淺談大學(xué)生就業(yè)

1、淺談大學(xué)生就業(yè)三、結(jié)實(shí)樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)在創(chuàng)業(yè)的關(guān)念大學(xué)生就業(yè)思想和觀念有誤，是大學(xué)生就業(yè)的最大障礙，突出表現(xiàn)有業(yè)不就，導(dǎo)致很多珍貴的就業(yè)時(shí)機(jī)擦肩而過(guò)。針對(duì)這種不良的思想和觀念，學(xué)校要采取對(duì)策。長(zhǎng)期以來(lái)，“十年攻讀寒窗苦，一朝成名天下知、“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋的讀書(shū)功利化思想在大學(xué)生的腦海里根深蒂固。面對(duì)嚴(yán)酷的就業(yè)形勢(shì)，他們照舊熱衷于金飯碗、高收入，甚至“寧要城市一張床，不要西部一間房。事實(shí)上，經(jīng)過(guò)二十年的開(kāi)展，我國(guó)的高等教育正在從“精英教育向“群眾教育轉(zhuǎn)變，大學(xué)生也從過(guò)去的天之驕子回歸到普通勞動(dòng)者。教育學(xué)生理性地面對(duì)現(xiàn)實(shí)和自我，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，先求生存，再求開(kāi)展，先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)

2、。樹(shù)立“行行建功、處處立業(yè)的就業(yè)成才觀，鼓勵(lì)他們抓住西部大開(kāi)發(fā)、小城鎮(zhèn)和城市社區(qū)建立、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整等契機(jī)，到西部就業(yè)，到中小城市和社區(qū)就業(yè)，到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，在當(dāng)代大學(xué)生中進(jìn)一步唱響到西部、到基層、到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)的主旋律。教育學(xué)生要樹(shù)立“不等、不靠的思想，著意培養(yǎng)自己的就業(yè)意識(shí)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，從“就業(yè)到“招生由國(guó)家的“統(tǒng)、包、管一條龍效勞到“擇優(yōu)錄娶雙向選擇，使得畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中的主體地位和選擇性明顯增強(qiáng)，畢業(yè)生就業(yè)已逐步市場(chǎng)化。大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)清形勢(shì)，合理定位，正確擇業(yè)，主動(dòng)推銷自己。教育指導(dǎo)學(xué)生自主擇業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)理性地認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)并做出實(shí)在的職

3、業(yè)選擇。大學(xué)生不僅是就業(yè)者，而且可以成為職業(yè)領(lǐng)域拓展和新職業(yè)創(chuàng)造的締造者，可以為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)時(shí)機(jī)和新的職業(yè)領(lǐng)域。只要廣闊畢業(yè)生更新就業(yè)觀念，實(shí)事求是地分析自我，確定適宜的就業(yè)期望值，主動(dòng)擇業(yè)，在社會(huì)的大天地里一定能找到充分發(fā)揮自己聰明才智的位置。四、思想道德教育和職業(yè)道德教育應(yīng)與擇業(yè)觀的教育結(jié)合起來(lái)思想政治教育決定人的成長(zhǎng)方向，是青年大學(xué)生成才最根本、最關(guān)鍵的要素，是大學(xué)生就業(yè)的重要組成局部。思想政治教育有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀提供價(jià)值導(dǎo)向。職業(yè)價(jià)值觀是人們對(duì)職業(yè)的看法和態(tài)度，擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)行為受到其支配。同學(xué)們選擇職業(yè)要把事業(yè)放在第一位，要

4、考慮自身的素質(zhì)和特長(zhǎng)，并同社會(huì)需要有機(jī)結(jié)合，選擇可以發(fā)揮自己最大特長(zhǎng)和潛能的職業(yè)，而不要以金錢為準(zhǔn)那么。如今大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值取向日益功利化，今日很多畢業(yè)生的擇業(yè)口號(hào)己由過(guò)去的“到邊疆去，到祖國(guó)最需要的地方去變?yōu)椤暗絿?guó)外去，到公司去，到大機(jī)關(guān)去，到掙錢最多的地方去。通過(guò)思想政治教育可以引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等主觀愿望和條件同國(guó)家、社會(huì)的需要有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極主動(dòng)地去基層、去西部就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。應(yīng)該著眼現(xiàn)實(shí)，放眼將來(lái)，看到開(kāi)展，而不要以眼前利益支配擇業(yè)行為。去除不切合實(shí)際的“理想主義，拋棄眼高手低、好高騖遠(yuǎn)的不實(shí)心態(tài)，樹(shù)立一步一個(gè)腳印的就業(yè)觀念。加強(qiáng)畢業(yè)生職業(yè)道德教育。另外應(yīng)加強(qiáng)誠(chéng)信教育，誠(chéng)

5、信是做人的根本準(zhǔn)那么，近年來(lái)，面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)劇烈競(jìng)爭(zhēng)和新的挑戰(zhàn)，以及受社會(huì)負(fù)面因素的影響，局部大學(xué)生不守信譽(yù)，不守承諾的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如大學(xué)生貸款后不按時(shí)還款，甚至惡意拖欠、逃避，還款信譽(yù)較差；求職過(guò)程中自薦材料的虛假包裝，面試時(shí)的自我拔高，盲目簽約、隨意毀約等嚴(yán)重地違犯了誠(chéng)信原那么，喪失了道德基矗特別是在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的今天，畢業(yè)生就業(yè)必須履行老實(shí)守信原那么，高校在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中更應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，并將誠(chéng)信教育浸透到教學(xué)、生活、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程，貫穿大學(xué)生活始終，把思想教育和嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái)，做到常抓不懈。五、充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的職能和老師的作用在過(guò)去，就業(yè)輔導(dǎo)員的角色較為被動(dòng)，學(xué)生有

6、事才找輔導(dǎo)員，而且要預(yù)約，如今每天都有輔導(dǎo)員值班，學(xué)生不需要預(yù)約就可以咨詢，主動(dòng)與同學(xué)溝通。輔導(dǎo)員可以成立就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息小組，特別要與以前的畢業(yè)生建立穩(wěn)定的關(guān)系，隨時(shí)掌握招聘信息。掌握社會(huì)需求信息是畢業(yè)生通過(guò)人才市場(chǎng)進(jìn)展自主擇業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有沒(méi)有信息意味著有沒(méi)有選擇時(shí)機(jī)，信息的多少，意味著選擇時(shí)機(jī)的多少。學(xué)校通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為畢業(yè)生就業(yè)架橋鋪路。通過(guò)各種形式同用人單位建立廣泛的聯(lián)絡(luò)，掌握需求信息，包括專業(yè)、數(shù)量、需求層次、用人單位要求等，向?qū)W生及時(shí)公布；有針對(duì)性地進(jìn)展職業(yè)選擇。往屆畢業(yè)生工作以后，社會(huì)交往比擬廣泛，他們或者已成為某單位的負(fù)責(zé)人，直接負(fù)責(zé)招聘工作，或者知道本單位是否需要人，或者他們知道哪個(gè)單位需要招人，要招什么樣的人，需要哪個(gè)專業(yè)、具有什么特長(zhǎng)的人等。從他們那兒搜集招聘與就業(yè)的信息，再將應(yīng)屆畢業(yè)生推薦出去面試，這樣有的放矢，一般都可以成功。另外發(fā)動(dòng)老師為畢業(yè)生找工作提供全面的就業(yè)信息效勞。老師桃李滿天下，在社會(huì)上有聲威，可以及時(shí)搜集、整理、儲(chǔ)存和發(fā)布用人單位的需求信息，供畢業(yè)生隨時(shí)查閱。老師可以對(duì)所掌握的招聘信息進(jìn)展鑒別，去偽存真，防止浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和金錢。