2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二

1、第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二1預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)精心準(zhǔn)備 夯實(shí)基礎(chǔ)1預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二1判斷正誤。(1)全球性環(huán)境問(wèn)題主要包括環(huán)境污染和生態(tài)破壞兩大類。()(2)“全球變暖”帶

2、來(lái)的影響是“百害而無(wú)一利”。()(3)酸雨在我國(guó)北方地區(qū)表現(xiàn)較為明顯。()2我國(guó)土地荒漠化最嚴(yán)重的地區(qū)是()A西北地區(qū)B青藏地區(qū)C北方地區(qū)D南方地區(qū)1判斷正誤。2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類

3、面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二4全球性環(huán)境問(wèn)題主要包括哪些環(huán)境問(wèn)題？提示全球變暖、大氣污染與酸雨、土地荒漠化、生物多樣性銳減、臭氧層的破壞。5全球性環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的共同原因是什么？提示巨大的人口壓力；資源的不合理利用；片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。4全球性環(huán)境問(wèn)題主要包括哪些環(huán)境問(wèn)題？2任務(wù)探究區(qū)思維探究 實(shí)踐運(yùn)用2任務(wù)探究區(qū)2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境

4、問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二據(jù)此探究下列問(wèn)題：(1)請(qǐng)你給材料一所示圖片加上適當(dāng)?shù)拿Q。(2)材料二所示漫畫(huà)所揭示的人類面臨的環(huán)境問(wèn)題有哪些？(3)據(jù)材料一歸納環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因。據(jù)此探究下列問(wèn)題：成果展示(1)人口增長(zhǎng)和開(kāi)墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖。(2)資源短缺、生態(tài)破壞和環(huán)境污染。(3)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生，與人口增長(zhǎng)及其對(duì)自然資源的需求及片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式密切相關(guān)。人口增長(zhǎng)及其對(duì)自然資源的需求對(duì)環(huán)境產(chǎn)生巨大壓力；為了追求最大的經(jīng)濟(jì)效益，人們認(rèn)識(shí)不到或者不承認(rèn)環(huán)境本身所具有的價(jià)值，導(dǎo)致資源的過(guò)度利用以及污染物的大量排放。成果展示(1)人口增長(zhǎng)和開(kāi)墾荒地引

5、起的惡性循環(huán)示意圖。2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面

6、臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二(1)圖片中反映的環(huán)境問(wèn)題屬于“人類排放廢棄物和有害物質(zhì)超過(guò)環(huán)境的自凈能力”的是()A甲和乙 B乙和丙 C丙和丁 D甲和丙(2)產(chǎn)生圖示環(huán)境問(wèn)題的根本原因是()A人口增長(zhǎng)過(guò)快 B經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高C生態(tài)環(huán)境脆弱 D經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低(1)圖片中反映的環(huán)境問(wèn)題屬于“人類排放廢棄物和有害物質(zhì)超過(guò)答案(1)B(2)A 答案(1)B(2)A 2020新教材高中地理第五章人類面臨

7、的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二據(jù)此探究下列問(wèn)題：(1)漫畫(huà)一反映了在利用自然資源過(guò)程中的_現(xiàn)象，這種開(kāi)發(fā)利用必然導(dǎo)致_。(2)漫畫(huà)二反映的是哪一類環(huán)境問(wèn)題？

8、給漫畫(huà)三加上一個(gè)適當(dāng)?shù)拿Q。(3)在當(dāng)今世界共同關(guān)心的人口、資源、能源、糧食、環(huán)境五大問(wèn)題中，漫畫(huà)“苦難的母親”主要反映的是_問(wèn)題和_問(wèn)題；“大難臨頭”主要反映的是_問(wèn)題和_問(wèn)題。(4)“大難臨頭”畫(huà)面的具體內(nèi)容是：人類對(duì)_資源的_行為，導(dǎo)致土地_問(wèn)題。據(jù)此探究下列問(wèn)題：(5)六幅漫畫(huà)中，能直接反映全球性環(huán)境問(wèn)題的是哪些？指出這些環(huán)境問(wèn)題的名稱。成果展示(1)對(duì)自然資源的破壞性開(kāi)采(如礦產(chǎn)采富棄貧等)資源短缺、生態(tài)破壞(環(huán)境惡化，環(huán)境破壞)(2)環(huán)境污染?！暗厍虺龊沽恕?。(3)人口糧食資源環(huán)境(4)森林破壞荒漠化(5)漫畫(huà)三，全球變暖；漫畫(huà)四，臭氧層破壞。(5)六幅漫畫(huà)中，能直接反映全球性環(huán)境

9、問(wèn)題的是哪些？指出這些2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二(2)酸雨的主要分布區(qū)世界三大酸雨分布區(qū)為歐洲、北美、我國(guó)長(zhǎng)江以南地

10、區(qū)。(3)酸雨的防治減少人為_(kāi)和氮氧化物的排放是根本途徑；研究煤炭中硫資源的綜合開(kāi)發(fā)利用，如發(fā)展?jié)崈裘杭夹g(shù)、清潔燃燒技術(shù)、開(kāi)發(fā)新能源等是有效途徑。(2)酸雨的主要分布區(qū)(4)我國(guó)長(zhǎng)江以南地區(qū)酸雨嚴(yán)重的原因我國(guó)長(zhǎng)江以南各大城市中，燃燒的大多是含硫量高的煤，酸性氣體排放量_；南方土壤呈_，大氣中灰塵顆粒均呈酸性，對(duì)大氣和雨水中形成的酸缺少足夠的中和；南方多丘陵地形，風(fēng)速較小，酸性氣體不易擴(kuò)散；南方氣候濕潤(rùn)，降水多。(4)我國(guó)長(zhǎng)江以南地區(qū)酸雨嚴(yán)重的原因2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與

11、可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二(1)造成當(dāng)?shù)丨h(huán)境問(wèn)題的臭氧空洞出現(xiàn)在()A北極上空 B南極上空C赤道上空 D北大西洋上空(2)保護(hù)臭氧層的有效對(duì)策是()A建立大范圍的熱帶雨林自然保護(hù)區(qū)B聯(lián)合治理酸雨和汽車(chē)尾氣污染C減少并逐步禁止氟氯烴化合物的排放D禁止CO2的排放(1)造成當(dāng)?shù)丨h(huán)境問(wèn)題的臭氧空洞出現(xiàn)在()答案(1)B(2)C 答案(1)B(2)C 2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理

12、第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二3綜合活動(dòng)區(qū)釋疑教材 拓展視野3綜合活動(dòng)區(qū) 圖表問(wèn)題巧點(diǎn)撥教材第116頁(yè)思考點(diǎn)撥人類只有一個(gè)地球，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，人類應(yīng)該改善環(huán)境，防止大氣污染；合理開(kāi)發(fā)利用資源，杜絕浪費(fèi)；人類文明的進(jìn)程，不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。我們每個(gè)人應(yīng)該保護(hù)生態(tài)環(huán)境。讓我們從自己做起，從身邊做起。答案人類：加強(qiáng)環(huán)境污染的防治；合理利用自然資源；保護(hù)生態(tài)環(huán)境；加強(qiáng)國(guó)際合作等。個(gè)人：參與環(huán)境保護(hù)；節(jié)約用水用電；多乘坐公交；垃圾分類投放等。 圖表問(wèn)題巧點(diǎn)撥教材第118頁(yè)探索點(diǎn)撥讀圖即可判斷。答案19502000年，全球氣溫整體在呈波動(dòng)上升趨勢(shì)。這個(gè)變

13、化趨勢(shì)和1950年以前全球氣溫變化趨勢(shì)相比，氣溫上升趨勢(shì)更加明顯。教材第121頁(yè)比較點(diǎn)撥全球化環(huán)境問(wèn)題有全球變暖、大氣污染與酸雨、土地荒漠化、生物多樣性銳減、臭氧層破壞等。人類不合理的活動(dòng)導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生，每種環(huán)境問(wèn)題都有其主要影響范圍，破壞程度可說(shuō)明其主要危害。教材第118頁(yè)探索2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二 教材第1

14、22頁(yè)思考點(diǎn)撥由于全球性環(huán)境問(wèn)題具有全球性的特點(diǎn)，因此其影響是長(zhǎng)期性的，進(jìn)而解決全球性環(huán)境問(wèn)題具有復(fù)雜性的特點(diǎn)。答案影響范圍具有全球性，全球性必然決定了影響時(shí)間長(zhǎng)，導(dǎo)致了長(zhǎng)期性。全球性和長(zhǎng)期性決定了全球性環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性，復(fù)雜性又會(huì)加強(qiáng)全球性和長(zhǎng)期性。 教材第122頁(yè)思考教材第123頁(yè)思考點(diǎn)撥我們每個(gè)普通人都可以從身邊小事著手。在生活中很多方面，每個(gè)人其實(shí)都可以為環(huán)境保護(hù)出一份力。答案不用一次性塑料袋、一次性餐具，使用可循環(huán)的環(huán)保袋和餐具；節(jié)約用水、提高水的利用率，購(gòu)買(mǎi)可充電電池、充分利用辦公白紙、盡量使用再生紙等可循環(huán)利用的事物。(言之有理即可)教材第123頁(yè)思考教材第123124頁(yè)作業(yè)題點(diǎn)

15、撥1.讀圖即可判斷趨勢(shì)。建議從能源利用、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、植樹(shù)造林、國(guó)際合作等方面考慮。2原因從資源消耗量、廢棄物排放等方面分析。從綠色包裝、綜合利用、宣傳教育、合理利用等方面思考解決的途徑。3(1)全球變暖不利于可可樹(shù)的生長(zhǎng)。閱讀材料即可找出關(guān)鍵詞。(2)可影響多種經(jīng)濟(jì)作物，如咖啡、棉花、香蕉等，結(jié)合農(nóng)作物分布即可判斷對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。教材第123124頁(yè)作業(yè)題答案1.1880年以來(lái)全球9月氣溫變化呈上升趨勢(shì)。應(yīng)對(duì)全球氣溫變化可采取提高能源利用效率，開(kāi)發(fā)利用新能源、清潔能源，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展清潔生產(chǎn)，植樹(shù)造林，加強(qiáng)國(guó)際合作等措施。2快遞業(yè)包裝加快了資源的耗竭速度，導(dǎo)致某些資源的短缺、浪費(fèi)；運(yùn)輸

16、環(huán)節(jié)中的大氣污染、紙箱、塑料、膠帶等包裝帶來(lái)的固體廢棄物污染；不可降解成分造成環(huán)境污染?？刹扇∫韵麓胧┙鉀Q快遞業(yè)造成的資源浪費(fèi)與環(huán)境污染：減量化包裝，建立紙箱回收利用機(jī)制(提高資源的利用率)；淘汰傳統(tǒng)包裝材料，鼓勵(lì)使用綠色包裝(推廣使用可降解袋、無(wú)膠帶紙箱)；推進(jìn)綠色物流，減少輸送環(huán)節(jié)的環(huán)境污染；加大宣傳力度，提高消費(fèi)者的環(huán)保意識(shí)等。答案1.1880年以來(lái)全球9月氣溫變化呈上升趨勢(shì)。應(yīng)對(duì)全球3(1)由于氣溫上升，目前可可樹(shù)種植區(qū)無(wú)法繼續(xù)保證水分供給，不再適合種植可可樹(shù)。關(guān)鍵詞：氣候變暖、氣溫上升、水分供給、不適合種植。(2)由于全球氣候變暖，全球第四大香蕉生產(chǎn)國(guó)巴西和香蕉的主要出口國(guó)哥倫比亞等

17、國(guó)家，可能面臨最嚴(yán)重的損失。相比之下，非洲、厄瓜多爾和洪都拉斯的香蕉作物可能會(huì)從未來(lái)的氣候變化中獲益最多。(其他實(shí)例也可)3(1)由于氣溫上升，目前可可樹(shù)種植區(qū)無(wú)法繼續(xù)保證水分供給地理實(shí)踐深探索方向與建議1調(diào)查當(dāng)?shù)氐闹饕鷳B(tài)問(wèn)題及其成因。2調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕沫h(huán)境污染物來(lái)源，分析其影響。3為緩解全球氣候變暖，討論作為學(xué)生可做的貢獻(xiàn)。4查詢資料，分析酸雨主要分布地區(qū)及危害。展示與評(píng)價(jià)略。地理實(shí)踐深探索4課后檢測(cè)區(qū)夯基固本 練速提能4課后檢測(cè)區(qū)2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第

18、一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與

19、可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨

20、的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第

21、五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件中圖版必修二(1)與世界衛(wèi)生組織推薦值相比，所列采樣點(diǎn)的PM2.5濃度均已超標(biāo)。歸納監(jiān)測(cè)點(diǎn)PM2.5污染物可能的主要來(lái)源。(4分)答案(1)機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣排放；企業(yè)和居民燃煤。(1)與世界衛(wèi)生組織推薦值相比，所列采樣點(diǎn)的PM2.5濃度均(2)一般而言，大氣中的PM2.5濃度除與污染源有關(guān)外，還會(huì)受哪些氣象因素影響？如何影響？(12分)答案(2)大氣中PM2.5濃度還與風(fēng)速、氣溫、降水等因素有關(guān)。風(fēng)速：風(fēng)速較大時(shí)，可以降低PM2.5濃度；反之，PM2.5容易積聚。氣溫：近地面氣溫較高時(shí)，大氣對(duì)流作用加劇，可以降低PM2.5濃度；反之，大氣出現(xiàn)逆溫層，PM2.5不易擴(kuò)散。降水：降水有利于降低PM2.5濃度。(2