏來(lái)的家產(chǎn)，視如己出地教導(dǎo)蓉兒讀書(shū)學(xué)習(xí)，支持顧廷燁去尋找流落在外的兒子昌兒，甚至大度地接受顧廷燁姑母送來(lái)的妾室，只為了能讓夫君不被內(nèi)室家務(wù)所煩擾，全心全力地拼事業(yè)。明蘭深知，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，都有過(guò)去，但人總要向前看。她善解人意，不急不躁，大度地包容了他被人所鄙夷嘲笑的過(guò)去，用心地護(hù)著他心中重要的人，給了他一個(gè)安寧溫馨的家。這份理解和寬容，對(duì)深受家庭之苦的顧廷燁而言，極為可貴，因此，也讓他對(duì)明蘭的愛(ài)，更深了一層。黃磊和孫莉算得上是娛樂(lè)圈的模范夫妻，在一起二十多年未曾紅過(guò)臉。黃磊曾說(shuō)過(guò)，“我太太這樣的女人，

10、其實(shí)不罕見(jiàn)，應(yīng)該屬于普及型。但在我心中，卻是只此一款，不退不換?！眱扇嗽谙嗵幍倪^(guò)程中也從不把愛(ài)當(dāng)作理所當(dāng)然，而是互相理解，互相體貼?；楹髮O莉慢慢退出了演藝圈，將大半的精力放在了家庭和孩子身上。黃磊從不讓孫莉進(jìn)廚房，“家里有一個(gè)人會(huì)做飯就夠了，我愿意為她做一輩子的飯?！闭请p方將彼此的付出看在眼里，才會(huì)相互理解，相互支持，共同擁有了一段甜蜜的婚姻。正如泰戈?duì)査f(shuō)，“愛(ài)情是理解和體貼的別名”.好的婚姻，就是雙方在對(duì)彼此的理解和包容里，一次次地愛(ài)上。懂得放棄，不怨不艾劇情剛開(kāi)始的時(shí)候，明蘭就遇見(jiàn)了齊衡，身為平寧郡主的獨(dú)子，齊衡注定是齊國(guó)公府未來(lái)的繼承人。這個(gè)溫潤(rùn)如玉的謙謙君子，對(duì)明蘭一片癡心，明蘭也在心底燃起了愛(ài)情的火花。但是，邕王的女兒對(duì)齊衡一見(jiàn)傾心，為了讓女兒得到今生至愛(ài)，邕王扣押了齊衡的父親，并以此相逼，最后，齊衡只能無(wú)奈放手，兩人也就此錯(cuò)過(guò)。在初戀夭折時(shí)，明蘭也哭過(guò)消沉過(guò)。但她深知，這樣做是沒(méi)有任何意義的，便又逼迫自己盡快振作了起來(lái)。與顧庭燁結(jié)婚后，她便努力徹底忘掉了這段刻骨銘心的初戀，一心一意地與顧庭燁過(guò)日子。在齊衡多次在朝堂上參奏丈夫，屢惹事端的情況下，她更是勇敢教說(shuō)齊衡，霸氣護(hù)夫。當(dāng)一段戀情衰敗的時(shí)候，她并沒(méi)有把愛(ài)情看得比