語文A版語文二下《兩個橘子》word教案

1、文檔編碼 : CA1M9R2J10N7 HY9S10L5F1H8 ZY7F5Y5Z9K9名師精編 優(yōu)秀教案兩個橘子教學(xué)目標：1. 熟識 10 個生字,會寫 8 個字；2. 學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文；3. 結(jié)合同學(xué)的生活實際,在語言環(huán)境中懂得“ 琳瑯滿目”4. 通過學(xué)習(xí)課文,體會親情,學(xué)會關(guān)懷親人；教學(xué)重點：1. 熟識 10 個生字,會寫 8 個；2. 正確、流利、有感情的朗讀課文教學(xué)難點： 體會親情,學(xué)會關(guān)懷親人；教學(xué)預(yù)備： 生字卡、掛圖、橘子；教學(xué)時數(shù)： 3 課時；教學(xué)過程：“ 津津有味” 等詞；第一課時一、談話導(dǎo)入新課； 1小伴侶們,你們看今日老師給你們帶來了什么？（出示兩

2、個橘子）出示詞卡：橘子看清“ 橘” 字,把字形記住,讀一讀； 2誰來說說老師手中的橘子？（樣子,顏色,味道,其他）同學(xué)觀看說話； 3. 這兩個橘子里仍藏著一個小故事呢？你們想知道嗎？板書課題：兩個橘子二、初讀課文,自同學(xué)字； 1讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的拼音多讀幾遍,把字音讀準；假如仍有不熟識的字,做上記號,可以問問老師或同學(xué)； 2小組學(xué)習(xí)；名師精編 優(yōu)秀教案（1）組長支配活動：抽查生字讀得準不準,課文讀得順不順,仍有哪些字不會認,互相幫忙；溝通記憶生字的好方法；（2）組長檢查后給組員記成果：表現(xiàn)最好的用綠顏色筆在書上課題旁畫一個笑臉,有進步的畫一個黃色的笑臉,仍要努力的用

3、紅色畫一個笑臉；（3）老師巡察,明白各組學(xué)習(xí)情形,重點幫忙才能較差的同學(xué)；依據(jù)組長的表現(xiàn)來畫出“ 笑臉” （標準與上面相同； ）（4）小組擂臺賽：小組溝通認讀生字；（5）老師小結(jié)小組學(xué)習(xí)的情形；三、鞏固識字,再讀課文,整體感知；（1）請“ 小老師” 來帶讀生字,可以說說你用什么好方法來記住它；（2）玩耍：猜猜猜（看動作猜生字、詞語；）老師出示相關(guān)的卡片,提出要求：看看我的動作,猜猜我表演的是哪一個字？（老師可以請一位同學(xué)來猜,也可以請全班同學(xué)舉起自己手里相對應(yīng)的卡片,并說： 我猜,我猜,我猜猜猜； ）（3）指名一個同學(xué)讀課文的第一段,請他邀請幾個小伴侶與他合作讀完課文；（借此了解同學(xué)是否知道本

4、課有幾個自然段；）（4）請讀書的孩子上臺來,臺下的小伴侶給他們提出“ 讀” 的要求；（聲音要嘹亮,不讀錯字,不添字掉字）；（5）讀書的同學(xué)也給臺下的小伴侶提出聽的要求（認真聽,不說話）；（6）讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？四、作業(yè)：認讀課文中的生字,找一找,看看仍有什么地方可以看到它們；其次課時一、復(fù)習(xí)檢查； 1.名師精編優(yōu)秀教案出示卡片,開火車認讀生字； 2. 指名朗讀課文；二、懂得課文,朗讀感悟； 1. 摸索：故事發(fā)生在什么地方？小主人公是誰？發(fā)生了一件什么事情？自由讀課文 1 自然段；（印度吉拉達邦兩兄弟零用錢）當(dāng)兄弟倆得到父親給的零用錢后的心情怎樣？（特殊興奮） 2.結(jié)合自

5、己平常得到零用錢后的心情懂得兄弟倆的“ 連蹦帶跳”；指導(dǎo)朗讀；結(jié)合掛圖,學(xué)習(xí)第2 自然段；下面我們跟隨這兩兄弟來到了集市用“ 有、仍有；” 說話；（懂得“ 集市” ：交易的市場） ；兄弟倆看到了什么？是啊,集市上的東西可多啦,書上仍用一個詞語來形容,你能找到嗎？對,就是“ 琳瑯滿目” 它用來比如漂亮的事物很多；依據(jù)你的懂得試著用“ 琳瑯滿目” 來說一句話；請大家閉上眼睛想象著眼前是琳瑯滿目的水果,你試著聞一聞, 吸一口氣, 感受一下；你能感受到什么？（香氣撲鼻）在生活中仍有什么時候你能感受到“ 香氣撲鼻” ？你看到這琳瑯滿目、香氣撲鼻的水果,有什么想法？兄弟倆是怎么做的呢？弟弟：買了甜桃, “

6、 津津有味” 地吃起來；你在吃什么東西的時候也會感覺到津津有味呢？哥哥：想到媽媽在發(fā)燒,買了兩個最大最好的橘子；（哥哥心里很牽掛媽媽的身體；）圖文結(jié)合,相機指導(dǎo)朗讀； 3. 回到家后,故事是怎樣進展的？ 1）自讀課文 36 自然段,說說你讀懂了什么？ 2）媽媽接過哥哥手里的橘子后心情怎樣？（“ 這兩個橘子多惹人寵愛呀！這句話；” ）這個時候媽媽說這句話的心情是怎樣的？試著讀一讀名師精編 優(yōu)秀教案當(dāng)聽到哥哥的話以后,她是怎樣說的？懂得媽媽說的話： “ 看著這兩個橘子,我心里真甜啊！”同學(xué)談自己的體會,老師相機讓其朗讀,鼓勵同學(xué)表達自己的懂得； 3）指名兩個同學(xué)分別扮演哥哥、媽媽,其他同學(xué)讀旁白,

7、分角色朗讀課文； 4）讀后評議：他讀得好不好？為什么？三、回憶總結(jié),拓展延長； 1.學(xué)了這篇課文, 我們熟識了印度的兩兄弟,你更加寵愛誰？你覺得他是個什么樣的孩子？你想對弟弟說什么？ 2. 談?wù)勀阍诩抑惺窃趺磳Υ改傅?；?dāng)你有零花錢的時候,你第一想到的是什么？ 3. 你做過讓爸爸媽媽興奮的事情嗎？說說看；四、作業(yè)設(shè)計；把你做的讓爸爸媽媽高興的事情寫下來；第三課時一、復(fù)習(xí)：我會認； 1. 開火車認讀生字卡、詞語卡； 2. 玩耍：摘橘子；（板畫橘樹,上面貼上幾個寫著詞語和生字的大橘子；）先自由地讀一讀,再指名上臺來摘橘子；讀對了,其他小伴侶說：“ 對對對,跟你讀； ” 帶讀三遍后,獲得小獎品；假如

8、錯了,小伴侶說： “ 錯錯錯,不能摘； ” 換一名同學(xué)進行；二、朗讀：我會讀； 1. 指名分自然段朗讀課文； 2. 分角色再朗讀課文； 3. 說一說哪個同學(xué)讀得最棒；名師精編 優(yōu)秀教案三、寫字：我會寫； 1. 復(fù)習(xí)字音,指名認讀：兄錢鮮味燒鼻最呀 2.識記字形,指導(dǎo)書寫；,下面是橫、撇、豎； 1）溝通識字小竅門和要留意的地方；味：共 8 畫,右邊是聲旁“ 未”,不是“ 末”；鼻：共 14 畫,上面是自己的“ 自”,中間是“ 田”燒：共 10 畫,右上角不要多一點； 2）觀看這些字在田字格中的位置,溝通觀看結(jié)果； 3. 觀看老師范寫；寫正確,不要錯筆畫： “ 燒” 字不要加一點； “ 錢” 字不要少一點；寫美觀,留意結(jié)構(gòu)特點：“ 兄” ：上面的“ 口” 要寫得上大下小,整個口字在橫中線上面,下面的兒字,撇要展開；“ 鼻” ：上中下結(jié)構(gòu),最終的