全國愛耳日健康優(yōu)秀教案

1、全國愛耳日健康優(yōu)秀教案全國愛耳日健康優(yōu)秀教案1 活動主題： 珍惜聽力，健康成長 活動時間： 20 xx年3月3日 活動地點(diǎn)： 二年級(3)教室 活動人員： 全體學(xué)生 活動目的： 通過愛耳班會活動，使學(xué)生知道愛耳的重要性，掌握愛護(hù)耳朵的一些知識，提高學(xué)生身體素質(zhì)。 活動過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師給大家猜個謎語：東一片，西一片，隔座山頭不見面。猜不著，你再聽我說一遍。(耳朵) 二、講授耳朵結(jié)構(gòu) 由外向內(nèi)依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、聽小骨、鼓室、咽鼓管;內(nèi)耳：(前庭、半規(guī)管)、耳蝸。 聽覺的形成：外界聲波被耳廓收集，經(jīng)過外耳道傳遞，引起鼓膜振動。振動波通過聽小骨增大振動力量，刺激

2、耳蝸內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動。神經(jīng)沖動沿著聽神經(jīng)，傳入到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。 三、保護(hù)耳朵的方法 1.洗澡時，用棉花球輕輕堵住耳朵，防止水流入。 2.感冒時不要老吸鼻涕。 3.有聽力的同學(xué)，聽到巨響，要迅速張開口，捂住耳朵。 4.不要隨便掏耳朵。 5.經(jīng)常捏耳垂，促進(jìn)內(nèi)耳血液循環(huán)。 四、助聽器的作用 助聽器只是一種輔助裝置，它能幫助人們聽到聲音，從而有力的幫助人們學(xué)習(xí)語言，但不能代替人們學(xué)習(xí)掌握語言。助聽器的作用是讓我們“聽到”聲音，而“聽懂”(也就是我們平常說的聽得清楚)聲音則是由大腦的語言識別中樞系統(tǒng)來完成的，而不再是耳朵的功能了。 五、正確佩戴助聽器 初步帶助聽器要有一個適應(yīng)

3、的過程,先在家里這樣安靜的環(huán)境下帶,一天帶兩三個小時,每天佩帶的時間逐步增加,大約一個月左右就可以全天佩帶。之后就可以去大街上等一些嘈雜的地方佩帶就沒有問題了,佩帶助聽器是一個循序漸進(jìn)的過程,不可急功近利。最好是天天佩帶,一方面解決您的聽覺困難,言語分辨不清的現(xiàn)狀;另一方面可以保護(hù)自己的殘余聽力,免受過大聲音的刺激;第三方面就是可以長時間刺激大腦神經(jīng),恢復(fù)大腦對某些頻率聲音的記憶功能,提高分辨率。有利而無害! 全國愛耳日健康優(yōu)秀教案2 活動目標(biāo)： 1、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音，發(fā)展聽覺。 2、知道耳朵能聽聲音，要保護(hù)好自己的耳朵。 活動準(zhǔn)備： 會發(fā)聲音的小樂器、課件機(jī)靈的耳朵。 活動

4、過程： 一、感知聲音 1、幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓他們發(fā)出聲音。 2、聽一聽有些什么聲音? 3、你是怎么聽到的? 二、傾聽分辨不同的聲音 1、師播放課件機(jī)靈的耳朵，幼兒傾聽辨別日常生活中的各種聲音。喇叭聲、歌聲、鈴鐺聲、說話聲等。 2、小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。 三、游戲：誰的耳朵靈 1、請幼兒用頭飾蒙住眼睛，老師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂器，請他們用手指出聲音從哪里來。 2、小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。 四、討論如何保護(hù)耳朵 1、請幼兒捂住耳朵，老師輕聲說話，體驗(yàn)聽不見的不方便。 2、討論：如何保護(hù)耳朵? 3、小結(jié)：不能在教室里大喊大叫，不

5、要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友，讓我們一起保護(hù)好耳朵，讓它變的更機(jī)靈好嗎!” 五、愛耳日 為了讓大家重視耳朵，我國自2000年確立全國“愛耳日”，大家要記住，每年的3月3日及是“愛耳日”。 全國愛耳日健康優(yōu)秀教案3 活動目標(biāo)： 1、使學(xué)生知道每個人都有兩只耳朵，耳朵可以聽聲音，懂得保護(hù)耳朵的重要性。 2、通過游戲使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 1、關(guān)于耳朵為什么能聽音的科學(xué)視頻； 2、耳朵的結(jié)構(gòu)圖； 3、各種聲音的課件。 活動過程： 一、導(dǎo)入 1、教師板畫“3(反著) 3” 師：小朋友們，你們仔細(xì)看圖，像我們身體的哪個器官？ 2、師：你們知道嗎，每年

6、的3月3日是全國愛耳日，今天就是3月3日，所以在這個特別的日子里，我們要來上一節(jié)班會課，老師和大家一起來認(rèn)識認(rèn)識我們的耳朵。 二、活動 1、了解耳朵的重要性。 討論交流：(1)耳朵有什么作用？ A：耳朵可以聽聲音。 B：耳朵是用來聽話的。 C：耳朵可以聽故事。 D：耳朵可以聽音樂。 E：眼鏡是架在耳朵上的。 (2)我們沒有了耳朵會怎么樣？(學(xué)生回答) 2、認(rèn)識耳朵的結(jié)構(gòu)。 師：同學(xué)們，耳朵為什么能幫助我們聽到聲音呢？我們聽聽醫(yī)生是怎么說的？ (播放關(guān)于耳朵的科學(xué)視頻) 師：誰聽明白了？(讓學(xué)生復(fù)述) 3、引導(dǎo)學(xué)生討論如何保護(hù)耳朵。 (1)師：每個人都有兩只耳朵，耳朵可以使我們聽故事、聽聲音 說

7、明我們的耳朵很有用，那么我們該怎樣保護(hù)耳朵呢？ (2)討論交流： A：不能對著耳朵大叫。 B：不能往耳朵里塞東西。 C：洗澡時不能把水弄到耳朵里。 D：聽到很響的聲音要捂住耳朵 (3)師生共同小結(jié)： 不隨便挖耳朵； 不隨便往耳朵里塞東西； 不對著耳朵大聲喊叫或說話； 聽到很響的聲音人要走開或張大嘴巴； 當(dāng)有水進(jìn)入耳朵時，請大人用棉球把耳朵擦干凈；如果左耳進(jìn)水就抬起右腿，把頭偏向左側(cè)，用手拍右耳，使水從左耳流出來。 (4)師：如果不保護(hù)耳朵，耳朵會怎么樣呢？ A：耳朵會受傷 B：耳朵會聽不見聲音 C：耳朵會聾 教師肯定了學(xué)生的回答，并補(bǔ)充介紹：如果不保護(hù)耳朵就可能會使耳朵的內(nèi)部一些部位受傷，耳膜

8、如果破了就會聽不見聲音。 5、游戲“看誰耳朵靈” (1)師：“小朋友們真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要保護(hù)耳朵?，F(xiàn)在老師想試一試你們的耳朵靈不靈！” 師：“靈！” 師：“好，現(xiàn)在我們就一起來做個游戲看誰耳朵靈” (2)游戲。(播放聲音，學(xué)生猜一猜是什么聲音。) 三、總結(jié) 1、交流收獲：通過今天的班會課，你有哪些收獲？(生回答) 2、師：在生活和學(xué)習(xí)中，我們一定要好好保護(hù)的耳朵。 全國愛耳日健康優(yōu)秀教案4 耳朵上的綠星星 【活動過程】 （一）設(shè)疑激趣，引出故事。 （師）小朋友好！今天老師給大家請來了一位小客人，猜猜看，它會是誰呢？“身子真靈巧，穿件灰皮襖，尾巴當(dāng)棉被，樹上睡大覺?！保ㄋ墒螅┯變翰?/p>

9、出后，出示小松鼠畫面。“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)為小松鼠出主意，對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵與肯定。）小朋友想的辦法可真多，我們一起來看看小松鼠是怎么做的? （二）結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。 1、講述故事從開始至小松鼠沒有摘小草，走開了后提問： （1）小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己？ （2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說的？ （3）請幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。 2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)

10、容，接著繼續(xù)播放故事至一定也很美。 （1）小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作 （2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？ （3）誰來說說玫瑰花會怎么說？ 3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至又走開了。 （1）小草、玫瑰花是怎樣說的？ （2）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？ （3）“小松鼠懂得愛護(hù)小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？” （4）小松鼠愛護(hù)花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果）小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了 4、繼續(xù)播放故事至悄悄地跟著小

11、松鼠。 （1）這件事被誰看到了？誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)？ （2）請幼兒站起來邊做相應(yīng)動作邊學(xué)說故事對話。 （3）引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎？怎么幫呢？”鼓勵幼兒對故事的結(jié)尾進(jìn)行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察，故事最后究竟發(fā)生了什么奇特的事情？ 5、繼續(xù)播放故事至故事結(jié)尾。 （1）小松鼠去參加音樂會了嗎？ （2）當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？ （3）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？ （三）再次觀看課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 （1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？ （2）同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變

12、得更漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論與想象） （四）經(jīng)驗(yàn)拓展活動，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲變成了：項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。“你是怎么打扮小松鼠的？”【活動延伸】 1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。 2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進(jìn)行表演?！驹O(shè)計意圖】耳朵上的綠星這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年

13、齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。 耳朵聽聽樂 教師：老師 一、領(lǐng)域：科學(xué) 二、活動內(nèi)容：耳朵聽聽樂 三、活動目標(biāo)： 1、感知耳朵的作用，了解保護(hù)耳朵的方法。 2、喜歡玩聽覺游戲，有初步的保護(hù)耳朵的意識。 四、活動重點(diǎn)：感知耳朵的作用。 五、活動難點(diǎn)：有初步的保護(hù)耳朵的意識。 六、活動準(zhǔn)備：小鏡子、耳朵圖片、錄音機(jī)等 七、活動過程： 1、播放歌曲，請幼兒說說聽到了什么？導(dǎo)入主題。 2、觀察圖片，認(rèn)識耳朵及作用。讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來聽聲音的。 3、游戲：你的.耳朵在那里？每人一個小鏡子，觀察自己的耳朵。 （1）出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀察耳朵。 （2）幼兒討論： 1、耳朵的外型，觀察發(fā)

14、現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。怎樣保護(hù)耳朵。 2、每個人都有耳朵，耳朵能幫我們聽到許多聲音。 3、我們要保護(hù)好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。 4、游戲：聽聽說說繼續(xù)感知耳朵的用途，通過游戲分辨出各種聲音。 5、活動結(jié)束。 愛耳健康小知識 保護(hù)耳朵小常識 第一，不要經(jīng)常掏耳朵，我們的耳道有很強(qiáng)的自潔能力哦，不需要特殊地去清理它，過度清理會造成耳道損傷，可能會產(chǎn)生耳道炎等耳道的感染，因此，我們要避免不必要地掏耳，也不能往耳朵里塞東西。 第二，要好好保護(hù)聽力，聽力的影響主要跟噪聲接觸有關(guān)，所以我們要遠(yuǎn)離噪音和爆炸現(xiàn)場，聽到很響的聲音要張大嘴巴。在班級里也不要

15、大喊大叫，尤其不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫。A第三，避免耳朵進(jìn)水，在游泳、洗澡、洗頭時，要注意不要讓耳朵進(jìn)水，進(jìn)水后容易引起耳朵發(fā)言。第四，不要捏緊鼻子用力擤鼻涕，正確的擤鼻涕方法：用手壓住一側(cè)的鼻孔，輕輕用力向外呼氣，另一側(cè)鼻孔的鼻涕便會擤出來，用同樣的方法再擤對側(cè)?；蛘哂眉埥矸旁陔p側(cè)鼻孔的下方，不壓住鼻孔，輕輕用力從鼻孔向外呼氣，將鼻涕擤在手絹里。 全國愛耳日健康優(yōu)秀教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解愛耳日 2、孩子為什么會聾？ 3、怎樣防治？ 教學(xué)重點(diǎn)： 人 的 耳 朵 由 哪 幾 部 分 組 成 教學(xué)難點(diǎn)： 預(yù)防耳聾 教學(xué)過程： 一課時 一、愛耳日 每年的3月3日為全國的“愛耳日”，其目的是

16、為了樹立全民愛耳意識，減少耳聾的發(fā)生，加強(qiáng)耳病的防治，提高國民的健康水平和人口的整體素質(zhì)。 二、為什么會耳聾 孩子為什么會聾？原因是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遺傳、感染、疾病、環(huán)境噪音污染、意外事故等等原因致聾而藥物中毒又是危害最大的。在每年新增的3萬多名聾兒中，大約有一半是由于藥物中毒導(dǎo)致的耳聾！一個健康的孩子因?yàn)樵诎l(fā)燒或其他疾病中打了卡那霉素、慶大霉素或鏈霉素，病好之后卻發(fā)現(xiàn)孩子耳朵聽力下降了，做父母的真是追悔莫及。 三、耳朵的組成 人 的 耳 朵 由 哪 幾 部 分 組 成？ 1.人有外耳-中耳-內(nèi)耳三部分組成。 2.外耳、中耳具有集音、傳音、擴(kuò)音作用； 3.內(nèi)耳具有位置覺、平衡覺和感音作用。 四、耳聾能遺傳嗎？ 先天聾的發(fā)病率約占我國聾人的50%，而遺傳聾約占先天