運(yùn)用現(xiàn)代通信技術(shù)加強(qiáng)班級(jí)管理

1、運(yùn)用現(xiàn)代通信技術(shù)加強(qiáng)班級(jí)管理運(yùn)用現(xiàn)代通信技術(shù)加強(qiáng)班級(jí)管理摘要：利用 、班級(jí)博客、QQ群等現(xiàn)代通訊技術(shù)進(jìn)展班級(jí)管理，在班主任和學(xué)生之間架起一座連心橋，拉近了老師和學(xué)生之間的心理間隔 ，使班主任工作更加得心應(yīng)手，班級(jí)管理更加順暢，更加民主與科學(xué)。關(guān)鍵詞：通信技術(shù)班級(jí)管理科技改變了我們的生活，也改變了教育。面對(duì)如今90后的學(xué)生，單純用傳統(tǒng)的方法進(jìn)展班級(jí)管理，很多時(shí)候往往顯得力不從心。班級(jí)管理也必須與時(shí)俱進(jìn)。本人做了十幾年的班主任工作，近幾年來運(yùn)用現(xiàn)代通信技術(shù)，加強(qiáng)高職班級(jí)管理，收到良好的效果。一、運(yùn)用 、，加強(qiáng)班級(jí)管理隨著人們生活程度的進(jìn)步， 進(jìn)入千家萬戶，大學(xué)生人人都有。為了學(xué)生的平安和進(jìn)步出勤率

2、，我辦制定了嚴(yán)格的請(qǐng)假制度。學(xué)生有事請(qǐng)假，必須家長(zhǎng)打 說明原因才準(zhǔn)假；否那么，按曠課處理。除了通話功能外,能隨身攜帶,利用時(shí)具有及時(shí)性、真實(shí)性、有效性,對(duì)班級(jí)管理也有特殊的功績(jī)。有一天課間,我突然看見有兩個(gè)女生在路上撿著什么,仔細(xì)一論文聯(lián)盟.Ll.看原來是在撿不知是誰扔下的碎紙片,拾得那么專心。我被其感動(dòng)趕忙掏出,悄悄地按下攝像鍵,把這雖只有三分鐘不到的鏡頭攝了下來。把這段錄像拷貝到電腦,利用晨會(huì)放給學(xué)生們看,大家很是感動(dòng)。于是我寫了表揚(yáng)信,并利用播送進(jìn)展宣傳,亂拋紙屑、亂扔垃圾的現(xiàn)象大有改善,利用身邊人做的事來教育身邊的人,這個(gè)力量是無窮的。二、運(yùn)用班級(jí)博客，加強(qiáng)班級(jí)管理博客，作為一種快捷易

3、用的技術(shù)，越來越受到教育工作者的關(guān)注并逐步被引人到教育教學(xué)領(lǐng)域中。2022年，我班建立班級(jí)博客。2022年學(xué)院博客大賽中，我的班級(jí)博客獲得一等獎(jiǎng)。建立班級(jí)博客，在班級(jí)管理上有以下作用。1.記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。班級(jí)博客記錄了他們?nèi)甑某砷L(zhǎng)足跡。三年中，網(wǎng)站存儲(chǔ)了大量班級(jí)活動(dòng)照片、文字音頻資料。再回首，哪怕是當(dāng)時(shí)的只言片語，哪怕是瞬間精彩，哪怕是成長(zhǎng)的小腳印都見證了同學(xué)們成長(zhǎng)的快樂。2.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。博客具有發(fā)布、分享、交流的功能，班主任和同學(xué)可以在博客中推薦學(xué)習(xí)網(wǎng)站和美文，學(xué)生可以在博客中傾訴心事、訴說煩惱，分享生活、學(xué)習(xí)中的感受的成功與快樂。班級(jí)通過互相競(jìng)爭(zhēng)、互相學(xué)習(xí)，讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到良性的開

4、展。學(xué)生的周記、作文等都有時(shí)機(jī)選送到班級(jí)博客中去發(fā)表，在博客中發(fā)表就等于變得公眾讀物，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生更努力去寫好作文。3.營(yíng)造民主班級(jí)，確立正確的言論導(dǎo)向，為學(xué)生提供交流對(duì)話的平臺(tái)。自從班級(jí)博客上出現(xiàn)第一個(gè)博客日志后，在網(wǎng)絡(luò)中他們可以放松自己，一些最真實(shí)的想法也就自然地流露了出來。同學(xué)在閱讀后的留言是鼓勵(lì)，即便沒有留言，不斷上升的閱讀量也是學(xué)生之間默默的認(rèn)可，老師也可以在閱讀之后理解學(xué)生的心理，通過適當(dāng)?shù)姆绞浇槿肫渲?。在班?jí)博客上經(jīng)常能暴露出學(xué)生身上存在的一些問題，班主任可及時(shí)處理網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)的問題。學(xué)生在博客上可發(fā)表自己的見解，博客讓學(xué)生的自主、自律及民主參與意識(shí)增強(qiáng)，提供了與老師進(jìn)展簡(jiǎn)捷、高效

5、溝通的渠道，班主任借助博客可以有效地促進(jìn)班級(jí)民主管理。4.加強(qiáng)老師、學(xué)生、學(xué)校、社區(qū)、家庭的聯(lián)絡(luò)在博客上隨時(shí)可發(fā)布有關(guān)的通知或班級(jí)信息，還可反應(yīng)班級(jí)最新情況。因此，班級(jí)博客使得老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流有了新的方式，它不再受到傳統(tǒng)課堂和班級(jí)的制約，可以使不同班級(jí)、不同年級(jí)的師生如同共處一室，可以共同討論問題、分享經(jīng)歷。通過班級(jí)博客，家長(zhǎng)不但能理解孩子，還能理解孩子的班級(jí)。學(xué)校與學(xué)生的開展信息還可以直達(dá)社區(qū)，這增加了學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)絡(luò)。在家長(zhǎng)理解了班主任及班級(jí)的活動(dòng)后，會(huì)更理解班主任，也會(huì)更配合班主任工作。局部班主任與家長(zhǎng)之間存在的問題，就是溝通交流的缺乏而造成的誤會(huì)，博客就是一

6、個(gè)好的解決方法。三、運(yùn)用班級(jí)QQ群，加強(qiáng)班級(jí)管理由于騰訊QQ具有良好的開放功能、休閑娛樂效勞，使其擁有了龐大的用戶群，80后與90后幾乎一人一個(gè)QQ號(hào)，有些學(xué)生甚至一人多個(gè)QQ號(hào)。利用QQ設(shè)立班級(jí)群，隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展一對(duì)一、一對(duì)多和多對(duì)多的交流和互動(dòng)，學(xué)生可在群上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與大家一起討論。學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中遇到各種困難，也可隨時(shí)與同學(xué)、老師交流，解疑答惑。用即時(shí)通訊工具對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育，為班級(jí)管理帶來了方便。由于90后學(xué)生個(gè)性獨(dú)立，自尊心很強(qiáng)，有時(shí)老師用了很多時(shí)間，學(xué)生也不愿透露他們的真實(shí)想法。對(duì)于這類問題，可以利用網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，通過QQ群等形式加以解決。日常在校的班級(jí)管理，需要與

7、學(xué)生面對(duì)面交流，班主任即使力求平等對(duì)話，但角色的關(guān)系在學(xué)生心理上造成一種居高臨下的壓力，這樣就會(huì)影響到交流的效果。班級(jí)QQ群用于師生交流，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)班級(jí)管理的缺乏。QQ群這種網(wǎng)絡(luò)工具可以把處于不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的師生聯(lián)絡(luò)起來，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，并可借助網(wǎng)絡(luò)資源，拓展師生的交流話題，增進(jìn)彼此的信任與感情，加深了同學(xué)間的理解，有助于形成安康向上的班級(jí)言論，增加班級(jí)凝聚力，學(xué)生對(duì)同學(xué)和班集體的認(rèn)同感也將得到加強(qiáng)。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)向?qū)W生公布自己的QQ號(hào)碼，由到達(dá)等級(jí)的學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)班級(jí)QQ群，我可以利用雙休日、節(jié)假日，通過QQ和學(xué)生進(jìn)展交流與溝通，從而到達(dá)互相傳遞情感和信息的目的。為保證時(shí)間和效果，可在學(xué)生上線比擬集中的時(shí)候進(jìn)展交流，為學(xué)生提供學(xué)生感興趣的信息，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想、學(xué)習(xí)、生活等全方位的指導(dǎo)。這種指導(dǎo)方式比常規(guī)方式更加有效，更加平等與開放。如有些問題學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因無法直接向老師、家長(zhǎng)和同學(xué)訴說，通過這種即時(shí)通訊工具可以盡情傾訴。在班級(jí)管理中，讓學(xué)生通過QQ群中討論班里重大活動(dòng)、討論班級(jí)管理建議。通過QQ群共商班事，充分發(fā)揮了學(xué)生參與管理班級(jí)的積極性和主動(dòng)性，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，以及主人翁責(zé)任感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚