春季疫情防控開學(xué)第一課教案設(shè)計（通用3篇）

1、春季疫情防控開學(xué)第一課教案設(shè)計（通用3篇）疫情防控開學(xué)第一課教案設(shè)計1教育目標：.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，在談話過程中初步了解輕視生命帶來的 危害；.通過趣味解釋、交流感受，理解生命的含義，清楚尊重生命的 意義；.通過自身、他人、自然三個角度明確該如何尊重生命，在“蝙 蝠的自我介紹中，知道尊重生命也是一種責任；.在名言感悟、海報制作的過程中，體會到生命的珍貴，引導(dǎo)從 自身做起，把尊重生命踐行于生活中，進一步增強尊重生命、保護生 命的意識。活動準備學(xué)生：收集疫情中表達關(guān)愛他人的事例。教師：課件、“蝙蝠的自我介紹音頻、尊重生命名言等。活動過程第一板塊：談話導(dǎo)入，引出“生命.師：同學(xué)們，祝賀你們，又長大

2、一歲啦！今年過年你們都去哪 里玩兒啦?開心嗎？（預(yù)設(shè)：不開心）2.師：哦?為什么愁眉苦臉的，發(fā)生了什么？預(yù)設(shè)：天天宅在家；門都出不去5、盡量防止到人多擁擠和空間密閉的場所，如必須去要佩戴口罩。6、出現(xiàn)呼吸道感染或肺炎病癥及時到正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)就診。四、標準洗手方法同學(xué)們要勤洗手，建議使用7步洗手法。第一步：首先要掌心相對，手指并攏相互揉搓；第二步：然后洗背側(cè)指縫，手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交 換進行；第三步：洗掌側(cè)指縫，雙手交叉沿指縫相互揉搓；第四步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行;第五步：洗指背，彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌 心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；第六步：洗

3、指尖，彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋 轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；第七步：后要洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。.師：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客來到了我們身邊， 它使我們哪兒也去不了，哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動 物們身上，這個野生動物可能是蝙蝠，你想對它說什么？生：你真是太討厭了！.師：可是真的是它的錯嗎？（出示“蝙蝠的自我介紹）生談感受。.師：看來，罪魁禍首可是我們?nèi)祟惏?！我們把別人的生命當兒 戲，便給自己遭來了禍害。今天，我們就來聊聊生命的話題。（板 書：生命）設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入拉近了師生的距離，由學(xué)生已有的生活經(jīng)歷 入手，激發(fā)了學(xué)生的真情實感。通過蝙蝠的自

4、我介紹，學(xué)生能馬上 知道這場災(zāi)難的罪魁禍首其實是那些輕視生命的個別人，初步形成了 尊重生命的認識。第二板塊：趣味解讀，理解“生命.科學(xué)定義“生命師：哪些是有生命的？生：蜻蜓、花草、人.我們來看看關(guān)于“生命的科學(xué)定義（出示定義）師總結(jié)：同學(xué)們的理解都正確，人、動物、植物都是有生命 的。.趣味理解生命師引導(dǎo)：你覺得自己的生命在世上存在了幾天？生：幾萬天。師：真的如此嗎?我們來算一算。（使用軟件“生命計算器計算）師總結(jié)：你看，事實上同學(xué)們在世界上只待了三千多天，植 物、動物的生命比我們更短。但是這幾千天的時間能重來嗎？（不能） 時間不能重來，我們的生命也肯定無法重來，所以我們要珍愛生命， 尊重生命。

5、設(shè)計意圖：從學(xué)生的自身經(jīng)驗入手，結(jié)合科學(xué)定義準確解讀了 生 命，用生命計算器讓學(xué)生了解到生命的長度是可以用時間來衡量 的，但是即便是再短暫的生命，都無法重來，進一步認識到生命彌足 珍貴，每個人都要尊重生命，不能剝奪任何一種生命。第三板塊：尊重生命，人人有責.保護自己，是尊重生命。師：在這場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中，你為了保護自己做了什么？生：不出門，戴口罩等等師總結(jié)：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做 到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點贊!.關(guān)愛他人，是尊重生命。出示比照材料材料一：瞞報來往記錄、身體狀況的.確診病例；口罩偷工減料 的無良商家；材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)

6、院走廊、病房路上的醫(yī)護工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小 巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。師詢問：你更贊成哪種做法？（生：材料二）為什么？生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關(guān)注自己的利益。師追問：醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么？生：為了生病的人能早日康復(fù)，為了健康的人能不被感染。師總結(jié)：是啊，這些人不光對自己，更是對他人的生命負責! 他們用自己的行動在告訴我們關(guān)愛他人，也是尊重生命的表達！.善待自然，是尊重生命。出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪里？生談感悟，師重點引導(dǎo)：保護自然萬物的生命，也是保護自 己的生命，善待自然，便是尊重生命。

7、師總結(jié)：尊重生命，人人有責，要是每個人都把保護自己、關(guān)愛 他人、善待自然作為自己的行為準那么，那人與人、人與自然便會更加 和諧、美好！設(shè)計意圖：結(jié)合三年級學(xué)情，這一階段的孩子對尊重生命的理解 尚淺，能零碎地說出自己能做什么，但是不夠全面、系統(tǒng)，從保護自 身、關(guān)愛他人、善待自然三個角度，學(xué)生明白了尊重生命不僅要尊重 自己的生命，還要尊重其他的生命，任何生命都是有價值的。第四板塊：尊重生命，一起行動.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情宣傳片，生談感悟（師相機 出示尊重生命名人名言）.繪制宣傳海報防疫明責，尊重生命，生進行匯報宣講。3.師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對生命有了更深一層的理 解，希望我們

8、能把對生命的尊重扎根在心上，做一個對任何生命都負 責的小使者！設(shè)計意圖：宣傳片、名言的出示讓學(xué)生進一步明白了尊重生命的 必要性，畫報的制作和宣講進一步引導(dǎo)學(xué)生做一個尊重生命的小使 者。疫情防控開學(xué)第一課教案設(shè)計2（一）活動背景新年伊始，一場突如其來的疫情席卷中國，給全國帶來了嚴峻的 挑戰(zhàn)。疫情當前，舉國同心。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，各行各業(yè)的 人挺身而出，眾志成城，筑起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的 精神，負重前行，書寫大愛詩篇，譜寫感天動地的生命贊歌。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，英雄用生命守護生命。作為小學(xué)生， 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神，努力學(xué)習(xí)知識，不斷增強本領(lǐng)，成為國家 的有用之才！（二）

9、活動對象小學(xué)高年級學(xué)生（三）活動目標1、通過音頻、視頻、圖片讓同學(xué)們認識何為英雄。2、激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神。3、讓學(xué)生明確自身的責任和努力的方向。（四）活動過程1、激情導(dǎo)入，點明主題師：孩子們，一場突如其來的疫情，讓我們經(jīng)歷了一個不一樣的春節(jié)，經(jīng)歷了一個超長版的宅家假期，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方 式一一居家網(wǎng)課。特殊時期，特殊學(xué)習(xí)，讓我們一起進入今天的特殊 班會課，這節(jié)班會課的主題是一一英雄，向您看齊。2、認識英雄(1)釋義英雄師：春天已至，希望在前，我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢，我 們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情，全國發(fā)動，全民參與， 團結(jié)一致，各省之間展現(xiàn)出

10、非凡的團結(jié)行動力。中國的方法被事實證 明是成功的！新冠肺炎全球多點爆發(fā)并擴散蔓延，意大利徹底炸開， 疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專家說：“中國為世界樹立了標準。各國應(yīng) 借鑒中國疫情防控經(jīng)驗。師：在他們身上，我理解了什么是英雄?英雄具有哪些精神品質(zhì)?(播放抗擊疫情有聲特輯英雄)師：英雄是愛祖國、勇敢、有責任、有擔當、無私忘我，不辭艱 險，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。(2)話英雄(出示圖片：鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇)師：在這次抗疫戰(zhàn)爭中，有無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線，無數(shù)的醫(yī) 務(wù)人員，主動請纓，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的 苦苦堅守，換來我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是一一真正的英雄

11、！(3)尋英雄師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻的英雄，讓我們一起來尋 找吧。(出示圖片：交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、教師)師：他們平凡普通，卻有著不平凡的擔當；他們默默無聞，卻有 著一心為民的情懷；他們無私奉獻，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫力量。 他們是這個時代的英雄，他們是我們學(xué)習(xí)的典范。3、英雄典范踐行方向師：孩子們，在這次抗疫戰(zhàn)爭中，英雄用生命守護生命！我從他 們身上看到了奉獻精神，看到了愛國情懷，更看到了中國力量。親愛 的孩子們，少年強，那么國強！祖國的希望在你們身上，作為一名新時 代的少先隊員，我們應(yīng)該怎樣做呢？4、拓展師：孩子們，祖國守護了我們，我們要報效祖國！希望你們向英 雄學(xué)習(xí)，

12、把愛國情、強國志、報國行融入到學(xué)習(xí)中、生活中，努力成 長為有知識、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會到 此結(jié)束。疫情防控開學(xué)第一課教案設(shè)計3學(xué)習(xí)目標：1、通過課中的看錄像、看照片，讓學(xué)生對新型肺炎的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。2、通過小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生講究衛(wèi)生，培 養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，促進學(xué)生的身心健康開展，全面提 高學(xué)生身體素質(zhì)的決心。3、培養(yǎng)學(xué)生擁有安全意識和防止傳染病的方法。學(xué)習(xí)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解新型肺炎的相關(guān)知識、病癥以及預(yù)防措施。學(xué)習(xí)難點：加強學(xué)生的衛(wèi)生防控意識，提高學(xué)生的自我保護能力，能加強學(xué) 生的衛(wèi)生防控意識。學(xué)

13、習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們因為一場突如其來的疫情，延長了假期，今天才重 回校園。你們知道什么是新型肺炎嗎？它們是怎樣傳播的?預(yù)防的措施 有哪些?這節(jié)課我們就一起來研究這些問題。二、介紹新型肺炎的相關(guān)知識。新型肺炎是指新型冠狀病毒感染導(dǎo)致出現(xiàn)的肺部炎癥，是一種傳 染性疾病，它是乙類傳染病，按照甲類傳染病進行管理。這種疾病主要的臨床病癥包括干咳、發(fā)熱、乏力等，少數(shù)患者出 現(xiàn)流涕、鼻塞的病癥，還有的.患者會出現(xiàn)呼吸困難、急性呼吸窘迫 綜合征等。新型肺炎的病癥：臨床表現(xiàn)為發(fā)熱、乏力等全身病癥，并伴有干咳。同學(xué)們需要警惕的異常病癥詳細如下，如果出現(xiàn)，請及時就診:咳嗽，咳痰；發(fā)熱（體溫38）；日?；顒踊蛐菹r出現(xiàn)呼吸困難；深呼吸時感到疼痛；心跳加快；感冒或流感好轉(zhuǎn)后，突然病情惡化；三、預(yù)防新型肺炎，我們該這樣做。1、飲食和新型肺炎之間可能存在著很大的關(guān)聯(lián)，因此我們在飲 食上面要多注意，吃得安全。近期應(yīng)該減少外出就餐，盡量在家里自 己做飯吃，另外不要吃一些野生動物，吃常規(guī)的肉類和蛋類即可，并 且食物要徹底的煮熟了之后再吃。2、如果身邊已經(jīng)有感冒患者了，對