課外古詩詞誦讀教案

1、文檔編碼 : CH2B6H3R4E7 HV10M5G5M1G5 ZR4O6P9U10C4精品教學(xué)教案課題： 課外古詩詞誦讀主備人：莫仁銀授課時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠嫻熟地背誦讀詩歌,積存古詩文；2、 懂得詩文大意,體會(huì)作者的思想感情；教學(xué)重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：懂得作者抒發(fā)了怎樣的思想感情；2、難點(diǎn)：作者通過怎樣的方式來抒發(fā)感情的；課時(shí)支配 2 課時(shí) 二、學(xué)習(xí)峨眉山月歌（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、作者簡介：李白,字太白,號(hào)青蓮居士,又號(hào)“ 謫仙人”,是唐代宏大的浪漫主義詩人,被后人譽(yù)為“ 詩仙”,與杜甫并稱為“ 李杜”；其人爽朗大方,愛飲酒作詩,喜交友；2、誦讀詩歌；（二）合作探究 1、同學(xué)依據(jù)書旁注

2、釋,疏通詩意；2、請(qǐng)用生動(dòng)的語言描畫畫面：峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流；答：連綿的峨眉山夜色正濃,半輪明月懸掛山間,猶如青山吐月；光明的月 影,映入湛藍(lán)的江水,隨著江水漸漸流淌；、“ 流” 兩個(gè)動(dòng)詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“ 動(dòng)” 中之 3、其次句詩用“ 入”景？答：月影映入江水,又隨江水流去,同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事；4、“ 夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州；” 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念；5、這首詩構(gòu)思精致,歷來為人稱道；其精致之處主要表現(xiàn)在哪里？答：連用五個(gè)地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境；三、學(xué)習(xí)江南逢李龜年（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、作者簡介 杜甫（ 712770） 字子美,

3、自號(hào)少陵野老,漢族,河南鞏縣（今河南鞏義市市） 人；世稱“ 杜工部” 、他憂國憂民,人格高尚,一生寫詩“杜拾遺” , 盛唐時(shí)期宏大的現(xiàn)實(shí)主義詩人；1400 多首,藝術(shù)地反映了李唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史,詩藝精深,被后世尊稱為“ 詩圣” 他的詩也被稱為“ 詩史” （用 詩歌寫成的歷史） ；2、創(chuàng)作背景這首詩作于唐代宗大歷五年（770）,也就是杜甫去世的那一年；大歷五精品教學(xué)教案年暮春季節(jié),在闊別四十多年以后,流落江南的杜甫在潭州（今湖南長沙）,與同樣流落異鄉(xiāng)的李龜年偶然相逢；這時(shí),唐王朝由于遭受了八年的安史之亂,整個(gè)社會(huì)已經(jīng)從“ 開元盛世” 那樣的富強(qiáng)強(qiáng)大快速跌落下來；面對(duì)苦難 的現(xiàn)實(shí)、凄涼的晚境和

4、曾經(jīng)輝煌一時(shí)的舊交,杜甫百感交集,寫下了這首極 具情韻的七言絕句,抒發(fā)了動(dòng)蕩時(shí)代有著不平凡經(jīng)受的故交重逢時(shí)的深痛感觸,暗寓著對(duì)往昔的無限愛戀,對(duì)現(xiàn)實(shí)的深沉慨嘆,以及對(duì)昔盛今衰、人情 聚散的千般感受；3、指導(dǎo)誦讀 4、疏通詩句（1）重點(diǎn)字詞說明；逢：遇見、碰見；平常：經(jīng)常、經(jīng)常；幾度：多次；聞：聽見你（指李龜年）的歌聲；（2）翻譯全詩；當(dāng)年,在岐王府邸里經(jīng)常見到你的演出；在崔九的廳堂前,也曾多次觀看你 的藝術(shù)；眼下正是江南暮春的大好風(fēng)光,沒有想到落花季節(jié)能巧遇你這位老相識(shí)；（二）合作探究 1、前兩句詩人在追憶什么？顯露了怎樣的感情？請(qǐng)簡要談?wù)勀愕目捶ǎ捍穑鹤窇浀氖峭襞c李龜年的交往；顯露出來的是

5、對(duì)盛世生活的懷戀；2. 落花季節(jié)有什么特殊含義？答：比如國運(yùn)衰微,人生落魄,盛時(shí)不再；（不只是寫景；不僅點(diǎn)明暮春時(shí)令,）而且隱喻著彼此飄零、社會(huì)動(dòng)亂、民生凋敝等家國之情；3、賞析后兩句詩的表現(xiàn)手法及思想感情；（2 分）答：表現(xiàn)手法：用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世；思想感情：抒發(fā)對(duì)時(shí)世之凋敝喪亂與人生凄涼飄零的感嘆之情；4、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答：對(duì)開元盛世的無限懷念,對(duì)國運(yùn)衰微的現(xiàn)實(shí)的無限感嘆和自身身世飄零的深切感傷；5、清朝蘅塘退士評(píng)說：世運(yùn)之治亂,年華之盛衰,彼此之凄涼流落,俱在其 中；請(qǐng)舉例說明詩人是用什么手法表現(xiàn)出上述意思的；（3 分）答：地點(diǎn)對(duì)比,開元時(shí)期京都長安的王侯

6、第宅和江南；時(shí)間對(duì)比,四十年前 于四十年后,榮辱對(duì)比,過去是特承顧遇,現(xiàn)在是流落江南；盛衰對(duì)比,過去是開元盛世,現(xiàn)在是大歷年間,國家已經(jīng)衰??；（四）師生小結(jié)（1）詩人和李龜年相逢的暮春季節(jié)（或春末夏初） 的江南；詩中“ 落花時(shí) 節(jié)”點(diǎn)明白時(shí)間是暮春（或春末夏初） ,“ 正是江南好風(fēng)景” ,交代了相逢在江南；（2）詩人前兩句追憶往日與李龜年的交往；后兩句寫詩人在江南與李龜年的 重逢；三、 當(dāng)堂背誦兩首詩；精品教學(xué)教案其次課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠嫻熟地背誦讀詩歌,積存古詩文；2、 懂得詩文大意,體會(huì)作者的思想感情；教學(xué)重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：懂得作者抒發(fā)了怎樣的思想感情；2、難點(diǎn)：作者通過怎樣的方

7、式來抒發(fā)感情的；二、學(xué)習(xí)行軍九日思長安故園（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、 作者簡介岑參,唐代邊塞詩人,曾官嘉州刺史（今四川樂山）,世稱“ 岑嘉州”；岑參工詩,長于七言歌行,代表作是白雪歌送武判官歸京；現(xiàn)存詩三百六十首；對(duì)邊塞風(fēng)光,軍旅生活,以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有親切的感受,故其邊塞詩尤多佳作；2、 誦讀詩歌；3、同學(xué)依據(jù)書旁注釋疏通詩意；（二）合作探究（【注】此詩寫于安史之亂長安被攻陷之時(shí)；）1、這首詩寫到了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？從詩中哪些地方可以看出來？答：重陽節(jié)（ 2 分）“ 登高” “ 送酒” “ 菊” （2 分,答出任兩點(diǎn)即可）2、請(qǐng)從藝術(shù)手法和表達(dá)的情感方面賞析“ 遙憐故園菊,應(yīng)傍戰(zhàn)場開” 兩句詩；

8、答：兩句詩表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情,寄托了詩人對(duì)國事的擔(dān)憂和對(duì)早日平定 安史之亂的期望；詩人一是直抒其情,“ 遙憐” 一詞將詩人對(duì)故園的思念和擔(dān) 憂直接表現(xiàn)出來；二是以想像的手法描畫了長安故園紛飛的戰(zhàn)火,殘?jiān)珨啾?間叢叢孤寂開放的菊花,以寫故園菊來寫故園長安,讓讀者好像看到一幅鮮 明的戰(zhàn)亂圖, 從而形象地表達(dá)詩人對(duì)故園的思念和對(duì)國事的擔(dān)憂；（意對(duì)即可）三、夜上受降城聞笛（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、讓同學(xué)依據(jù)詠月名句,體會(huì)月寄托的情感；2、讓同學(xué)齊讀詩歌,找出詩中描寫月亮的句子,判定寫景的修辭手法；3、讓同學(xué)用漂亮生動(dòng)的語言描畫“ 回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜” 的畫 2）結(jié)合語境,面,并概括其特點(diǎn)； （

9、方法指導(dǎo)： （1）找出詩句中的主要景物（開放想象（ 3）加上適當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞擴(kuò)寫詩句；）（二）合作探究 1、詩歌的前兩句描畫了什么樣的畫面？運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)技巧？答：（ 1）詩歌前兩句寫了大漠在像霜一樣潔白的月光的照耀之下,白光一片精品教學(xué)教案的夜間景象；或者答“ 似雪” 大漠“ 如霜” 月色圖；或者回答大漠月夜圖；（2）詩人接受比如修辭方式將月下大漠比作白雪,將明月比作嚴(yán)霜,生動(dòng)而形象地寫出了大漠的荒寒和月色的凄冷；2、結(jié)合全詩內(nèi)容,簡要分析作者抒發(fā)了怎樣的思想感情？（4 分）答：詩歌寫戍邊將士聽到蘆笛聲而引起的思鄉(xiāng)之情；（2 分,意思對(duì)即可給分）詩歌前兩句通過寫如雪的大漠和如霜的月色,交代了環(huán)境的凄清與寒苦,為寫戍邊將士的思鄉(xiāng)奠定了情感基調(diào)；后兩句就通過寫“ 蘆管” 聲的橫空而出,立刻引發(fā)了戍邊將士的鄉(xiāng)思之情；思鄉(xiāng)之情,