語文版語文八年級上冊第14課《花兒為什么這樣紅》word教案

1、文檔編碼 : CD7U8D10A9T4 HE5S5A9L9M7 ZO2K10T9Z3F8名師精編 優(yōu)秀教案14 花兒為什么這樣紅第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1以本文為例,明白事理說明文的基本特點(diǎn)；2學(xué)習(xí)以規(guī)律次序支配事理說明文的結(jié)構(gòu),并從多角度說明事理的方法；重點(diǎn) 【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入 大自然的花,萬紫千紅,爭奇斗艷；同學(xué)們,當(dāng)你閑逛花園,盡情享受著春之蘭,夏之 荷,秋之菊,冬之梅賜給你的絢麗、芳香時(shí),你可曾想過：這些花為什么這樣紅？花兒為 什么這樣紅一文像一把鑰匙,為我們解開了這個(gè)隱秘；二、自主預(yù)習(xí)1走近作者 賈祖璋 19011988,著名科普作家；浙江海寧人；主要著作有中國植物圖案鳥 類概論鳥

2、與文學(xué) 動(dòng)物珍話 生物學(xué)碎錦 ；本文最早發(fā)表于 1979 年光明日報(bào)副 刊上,曾獲新長征全國優(yōu)秀科普創(chuàng)作一等獎(jiǎng)；2事理說明文以分析事物的因果關(guān)系、介紹科學(xué)道理為主的說明文稱作事理說明文；事理說明文主要回答“ 為什么” 的問題；3朗讀課文,讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音；充分p i蓬勃p ng贊嘆 z n 柑橘j 萎謝w i 花瓣b n 分泌m 褪色tu 灼傷zhu 花萼 花卉hu 4懂得詞義；爛漫：顏色鮮明而美麗；充分：充分而旺盛；柑橘：果樹的一類,指柑、橘、柚、橙等；萬紫千紅：形容百花齊放,顏色艷麗；萎謝： 花草 干枯枯萎；灼傷：火燒傷；文中指被猛烈的陽光曬傷；分泌：從生物體的某些細(xì)胞、組織或器官里產(chǎn)

3、生出某些物質(zhì)；杰作：超過一般水平的好作品；5閱讀課文,摸索問題；你能說說本文主要講了什么故事嗎？明確： 本文以花朵顯現(xiàn)萬紫千紅為重點(diǎn),從不同角度介紹了各種花色的成因,科學(xué)地說明花朵的顏色是它自身的各種條件和需要,三、合作探究以及自然、人工等因素對它的作用而形成的結(jié)果；名師精編 優(yōu)秀教案一整體感知讀完本文,你能理清文章的結(jié)構(gòu)嗎？明確： 按設(shè)疑 說明 總結(jié)的方式支配材料,可分為三部分；第一部分 第 1 段贊揚(yáng)紅花的艷麗美麗,提出“ 花兒為什么這樣紅”的問題；其次部分 第 210 段說明花朵顯現(xiàn)紅色的各種緣由；第三部分 第 11 段 對“ 花兒為什么這樣紅”的緣由做概括；二說明次序探究1第 26 段

4、接受了什么說明次序？從哪些方面說明白“ 花兒為什么這樣紅” ？明確：規(guī)律次序； 從“物質(zhì)基礎(chǔ) ” “物理學(xué)原理 ” “生理需要 ” 方面說明白花兒為什么這樣紅；2作者說明白“ 花兒為什么這樣紅” 的六個(gè)緣由,它們的次序能否顛倒？為什么？明確： 不能,由于這六個(gè)緣由是依據(jù)由內(nèi)到外、由主到次的次序來寫的；3第 2、3、4 段之間的關(guān)系是怎樣的？明確： 這三段都是圍繞花朵顏色的物質(zhì)基礎(chǔ) 花青素來開放說明的,第3、4 段從側(cè)面間接說明花朵顯現(xiàn)紅色必需具備確定的物質(zhì)基礎(chǔ),是對第4第 710 段接受了什么說明次序？明確： 時(shí)間次序；四、板書設(shè)計(jì)2 段說明的補(bǔ)充；（第 1段）提出問題：花兒為什么這樣紅（第

5、2 4段）物質(zhì)基礎(chǔ)（第 5段）物理學(xué)原理花兒為什（第 6段）生理需要 么這樣紅（第 7段）進(jìn)化的觀點(diǎn)（第 8 9段）自然選擇（第 10段）人工選擇（第 11段）總結(jié)五、課外拓展 讀下面一段話,回答疑題；果實(shí)的色澤與果皮中所含色素有關(guān),里面主要有葉綠素、類胡蘿卜素、 花青素等, 色素的含量與種類不同,名師精編優(yōu)秀教案有利于花果實(shí)所顯現(xiàn)的色澤也不相同；通常較強(qiáng)的光照與充分的氧氣,青素的形成, 果實(shí)向陽的一面往往著色較好；此外乙烯、 萘乙酸等物質(zhì)也可促進(jìn)果實(shí)的著色,而生長素、 赤霉素、 細(xì)胞分裂素等能使果皮保持綠色,推遲上色；植物的顏色促進(jìn)著動(dòng)物視覺的進(jìn)展；節(jié)選自人與自然 這段話接受了什么說明次序？

6、說明白什么？明確： 規(guī)律次序；說明白果實(shí)的色澤與果皮中所含色素的關(guān)系；其次課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1分析文章運(yùn)用的說明方法及作用；重點(diǎn) 2品嘗文章精確、嚴(yán)密的說明語言；重點(diǎn) 3激發(fā)同學(xué)探究自然的愛好,培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識；難點(diǎn) 【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入同學(xué)們, 上節(jié)課我們明白了花兒為什么這樣紅的大致緣由,作者從花兒紅這樣司空見慣的現(xiàn)象挖掘出了深?yuàn)W好玩的科學(xué)道理,并從不同的角度將抽象的科學(xué)學(xué)問闡釋得具體而明晰,這一節(jié)課我們連續(xù)深化學(xué)習(xí)影響花兒的顏色的其他緣由；二、自主預(yù)習(xí)花紅的緣由有很多,課文第710 段從哪些方面進(jìn)行說明的？明確：“進(jìn)化觀點(diǎn) ” “自然選擇 ” 及“ 人工選擇 ” 三個(gè)方面

7、對 “ 花紅 ” 的成因作了科學(xué)、生動(dòng)、好玩的說明；三、合作探究 一說明方法探究 1“ 蜂爭粉蕊蝶分香” 使用了哪種說明方法？有什么表達(dá)作用？明確： 作引用； 引用這句詩形象地寫出了昆蟲給花傳粉受精的情形,點(diǎn)明白昆蟲在被子植物的花的演化過程中所起的作用,既增加了說明文語言的文學(xué)性,又很自然地引起下文；2“ 例如牡丹,由自然選擇費(fèi)了億萬年造成的野生原種 人工栽培的歷史僅二三百年,卻已有上千種形狀、顏色不同的品種；” 運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？名師精編 優(yōu)秀教案明確： 舉例子、分類別、列數(shù)字；運(yùn)用三種說明方法,說明白人工選擇大大加快了花紅的進(jìn)程,在較短的時(shí)間內(nèi)取得了顯著成果；二說明語言探究精

8、確性是說明文語言的特點(diǎn),體會(huì)下面加點(diǎn)詞的表達(dá)成效；1有些白花,例如菊花,萎謝之前微呈紅色,表示它這時(shí)也含有少量的花青素了；明確： “ 有些 ” 限制 “ 白花 ” ,表示不是全部的白花都會(huì)變色,表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性；2變色的一個(gè)特殊例子是添色木芙蓉,早晨初開的時(shí)候是白色,中午變成淡紅色,下午變成深紅色,一日三變,愈開愈美麗；明確：“特殊 ” 修飾 “ 例子 ” ,表示添色木芙蓉是極個(gè)別的；3“ 人工栽培的歷史僅二三百年,卻已有上千種形狀、顏色不同的品種” 一句中的“ 僅” “ 已” 能否去掉？為什么？明確： 不能； “ 僅” “已” 突出了人工栽培時(shí)間之短、獲得的成就之大；四、板書設(shè)計(jì)內(nèi)容

9、具體 多角度說明花兒為什么這樣紅（事理說明文）次序清楚 規(guī)律次序（內(nèi)因 外因 主 次）語言精確 修飾 限制五、課外拓展花兒為什么這樣紅？由于它的物質(zhì)基礎(chǔ),由于它的物理學(xué)原理, 由于它的生理上的需要,你知道暖瓶為什么能保溫嗎？你知道向日葵為什么總向著太陽嗎？天空為什么會(huì)下雨？寫一段話,跟大家說說你的發(fā)覺吧！示例： 暖瓶為什么能保溫？由于它的特殊構(gòu)造；暖瓶中間為雙層玻璃瓶膽,兩層之間抽成真空狀態(tài),并鍍銀或鋁,真空狀態(tài)可以防止熱對流,玻璃本身是熱的不良導(dǎo)體,鍍銀的玻璃就可以將容器內(nèi)部向外輻射的熱能反射回去；反過來, 假如瓶內(nèi)儲(chǔ)存冷液體,這種瓶又可以防止外面的熱能輻射到瓶內(nèi)；六、教學(xué)反思這節(jié)課我遵循了整體把握文本的原就,在具體的教學(xué)過程中,導(dǎo)入新課、呈現(xiàn)目標(biāo)后,出示自學(xué)指導(dǎo),梳