作業(yè)布置與批改評價標準

1、作業(yè)部署與批閱談論標準作業(yè)部署與批閱談論標準作業(yè)部署與批閱談論標準v1.0可編寫可改正作業(yè)部署與批閱評論標準一、作業(yè)部署與批閱的要求（一）部署作業(yè)1、作業(yè)內容要符合課程標準的要求，注意理論聯(lián)系實質，啟迪學生思慮，重在溫故知新，掌握必定的技術技巧。2、教師應依據(jù)學生的認知水平易發(fā)展要求，部署合適的作業(yè)，作業(yè)形式多樣，難易合適。3、教師部署作業(yè)時，可對作業(yè)中的難點和疑點進行必需的指導，但不可以取代學生的思慮。4、教師優(yōu)選有關資料、試題，不可以要修業(yè)生使用未經(jīng)學校贊成的練習冊、試題庫等。（二）批閱作業(yè)1、批閱作業(yè)的方式應以全批全改與面批面改為主，贊成教師少許選擇其余有效的作業(yè)批閱方式。2、批閱作業(yè)應

2、仔細仔細，防范誤批、漏批。對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或不足，應使用規(guī)范的符號或文字明確注明。3、對學生作業(yè)的談論，標準一致、客觀公正，寬嚴合適，需要寫考語時，談論中肯，表述清楚，筆跡工整，豐饒激勵性。4、準時收、批、發(fā)生業(yè)，實時講評。二、作業(yè)部署與批閱談論教班級學科評定等級師項目評論指標ABCD1v1.0可編寫可改正1、作業(yè)重量比較適中，有比較明確的目的性和針對性。目標2、作業(yè)重量適中，難易合適，有明確的目的性和針對性，與注意形式多樣，防范機械重復。內容3、作業(yè)有層次、有坡度，能促使學生的能力培育和提升。1、作業(yè)批閱實時，仔細仔細。過程2、作業(yè)批閱仔細仔細，有合適的評分、考語和記錄，客與觀公正。并能實時講評。方法3、應針對不一樣樣層次的學生，采納多種形式批閱作業(yè)，對少許學生面批面改，有針對性地進行指導。1、批閱格式比較規(guī)范，考語基本正確，每次作業(yè)誤批、漏批率不高于5%，遲改遲發(fā)數(shù)不超出全學期總次數(shù)5%，關于學生（所有或部分）重做、改正的作業(yè)，教師再次反應批閱率達100%。2、批閱格式規(guī)范，考語正確，每次作業(yè)誤批、漏批率不質量高于2%，遲改遲發(fā)數(shù)不超出全學期總數(shù)的2%，關于與學生（所有或部分）重做、改正的作業(yè)，教師再次反要求饋批閱率達100%。3、批閱格式規(guī)范，評分客觀公正，考語正確且合適個性，令學生欽佩。每次作業(yè)無誤批，漏批率不高于1%，關于學生（所有或部分）重