特殊教育學(xué)校2022-2023年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、XXXX特殊教育學(xué)校20222023年度第一 學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我校教學(xué)工作從提升教師專業(yè)素質(zhì)、開展教學(xué) 改革，落實改革試驗區(qū)重點工作，狠抓常規(guī)教學(xué)等方面做了 大量工作，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強了學(xué)生能力，實現(xiàn)了 我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階的預(yù)期目標(biāo)，下面從以下幾個 方面對學(xué)校教學(xué)工作進行總結(jié)：（一）立足校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。.深入開展讀書實踐活動。學(xué)校繼續(xù)落實讀書實踐工程和學(xué)用文摘要求，鼓勵教師 閱讀教育書籍，撰寫讀書筆記和讀書感悟，積極參加征文活 動。各教研組還開展了共讀一本書、讀書交流會等讀書專題 活動。本學(xué)期，XXX老師撰寫的用愛心放飛夢想，XXX老 師撰寫走進培智學(xué)生的心

2、里和XXX老師撰寫的愛心蛋 糕發(fā)表在XX教育上。.加強教學(xué)基本功練習(xí)。學(xué)校繼續(xù)將鋼筆字書寫作為基本功常規(guī)訓(xùn)練工程，要求 教師在課余自覺練習(xí)鋼筆字，每月上交一份鋼筆字。康復(fù)教 研組圍繞IEP的研究與制定進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，組內(nèi)老師學(xué) 習(xí)了 PEP-3的評估方法，全面提升康復(fù)組老師們的業(yè)務(wù)能力。 自閉癥教研組進行了 C-PEP-3和VB-MAPP評估的相關(guān)理論和 進行了送溫暖活動，班主任們走進學(xué)生家里，為學(xué)生送去物 資關(guān)愛，全面了解孩子的身體成長狀況，了解學(xué)生和家長的 實際需要，以便為他們提供切實可行的支持和幫助。（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)工作有序進行.嚴(yán)格落實調(diào)代課、巡課制度，保障正常的上課秩序

3、。為確保正常的教學(xué)秩序，學(xué)校嚴(yán)格落實XXXX特殊教育 學(xué)校調(diào)代課制度，XXXX特殊教育學(xué)校巡課制度，及時做 好調(diào)代課和巡課記錄，了解和掌握教師上課情況，并將此作 為對教師上課評價的重要依據(jù)。.以教學(xué)常規(guī)考核為抓手，加強教學(xué)過程管理。根據(jù)XXXX特殊教育學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)考核內(nèi)容、要求 及考核細那么，繼續(xù)對教師備課、上課、作業(yè)設(shè)置與批改、 教研活動等進行過程性管理，每月定期考核并公布考核成 績，以此檢查評估教師教育教學(xué)崗位目標(biāo)完成情況。.加強備課和家校作業(yè)布置和批改等管理工作。繼續(xù)按照區(qū)教學(xué)考核要求對教師備課和學(xué)生作業(yè)設(shè)置 及批改情況進行指導(dǎo)和考評，并納入教學(xué)常規(guī)考核，以此提 高教師教學(xué)過程和作業(yè)

4、設(shè)計能力。.多種形式結(jié)合，做好教學(xué)質(zhì)量檢測工作。本學(xué)期繼續(xù)采用期末教學(xué)質(zhì)量檢測和技能展示的方式 對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行考核評價。語文、數(shù)學(xué) 學(xué)科舉行了全校統(tǒng)一組織的書面教學(xué)質(zhì)量檢測，檢測結(jié)束10 后，老師們對試卷進行了全面分析和總結(jié)，以便為下學(xué)期的 教學(xué)開展指明方向。勞動技術(shù)、運動與保健、繪畫與手工、 唱游與律動、自閉癥康復(fù)等學(xué)科，職高部專業(yè)課和學(xué)前部等 以學(xué)科組為單位組織了學(xué)科技能展示，全面展示學(xué)生本學(xué)期 掌握的學(xué)科技能。.加強課堂教學(xué)研究。本學(xué)期，學(xué)校利用每周五下午時間，在全體教師中開展 一人一課聽評課活動。通過課堂展示，授課人說教學(xué)設(shè)計、 反思，聽課人評課并提出建設(shè)性意見，為教

5、師搭建學(xué)習(xí)、交 流平臺，切實提高教師課堂教學(xué)水平。學(xué)校還通過區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課、公開課、研 究課推薦申報評選等形式引領(lǐng)教師立足課堂，提高教師的課 堂教學(xué)水平。本學(xué)期，XXX老師和XXX老師在2022年XX市 中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中分獲學(xué)科類優(yōu)質(zhì)課二等獎和信息技術(shù) 與學(xué)科融合優(yōu)質(zhì)課二等獎；XXX老師和蘇峰老師在“XX市一 師一優(yōu)課，一課一名師”活動中分獲市級優(yōu)課一等獎和三等 獎；XXX老師和XXX老師在XXXX優(yōu)質(zhì)課比賽中分獲一等獎和 二等獎；XXX老師和李翠甜老師分別出示了區(qū)級公開課和研 究課。.加強兩操一課管理。本學(xué)期，繼續(xù)加強兩操一課的管理，體育教師和各班主 任加強課間操和眼保健操的指

6、導(dǎo)，以此保障兩操實效。體育組根據(jù)低、中、高年級段學(xué)生情況，安排了形式多樣，內(nèi)容 豐富的大課間活動工程，提升學(xué)生對大課間活動的積極性， 切實提高學(xué)生身體素質(zhì)。19 實操培訓(xùn)。在掌握了 c-PEP-3的基礎(chǔ)上，對VB-MAPP的內(nèi)容 作了進一步的了解。語文組開學(xué)初結(jié)合第23屆推普周舉行 了師生硬筆書法比賽。組織本組教師有計劃地開展了粉筆字 比賽、讀書提供活動、線上觀課以及個別化教學(xué)評估理論和 實操技術(shù)等基本功訓(xùn)練，大大提高了教師的專業(yè)技能。帶著 本組教師高效參與學(xué)校每周五的一人一課講評活動，老師們 都在“上課、觀課、議課”活動中得到了啟悟，形成了看別 人課堂、想自己的課堂、走進別人的課堂、改善自己

7、課堂的 良性開展環(huán)境，提升了教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。數(shù)學(xué)組先后開 展了鋼筆字、共讀一本書、個別化教學(xué)評估理論與實操演練 等基本功活動，不僅老師們的理論知識得到了提升，同時在 個別化教學(xué)實踐中也逐步探索出適合每個孩子的教育教學(xué) 模式。.加強教研組建設(shè)，提升教師教研素質(zhì)。本學(xué)期各教研組結(jié)合各自實際，精選教研主題和教研內(nèi) 容，提高了教研實效和教師教研能力。學(xué)校繼續(xù)組織教師開 展了 “五個一”活動，要求老師讀一本教育專著并寫出有價 值的讀后感；上一節(jié)高質(zhì)量的公開課；寫出一篇優(yōu)秀案例或 教育敘事；完成一篇優(yōu)秀教育教學(xué)論文、制作一個高質(zhì)量的 教學(xué)課件。.組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期，組織教師參加XX市個性化培

8、訓(xùn)并邀請邀請濰 坊學(xué)院特殊幼教師范學(xué)院副院長王波教授到校為老師們做 了題為特殊教育研究的選題與設(shè)計的專題講座。通過培 訓(xùn)，老師們進一步提高了專業(yè)理論和教學(xué)實操水平，為教學(xué) 提供了保障。學(xué)校還繼續(xù)落實XXXX特殊教育學(xué)校青年教師 指導(dǎo)方案，通過骨干教師引領(lǐng)幫助青年教師快速成長。.全面開展課題研究工作。以教研組為單位，組織教師開展“微課題”研究，老師 們圍繞組內(nèi)課題，人人參與，將課題研究與教學(xué)實際緊密結(jié) 合，以研究促教學(xué)，提高了老師們的教科研水平。康復(fù)教研 組繼續(xù)以康復(fù)教學(xué)過程中培智學(xué)生興趣的培養(yǎng)為題開展，繼 續(xù)積累在康復(fù)過程中的素材，為今后的課題研究打好基礎(chǔ)。 語文組加強推廣對培智學(xué)生開展語言訓(xùn)

9、練的實踐研究這 一課題成果，在各課教學(xué)中繼續(xù)落實對學(xué)生語言表達能力和 社會交往能力的培養(yǎng)。鼓勵每名教師努力實踐創(chuàng)新，獲取更 多的理論成果。自閉癥教研組將繪本教學(xué)作為研究課題，繼 續(xù)開展繪本閱讀專題培訓(xùn)，組內(nèi)教師開始撰寫相關(guān)的論文積 累經(jīng)驗，為繪本課題研究工作做準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)組繼續(xù)以“培智 數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的策略與方法的實踐研究”為研究課題，組 織教師在自己的課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生 能運用數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題，不但讓學(xué)生感受 到數(shù)學(xué)知識就在我們的身邊，而且也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣。鼓勵組內(nèi)教師平時注意積累經(jīng)驗，積極參加各級各類 的征文和競賽。通過課題研究工作，老師們的教科

10、研水平有了明顯提 高。本學(xué)期，XXX老師制作的教學(xué)課件獲山東省教育教學(xué)信息化大賽 課件類二等獎；（二）開展教學(xué)改革，滿足學(xué)生不同開展需求。.加強健康保健教育本學(xué)期，結(jié)合新冠等傳染病防控要求，老師們通過班會 課、運動與保健課以及各科教學(xué)，對學(xué)生進行了形式多樣的 健康保健教育，重點指導(dǎo)學(xué)生掌握正確配戴口罩，正確洗手, 如何進行日常防護等基本方法和技能，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好 的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我防護能力。.重視學(xué)生語言訓(xùn)練。繼續(xù)依托語言康復(fù)訓(xùn)練課，溝通與交往課，教學(xué)生發(fā)音 說話的方法、與人溝通的禮儀和技巧，以此提高學(xué)生的溝通 與交往能力，為他們?nèi)谌肷鐣蚝没A(chǔ)。3,加強學(xué)生體育、文藝特長培養(yǎng).通過音、

11、體、美教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的體育、藝術(shù)特長，體育 組加強體育課教學(xué)研究，安排了豐富的大課間活動形式，以 此提高學(xué)生身體素質(zhì)。美術(shù)組和音樂組加強學(xué)生藝術(shù)技能指 導(dǎo)，為提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，開展藝術(shù)特長做好準(zhǔn)備。另外學(xué) 期末各學(xué)科組還通過組織學(xué)科技能競賽，讓學(xué)生在全班同學(xué) 面前展示了體育、美術(shù)、手工、合唱、舞蹈等方面學(xué)會的知 識和技能。.重視學(xué)生勞動生活自理能力開展，探索開展職業(yè)教 育。本學(xué)期，各年級段勞技、生活適應(yīng)教師根據(jù)年級特點設(shè) 定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，低中年級段主要開展生活自理和簡單勞 動技能教學(xué)，高年級主要開展職業(yè)教育，傳授簡單的職業(yè)技 能。在教學(xué)過程中老師們關(guān)注學(xué)生個體差異，重視學(xué)生勞動 習(xí)慣和生活自理

12、能力的培養(yǎng)，突出實踐體驗，教給學(xué)生自我 服務(wù)的本領(lǐng)。在學(xué)期末舉行的勞動技能展示活動中，全校每 名學(xué)生展示了自己本學(xué)期學(xué)到的勞動本領(lǐng)，并從中體驗到了 勞動的樂趣。.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí) 方法的指導(dǎo)。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師。結(jié)合學(xué)生實際制定了學(xué) 生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方案，定期記錄學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)期末對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成 及學(xué)習(xí)方法掌握情況進行了綜合評定。（三）加強工作組建設(shè)，提高工作實效。1 .實施全面評估，加快實現(xiàn)自閉癥教育差異教學(xué)。為提高自閉癥康復(fù)水平，進一步加強對自閉癥學(xué)生的了 解，開展了相關(guān)的評估工作，并為局

13、部學(xué)生制定了個別化教育計劃，進行個別化教學(xué)。下一步將為所有自閉癥班同學(xué)進 行評估，制定個別化教育計劃。2.滿足幼兒實際需求,2.滿足幼兒實際需求,全面提升學(xué)前教育辦學(xué)水平。學(xué)前部根據(jù)學(xué)生實際，制定了康復(fù)與活動相結(jié)合的教學(xué)模式，加強教學(xué)探索和研究工作，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化課程 設(shè)置，精選教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)了實效。根據(jù)幼兒教育特點和特殊孩子實際需要，將幼兒園五大 領(lǐng)域課程與康復(fù)課程相結(jié)合。旨在通過學(xué)前教育，培養(yǎng)幼兒 良好的習(xí)慣，提高幼兒生活自理能力，為將來接受小學(xué)段教 育和康復(fù)奠定基礎(chǔ)。開學(xué)初期對全體幼兒進行了全面的C-PEP-3評估，根據(jù) 幼兒的優(yōu)劣勢進行針對性的康復(fù)訓(xùn)練，整體提升幼兒能力。 通過

14、康復(fù)學(xué)習(xí)，幼兒的專注度明顯提升，注意力時間延長。 與他人的互動性也有了顯著提高，應(yīng)答次數(shù)增多。課堂常規(guī) 基本形成，較好的適應(yīng)了學(xué)校生活。另外，藝術(shù)表達和表現(xiàn) 力也表現(xiàn)突出，本學(xué)期兩位同學(xué)均完成了手指畫作品集。.因地制宜，因材施教，積極開展職業(yè)教育。本學(xué)期職高部專業(yè)課教師以學(xué)生的生活環(huán)境為依托，結(jié) 合學(xué)生實際水平選編課程內(nèi)容，關(guān)注個體差異，突出實踐體 驗，重視學(xué)生基本的工作習(xí)慣、職業(yè)技能、知識和工作態(tài)度 的培養(yǎng)。充分發(fā)揮智障學(xué)生潛能，彌補生理缺陷，引領(lǐng)學(xué)生 樹立生活信心，自強自立。通過學(xué)習(xí)茶藝課，學(xué)生掌握了基本的茶藝禮儀與一定的 茶藝沖泡技能，養(yǎng)成了良好的行茶行為與規(guī)范，具備了一定 的泡茶能力和

15、社會適應(yīng)能力、人際交往能力。通過學(xué)習(xí)面點課，學(xué)生了解了面點的基礎(chǔ)知識，初步掌 握了和面、揉面、花樣饅頭以及簡單的烘焙制作。培養(yǎng)了學(xué) 生的動手操作能力、居家生活能力，提升了生活質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)烹飪課，學(xué)生了解了烹飪概論、烹飪用具的分 類與俁養(yǎng)、以及家常菜品的簡單制作，培養(yǎng)了學(xué)生良好的用 餐行為和衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)期末，語文組組織職業(yè)部專業(yè)課教師舉行了 “我體驗、 我成功、我快樂”的展示活動。學(xué)生們積極參與，認真實踐。 在茶藝課上正確的展示了茶禮儀的站姿、坐姿、請茶禮、品 茗禮、謝茶禮、鞠躬禮之善禮、恭禮、誠禮。完成了紅茶蓋 碗沖泡技法和綠茶玻璃杯沖泡技法的學(xué)習(xí)任務(wù)。面點課上， 學(xué)生們正確使用電子秤、打蛋

16、器、電烤箱、餅干模子等工具 合作完成了曲奇餅干的制作，并把包裝好的餅干與全校學(xué)生 進行了提供。同時每個學(xué)生根據(jù)自己的能力完成了棗花饃、 小魚饅頭、心型饅頭等不同的造型。烹飪課上每名學(xué)生根據(jù) 每道工序分工合作、盡職盡責(zé)，較熟練的進行了配菜、調(diào)汁、 炒拌，為大家呈現(xiàn)了五道色香味俱全的家常菜：紅油腐竹、 干鍋土豆片、賽螃蟹、拔絲地瓜、酸辣土豆絲。學(xué)生品嘗著 自己親手做的飯菜體驗到了成功、合作與提供的快樂。并且 這種感受將成為他們以后努力學(xué)習(xí)、鉆研的動力。.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、摸排學(xué)生情況，為隨班就讀工作開展 奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，隨班就讀巡回指導(dǎo)小組將加強學(xué)習(xí)，提高隨班 就讀巡回指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)能力作為了重點工作

17、。為提高隨班就 讀巡回指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)能力，學(xué)校定期組織巡回指導(dǎo)教師，深 入學(xué)習(xí)隨班就讀基礎(chǔ)知識、相關(guān)法律法規(guī)、政策以及對隨班 就讀學(xué)生進行有效指導(dǎo)、評估等方面的知識，以便更好地為 隨班就讀教師和學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。另外，隨班就讀指導(dǎo) 小組還通過 隨訪的形式，對全區(qū)新增隨班就讀學(xué)生進行 一一摸排，逐一了解每個學(xué)生的情況，在接下來的工作中， 我們會根據(jù)巡回指導(dǎo)計劃，認真完成每次巡回指導(dǎo)任務(wù)。細 致、耐心地做好教師和家長的咨詢、培訓(xùn)服務(wù)。本學(xué)期由于疫情的原因，簽訂協(xié)議的醫(yī)院大夫未到校進 行指導(dǎo)，但是學(xué)校的醫(yī)教康教工作仍有序展開。依托沙子口衛(wèi)生院，學(xué)校組織全體學(xué)生進行體檢活動。 保健教師利用保健課有針對

18、性開展系列宣傳教育活動：低年 級舉辦“量量我有多高”、“健康體檢我不怕”、“愛眼日”等 主題活動吸引同學(xué)參與自我體檢，克服學(xué)生恐懼心理。中高 年級可組織“愛眼日”、“體檢流程我知道”等活動，普及健 康知識，指導(dǎo)學(xué)生有序體檢。本次體檢圓滿成功，每一同學(xué) 都得到了專業(yè)的檢查，醫(yī)院也給每一名學(xué)生出具的體檢報 告，提醒學(xué)生們要注意保持身體健康。落實康教結(jié)合教育理念，將學(xué)科教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練有機結(jié) 合，加強康復(fù)類課程教學(xué)研究和實踐，提高康復(fù)訓(xùn)練實效，提 高學(xué)生各方面能力。學(xué)校還充分利用現(xiàn)代化康復(fù)設(shè)備對學(xué)生 開展康復(fù)訓(xùn)練，康復(fù)功能室安排專人負責(zé)，課堂使用率到達 百分之百并及時記錄訓(xùn)練情況，及時做好消殺工作，切實提 高了康復(fù)儀器使用率和訓(xùn)練效果。學(xué)期末舉行了勞動技能、 體育、唱游、自閉癥、繪畫等技能展示，全方位考察和展示 學(xué)生康復(fù)效果。6