談國學(xué)在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

1、談國學(xué)在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用談國學(xué)在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用一、有利于繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化國學(xué)是中華民族流傳下來的精神財(cái)富，我們除了國學(xué)還有國粹、國術(shù)、國藥在世界文化進(jìn)程中顯示出他們無比的魅力。許多國家已經(jīng)早就意識到中國國學(xué)文化對于人類道德教育的作用。事實(shí)證明，國學(xué)在國民素質(zhì)提升中起到了極大的作用。學(xué)習(xí)國學(xué)要明白其歷史背景及釋義，要懂得國學(xué)的思想內(nèi)涵和學(xué)習(xí)國學(xué)文獻(xiàn)，要學(xué)會誦讀國學(xué)經(jīng)典著作，不求理解，但求記祝例如：?論語?中這句話，子曰：里仁為美，擇不處仁，焉得知？可譯為，孔子說：跟有仁德的人住在一起，才是好的。假如你選擇的住處不是跟有仁德的人在一起，怎么能說你是明智的呢？讓學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)，承受

2、傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，將這些國學(xué)積淀在腦海中，雖然他們還不完全理解，但隨著年齡的增長，知識和閱歷的增加，他們會逐漸加強(qiáng)對國學(xué)的理解。從而在他們心靈中潛移默化地影響其日后的人生態(tài)度和方向，奠定他們一生的高遠(yuǎn)見識和優(yōu)美人格。學(xué)習(xí)國學(xué)教育的目的就只有一個(gè)：使學(xué)生成為一個(gè)品德高尚、人格健全的人。二、有利于傳承中華傳統(tǒng)美德國學(xué)是記錄中華傳統(tǒng)美德的大全，是取之不盡用之不竭的教材寶庫，蘊(yùn)含著豐富的做人和做事的道理。?論語子張?第十九中有這樣一段話：子游曰：子夏之門人小子，當(dāng)灑掃應(yīng)對進(jìn)退那么可矣。這里灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退六個(gè)字，是古人的教育，包括生活的教育、人格的教育，是中國文化三千年來一貫的傳統(tǒng)。厚得載物、老實(shí)守

3、本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理信、知義明恥、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼等構(gòu)成的社會人倫價(jià)值系統(tǒng)。父母教、須敬聽、長者先、幼者后、長者立、幼勿坐、凡出言、信為先等國學(xué)中的大量內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易理解，便于實(shí)際應(yīng)用。學(xué)習(xí)國學(xué)，使學(xué)生在潛移默化中承受傳統(tǒng)美德教育，建立起人與社會、人與自然、人與世界開展相一致的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動；組織學(xué)生學(xué)習(xí)和觀看?弟子規(guī)?的錄像。全體師生互相問候是常事，都以愉快的心情進(jìn)展工作學(xué)習(xí)，共同構(gòu)建和諧校園。這些正是今天構(gòu)建和諧社會不可或缺的德育因素，也是構(gòu)成起碼的社會道德要求。三、有利于理解國史、增強(qiáng)愛國主義情感國學(xué)

4、是中華民族精神的根，是中國人文化生命的種子。國學(xué)張揚(yáng)著華夏民族五千年生生不息，日益興隆興隆的民族傳統(tǒng)和人文精神，特別是樹立了大量的人格典范，閃耀著愛國主義的思想光輝。精衛(wèi)填海、大禹治水、愚公移山的不屈不饒的精神；茍利國家生死以、豈因禍福避趨之、人生自古誰無死，留取丹心照汗青；先天下之憂而憂、后天下之樂而樂；天下興亡、匹夫有責(zé)；長征精神、抗戰(zhàn)精神、雷鋒精神、焦裕祿精神等把中華民族精神發(fā)揚(yáng)光大。中華民族素有和為貴、親仁善鄰、樂善好施、講信修睦等美德。張騫出使西域、鄭和下西洋、玄奘印度取經(jīng)等實(shí)現(xiàn)與其他國家和民族的文化交流和開展。在平時(shí)學(xué)生家里遇到困難時(shí)，我們?nèi)熒鸁o不伸出援助之手、奉獻(xiàn)一份愛心的，

5、真的是：一方有難八方支援??！幫學(xué)生解決困難安心學(xué)習(xí)。這正是國學(xué)對學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的需要和目的，讓學(xué)生感悟圣賢文明、通曉啟迪心智、熱愛祖國、明白做人的道理。四、有利于學(xué)生道德修養(yǎng)的提升國學(xué)教育的精華在于潛移默化而非灌輸，國學(xué)中有很多健全人的道德成長的內(nèi)容，它重在告訴人們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍槿颂幨碌母镜览砗蜏?zhǔn)那么，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從日常行為標(biāo)準(zhǔn)做起，從孝親、敬長、悌兄、信友做起，由近及遠(yuǎn)、從小到大，逐步進(jìn)步自己的道德品質(zhì)，而不是遠(yuǎn)離生活實(shí)際的空泛的大道理。?三字經(jīng)?、?弟子規(guī)?等這些內(nèi)容正好填補(bǔ)現(xiàn)代社會教育缺失的空白，進(jìn)步學(xué)生道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德育的開展。學(xué)生在日常生活及行為中反省自己，找過并糾正自己，很快學(xué)以致用。格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下，國學(xué)教育集育人、學(xué)習(xí)功能為一體，學(xué)生既長了知識，又學(xué)會了做人。國學(xué)不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的證明，也是每個(gè)中國人的立身處世之本，更是學(xué)生系統(tǒng)全面學(xué)習(xí)國學(xué)精華、承受中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的熏陶，在潛移默化中培養(yǎng)道德品質(zhì)的重要途徑。國學(xué)教育是素質(zhì)教育的一局部，是對素質(zhì)教育的有益補(bǔ)充。因?yàn)樗刭|(zhì)教育是做