幼兒園大班讀書活動方案(15篇)

1、第34頁共34頁幼兒園大班讀書活動方案一、活動目的當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)型,信息型的社會，人們需要終身學(xué)習(xí),大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依于一種基本的能力，閱讀能力!最是書香能致遠(yuǎn)，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。幼兒園將_月定為幼兒園讀書月。通過開展讀書月活動，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂。二、活動主題：書香浸潤童年，閱讀點(diǎn)亮人生三、

2、活動口號：我讀書，我成長，我快樂!四、活動時間：_年10_月_個月五、活動對象：全體教師、幼兒及家長。六、活動準(zhǔn)備1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的_倍2、起草“親子閱讀倡議書”;家庭建立“家庭書架”3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。七、活動內(nèi)容及安排：(一)宣傳發(fā)動階段：_月下旬程序：1、制訂“好書潤心靈”讀書活動方案。3、各年級初步確定領(lǐng)取書目。2、宣傳發(fā)動，營造氛圍(1)創(chuàng)設(shè)“書香浸潤童年分享閱讀”專欄。(2)利用班級博客宣傳讀書活動內(nèi)容(3

3、)召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及“親子閱讀倡議書”，向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關(guān)注并能參與活動。(二)實(shí)施操作階段：10_月1、開展“好書分享”活動。(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。每周_次，每次_名幼兒(3)同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動，擴(kuò)大閱讀面每班的書籍每個月與其它班級交換_次。2、班級統(tǒng)一閱讀時間：(1)自由閱讀：每天固定10_分鐘的幼兒閱讀時間。(2)經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事值班教師。3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄(

4、家園聯(lián)系板)：指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片、讀書趣事、推薦書目等4、開展“圖書借閱日”活動。在周五下午，幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長就可以陪寶寶進(jìn)行親子閱讀。5、親子閱讀：鼓勵家長每晚陪孩子閱讀半小時，每周陪孩子進(jìn)一次圖書館。6、“故事媽媽進(jìn)課堂”：班級每周請一名媽媽進(jìn)課堂給全班小朋友講故事。程序：(1)周一故事媽媽報名，并申報要分享的故事。(2)安排時間，故事媽媽逐一進(jìn)課堂分享自己帶來的故事(留下照片)。(3)每周_次，每次1_名故事媽媽。9、成立“書香小屋”博客專欄(安康博客)。家長利用班級網(wǎng)

5、頁，進(jìn)行讀書心得交流以及親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享等。(三)評比階段：_月下旬1、進(jìn)行“讀書明星”的評選。圖書明星評選條件：(1)有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起模范帶頭作用。(2)能獨(dú)立閱讀十本以上的書籍。2、“書香家庭”評選活動(1)家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。(2)父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。(3)家庭成員讀有所獲，能在班級空間里發(fā)表有關(guān)分享閱讀的文章。(4)家庭成員積極參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動，熱心為幼兒園的各項(xiàng)發(fā)展出謀劃策。3、讀書活動展示、總結(jié)。結(jié)合慶“元旦活動”一起展示讀書活動成果，內(nèi)容包括班級故事表演、書香家庭閱讀展示等

6、等。并對“讀書明星”“書香家庭”進(jìn)行頒獎。幼兒園大班讀書活動方案（二）一、活動目的1、營造濃郁的讀書氛圍，創(chuàng)設(shè)書香園所環(huán)境。2、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。3、鼓勵廣大教師閱讀經(jīng)典專著，提高教學(xué)理念及專業(yè)技能，增強(qiáng)組織圖畫書閱讀活動的能力。4、引導(dǎo)家長親子共讀的興趣，增強(qiáng)家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認(rèn)識，進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境，共享親子快樂閱讀時光。二、活動主題書香浸潤童年，閱讀點(diǎn)亮人生三、活動口號我讀書，我成長，我快樂!四、活動時間_年_月_月五、活動對象全體教師、幼兒及家長。六、活動準(zhǔn)備1、確定適合本年級幼

7、兒閱讀的書目：從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的_倍2、起草“親子閱讀倡議書”;家庭建立“家庭書架”3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。七、活動內(nèi)容及安排1.開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動。推薦或自選一些書目，通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導(dǎo)幼兒參與閱讀。2.在班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。3.開展“我是讀書小明星”評選活動，鼓勵班級在讀書月活動中富有創(chuàng)意，形成班級特色，可以通過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果，特別是有課題的班級可以考

8、慮與繪本閱讀展示相結(jié)合。4.以班級為單位，開展家長讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，獎勵在活動中表現(xiàn)突出的幼兒及家長，并把班級中_名家長作品、幼兒作品上報，參加園“讀書月”活動成果展。幼兒園將對表現(xiàn)突出的幼兒及家長進(jìn)行獎勵。5.構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺，讓教師可以在幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆，優(yōu)秀作品參加幼兒園“讀書月”活動成果展。選出_名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會上展示。幼兒園大班讀書活動方案（三）一、活動目的：_月_日是世界讀書日，為了讓孩子們感受并喜歡閱讀，激發(fā)他們讀書的興趣，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。京師陽光幼兒園開展了“共同閱讀，分

9、享快樂”為主題的一系列讀書活動。通過一系列的活動，不僅讓孩子體驗(yàn)了與同伴分享閱讀的快樂，同時進(jìn)一步培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，讓每一位孩子從小養(yǎng)成想看書、愛看書、會看書的好習(xí)慣。豐富孩子們的閱讀活動，各班級教師充分利用家長和園內(nèi)圖書資源開展了教育活動：如了解國際讀書日的由來、好書來分享、好書推薦會、大手牽小手閱讀、親子童話故事會、我和圖書交朋友等活動。二、活動主題：書香浸潤童年，閱讀點(diǎn)亮人生三、活動口號：我讀書，我成長，我快樂!四、活動時間：_年_月_月五、活動對象：全體教師、幼兒及家長。六、活動準(zhǔn)備1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的_倍2、起草“親

10、子閱讀倡議書”;家庭建立“家庭書架”3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。七、活動內(nèi)容及安排：1.開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動。推薦或自選一些書目，通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導(dǎo)幼兒參與閱讀。2.在班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。3.開展“我是讀書小明星”評選活動，鼓勵班級在讀書月活動中富有創(chuàng)意，形成班級特色，可以通過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果，特別是有課題的班級可以考慮與繪本閱讀展示相結(jié)合。4.以班級為單位，開展家長讀書心得、幼兒口述日記、口述

11、故事等作品展，獎勵在活動中表現(xiàn)突出的幼兒及家長，并把班級中_名家長作品、幼兒作品上報，參加園“讀書月”活動成果展。幼兒園將對表現(xiàn)突出的幼兒及家長進(jìn)行獎勵。5.構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺，讓教師可以在幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆，優(yōu)秀作品參加幼兒園“讀書月”活動成果展。選出_名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會上展示。八、活動要求1.讀書心得、讀書隨筆必須是原創(chuàng)，以教育、家庭教育專著、經(jīng)典文學(xué)作品為主。2.題材不限。3.主題鮮明，內(nèi)容健康積極向上。4.文字簡練優(yōu)美，真情實(shí)感。幼兒園大班讀書活動方案（四）一、活動目的以“世界閱讀日”為契機(jī)，開展為期一周的“讀書節(jié)”

12、活動，讓家長認(rèn)識到親子閱讀的重要性，讓孩子愛上閱讀的快樂，鼓勵孩子多讀書，從中體會讀書的樂趣，讓讀書成為一種習(xí)慣。二、活動主題快樂閱讀快樂成長三、活動內(nèi)容_分發(fā)讀書節(jié)倡議書(_月_日上午8：408：50)各班發(fā)放親子閱讀記錄表，各班主任以多種形式展示親子閱讀的成果。2.語言組制作“閱讀周”宣傳海報(_月_日)語言組制作宣傳海報，形式語言組自定。3.“我愛閱讀、我愛我家”(_月_日_月_日)各班設(shè)計(jì)“我愛閱讀、我愛我家”親子照片征集欄，請家長將親子閱讀的照片帶來交給班主任并附說明，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。4.“繪本漂流進(jìn)我家”活動(_月_日_月_日)以年段為單位進(jìn)行平行班間的繪本漂流，并在書后附上“漂流登

13、記卡”，漂流五天要求家長一起親子共讀并留下“閱讀痕跡”。平行班漂流方式：(周二)123451依次類推。5.“故事大王或成語情景劇”巡演(_月_日_月_日晨間談話)大班各班選_名幼兒利用晨談時間到各小中班進(jìn)行故事或成語情景劇巡演。6.繪本教學(xué)走進(jìn)課堂老師們在閱讀周中統(tǒng)籌安排繪本閱讀_個教學(xué)活動，并能體現(xiàn)在周計(jì)劃表中，將活動教案的電子稿發(fā)送給年段組長，然后再統(tǒng)一發(fā)給負(fù)責(zé)老師。7.讀書節(jié)閉幕式(_月_日8：408：50)為讀書節(jié)活動中故事大王頒發(fā)獎狀。四、活動攝影：略五、活動信息報道：略幼兒園大班讀書活動方案（五）活動目標(biāo)1、家園合作，為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍。2、激發(fā)幼兒閱讀的

14、興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。具體策略1、了解孩子們的家庭閱讀開展情況。2、通過班級網(wǎng)絡(luò)介紹親子閱讀活動情況。3、積極組織家長和孩子在家親子閱讀每天不少于一小時，并在班級的親子連線園地里進(jìn)行專版展示。4、每月組織一次在園親子閱讀活動，由我們老師提供繪本，利用下午離園時間四點(diǎn)到四點(diǎn)半開展。5、召開家長經(jīng)驗(yàn)交流會。四、具體活動安排_月份：由教師介紹繪本閱讀的主要方法，家長互相交流自己與孩子親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)。_月份：幼兒園提供足夠的繪本，家長與孩子自選繪本閱讀，教師與他們隨時交流。_月份：親子閱讀繪本后，家長與孩子進(jìn)行繪本表演。_月份：親子閱讀優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)介紹

15、。本學(xué)期和孩子們一起閱讀的繪本是樹真好牙醫(yī)有蛀牙?奶奶和小貓偉偉找快樂爺爺一定有辦法爺爺彈鋼琴小豬玫瑰兔子兔子的紅眼睛小熊記者小貓王子影子和我生氣湯小鴨鴨回家健康精靈村。具體活動記錄第一次活動記錄一、師：大家都知道語言的發(fā)展在孩子的成長過程中起著不可估量的作用，而閱讀在語言的的發(fā)展中又有著非常重要的地位。所以，本學(xué)期開始我們開展親子閱讀系列活動，希望通過這些活動能讓我們在親子閱讀活動中充分發(fā)揮其作用。二、首先請家長們相互交流一下自己在親子閱讀中的一些方法與經(jīng)驗(yàn)。三、教師簡單介紹一下在幼兒園的一些閱讀活動。(一)運(yùn)用“猜測“和”遮擋“，讓閱讀過程充滿懸念。閱讀活動是語言活動的一大內(nèi)容。如何讓幼兒

16、喜歡閱讀活動，發(fā)展幼兒的語言能力和思維能力?我經(jīng)常會運(yùn)用“猜測”，“遮擋”分段方式讓幼兒有機(jī)會說出不同的想法，語言能力得到提升，思維更加豐富。例如：詩歌下雨了我將大象遮起來讓幼兒欣賞前部分內(nèi)容，下魚了動物如何躲雨?再通過圖片上的太陽引導(dǎo)幼兒下雨怎么會有太陽?孩子們此時專注力很強(qiáng)，大膽地猜測。我出示大象時孩子們哈哈大笑。原來是調(diào)皮的小象在洗澡。(二)提供合適的環(huán)境，讓幼兒大膽地創(chuàng)編表演。其實(shí)閱讀理解的最終目的是為了很好地運(yùn)用語言知識進(jìn)行交流，因此我們要提供環(huán)境，讓幼兒大膽地創(chuàng)編，表演。而情景表演是孩子非常喜歡的，也是最直觀的。它能讓幼兒很好地理解，表現(xiàn)故事情節(jié)?？傊诮處熅慕M織的，講求技巧的

17、閱讀活動中孩子們能得到無窮的樂趣。通過圖書閱讀，欣賞，角色表演來理解故事，從而真正地讓幼兒閱讀能力得到提高。第二次活動記錄教師介紹一下親子閱讀的建議及方法。1、為孩子打造一個溫馨的閱讀環(huán)境。孩子應(yīng)當(dāng)擁有一個屬于他自己的閱讀小天地，可以是一個閱讀室，也可以是一個閱讀角?！皩佟睂τ诤⒆觼碚f很重要，會使孩子對這塊小小的天地產(chǎn)生歸屬感，所以可以讓孩子共同參與設(shè)計(jì)，例如：一張全家福放在小書桌上，幾個小玩具靠在小書架旁，家庭特有的溫暖氣息就會悄悄溢出，孩子也會更樂意窩在自己的小天地里看書。其次，無論是孩子單獨(dú)閱讀還是與家長共讀都應(yīng)保持相對安靜的環(huán)境，如關(guān)上電視機(jī)、音響設(shè)備，以免影響孩子閱讀，家長也應(yīng)輕聲

18、交談。2、要意識到親子共讀的重要性親子共讀，是的閱讀方法之一，不僅有助于幼兒語言表達(dá)能力、認(rèn)知能力的發(fā)展，更重要的是為父母創(chuàng)造了與孩子溝通的機(jī)會，使孩子心靈得到更多關(guān)愛，讓彼此情感更加親密。因此每天再忙，都應(yīng)抽出一些時間陪孩子閱讀，是有固定時間陪孩子閱讀。3、要培養(yǎng)孩子一定的閱讀規(guī)則在閱讀活動中需要培養(yǎng)孩子一些好的閱讀習(xí)慣和閱讀規(guī)則，父母自身良好的閱讀習(xí)慣對孩子有潛移默化的影響，如家長經(jīng)常讀書看報，孩子也會變得喜歡看書，其次要培養(yǎng)翻閱圖書的經(jīng)驗(yàn)，讀懂圖書內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)，理解文字與畫面對應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，以及愛護(hù)圖書、看完圖書后物歸原處等良好的習(xí)慣。4、要激發(fā)孩子興趣，探索多樣的閱讀方式繪本閱讀活動不是

19、一種純粹的學(xué)習(xí)書面語言的活動，而是通過閱讀形式獲取信息的方法技能，家長可以采用多種閱讀形式，給孩子創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運(yùn)用多種語言交流行為的交往情境。設(shè)疑式猜一猜閱讀前，可以先提幾個問題，讓孩子帶著尋求答案的心理，調(diào)動他對故事的興趣，而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力。比如故事會動的房子，我們可以先請孩子猜一猜：“房子為什么會動?房子是怎么動的?”孩子猜一猜后，我們不置可否，讓他們自己慢慢從書中找到答案。有的故事則可以在講述中設(shè)置懸念，講到關(guān)鍵處，突然來個急剎車接下來會發(fā)生什么事呢?你猜猜看!這時，孩子往往是急不可待地要繼續(xù)下去。交流式聊一聊孩子的情緒極易受他人的感染，所以如果父母與孩子經(jīng)常交流自己看的

20、書，比單方面看書的效果要好幾倍!平時多和孩子討論書中的情節(jié)，以平等的口吻跟孩子交流你們各自的體會，這些無疑會大大加深他對讀物的理解，進(jìn)一步啟迪思維、積累語言、激發(fā)興趣?；罨窖菀谎輰τ谥v熟、講透的故事，我們要求家長引導(dǎo)孩子進(jìn)一步深入理解內(nèi)容和應(yīng)用故事中的語言，在家庭中可以分角色表演，開始時可以是父母試著用生動的語言去模仿故事中的對話，然后引導(dǎo)孩子參加表演，并且一定要告訴孩子每一本書都是一個好聽的故事，都可以讓全家人來表演。運(yùn)用表演將書本活化，對孩子的理解力、表現(xiàn)力，肢體運(yùn)動能力的發(fā)展影響很大。第三次活動記錄提供繪本，家長與孩子共同閱讀。家長可以自選繪本和孩子進(jìn)行閱讀，教師隨時與他們交流。第四次

21、活動記錄1、請家長們相互交流在這學(xué)期與孩子進(jìn)行親子閱讀的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。2、相互交流還存在的困惑。幼兒園大班讀書活動方案（六）設(shè)計(jì)意圖：我們班小朋友特愛睡懶覺，早上都來得比較晚，爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡，我就選擇了童話故事起床啦這一內(nèi)容。故事中_只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里，_只小豬在樹下睡覺，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創(chuàng)設(shè)了一個內(nèi)容豐富、有趣的童話故事情節(jié)，能很好的吸引幼兒參與到活動中來。讓孩子們像小豬一樣，愉快的的接受別人早上來叫醒他。整個活動將5以內(nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機(jī)結(jié)合，教師引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、說一說、演一演的不同途徑，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和語言能力。一

22、、活動目標(biāo)1、通過觀看演示圖片，感知5的數(shù)量，正確講述象聲詞。2、理解故事，學(xué)習(xí)故事中的角色對話，樂意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面。3、體驗(yàn)小動物間美好和諧的情感。二、活動準(zhǔn)備：1、大樹背景、操作圖片(_個鳥窩、_只烏鴉、_只小豬)。2、體操圈_個、_張小椅子。3、輕音樂：雨的印記三、活動過程：(一)、談話導(dǎo)入。教師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的?對你說了些什么?教師：今天，老師也給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事。叫起床啦。(二)、觀看演示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。教師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(_只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))教師：你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏

23、鴉?(_只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(_只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))教師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節(jié)。教師：_只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤)教師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出象聲詞“篤”)教師：我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒教師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話?(幼兒想象后回答)教師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。)

24、教師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，_只小豬翻個身，醒來了。(操作圖片)教師：小豬翻身起床的時候發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞“骨碌”，并與小豬的個數(shù)相匹配)教師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什么?(三)、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節(jié)。教師：這真是個有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。(四)、故事表演起床啦。教師：你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里_只有趣的烏鴉和小豬呢?1、個別表演。教師出示_個體操圈當(dāng)鳥窩，請_名幼兒扮演烏鴉、_名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。2、集體表演。教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。活動反

25、思：這個活動比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實(shí)際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)：我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)提問引入活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設(shè)計(jì)，很形象生動的理解和學(xué)習(xí)“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié)，為

26、下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后，根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點(diǎn)，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達(dá)能力，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有發(fā)展，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，幼兒主體的教育理念。但是，整個活動下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學(xué)習(xí)對話也作為一個要求放入目標(biāo)，會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠，應(yīng)讓孩子多練一練，動一動，學(xué)一學(xué)，為有趣的表演做準(zhǔn)備。幼兒園大班讀書活動方案（七）設(shè)計(jì)意圖別看我們小，我們的幼兒園生活可是非常忙碌的，基于這種情況，開展了忙碌的

27、早晨活動，為了加強(qiáng)幼兒園晨間鍛煉活動的管理，提高教師組織晨鍛活動的水平，促進(jìn)幼兒的健康成長。讓幼兒了解不同的晨間活動內(nèi)容對身體健康有不同的幫助，從而引導(dǎo)他們正確選擇活動內(nèi)容，促進(jìn)身體全面發(fā)展。組織形式集體?；顒幽繕?biāo)：1、討論并制定晨間計(jì)劃，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。學(xué)習(xí)合理安排自己的時間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。2、每天早上玩哪些晨間活動?這些活動對我們有什么好處?活動準(zhǔn)備：兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)孩子們知道要珍惜時間。環(huán)境準(zhǔn)備每人一張調(diào)查表、白紙若干、筆若干。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理安排自己的時間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。活動過程：一、談話活動引入課題你每天早晨幾點(diǎn)起床?都做了哪些事情?

28、哪些和別人是一樣的，哪些是和別人不一樣的?二、通過與同伴的經(jīng)驗(yàn)交流和分享，懂得怎樣調(diào)整和合理安排時間你的晨間活動快樂嗎?為什么?為什么有的小朋友會很匆忙很著急?三、通過討論，幼兒根據(jù)自己的情況修改、調(diào)整調(diào)查表中的內(nèi)容，為自己制定晨間計(jì)劃早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會帶來什么樣的后果?你想給自己設(shè)計(jì)一份怎樣的晨間計(jì)劃呢?請你來說一說好嗎?四、教師總結(jié)我們要想讓全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動計(jì)劃行動吧!延伸活動：1、日常晨間活動中,提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容。2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)

29、心的問題,與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動后身體發(fā)展的資料。4、家園共同組織幼兒運(yùn)動會。活動反思：活動中，每個孩子都設(shè)計(jì)出自己的“一周晨間活動計(jì)劃”，每個孩子設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容都不單一，合理地調(diào)整自己的活動。由此可以看出，這個活動很好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)?？傊敬位顒颖容^_。幼兒園大班讀書活動方案（八）活動目標(biāo)：1、比較早晨上幼兒園與上小學(xué)的不同，理解上學(xué)要守時的道理。2、初步知道做事要有計(jì)劃，感受時間的寶貴。重點(diǎn)：在看看、說說、比比中發(fā)現(xiàn)上小學(xué)的早晨與上幼兒園的不同，知道上學(xué)要守時。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步理解時間的概念。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先帶幼兒參觀小學(xué)，和幼兒一起收集有

30、關(guān)小學(xué)的信息。環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體一套(自制PPT、錄象、音樂等)、計(jì)劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等活動過程：一、交流與分享解決合理不合理的問題1、個別幼兒介紹自己上幼兒園的早晨。2、引導(dǎo)幼兒交流對計(jì)劃“上幼兒園的早晨”中遇到的疑問，鼓勵孩子大膽表述自己的想法。(預(yù)計(jì)幼兒會就早晨看書、拖拉等題提出自己的疑問，發(fā)表自己的看法。)小結(jié)：如果我們能合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那么我們就能成為生活的小主人。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過交流分享的方式，對個別化活動中的記錄結(jié)果進(jìn)行有選擇的交流，幫助幼兒解決“我們要形成良好生活習(xí)慣”的問題。在互動中，重點(diǎn)關(guān)注孩子收集信息的能力和對形成良好生活習(xí)

31、慣的認(rèn)識。二、“閱讀”與游戲了解上幼兒園早晨與上小學(xué)早晨的不同，知道要遵時。1、播放的小學(xué)生上學(xué)的早晨的錄象(小學(xué)生早上做了什么，每個環(huán)節(jié)花了幾分鐘，當(dāng)中蘊(yùn)含不少小學(xué)生的相關(guān)信息，如校服、早讀、營養(yǎng)、整理書包等)2、開展錄象形式的記憶游戲，提出聽記要求，并請幼兒一起猜出表格。(回憶小學(xué)生的早晨，做了什么?花了幾分鐘?算算一共花了多長時間?幾點(diǎn)小朋友要起床了呢?)3、討論交流：小學(xué)生的早晨和我們幼兒園小朋友有什么不同?為什么要準(zhǔn)時上學(xué)?如何才能準(zhǔn)時到校不遲到?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小學(xué)生和幼兒園孩子的早晨不同的地方，安排好時間、提早出門，預(yù)留時間等)此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：“閱讀”、游戲觀看小學(xué)生早晨上學(xué)

32、前的生活情景，并玩記憶與推算游戲比較早晨上幼兒園與上小學(xué)的不同準(zhǔn)備幼兒觀看錄象了解小學(xué)生早晨是怎樣的。幼兒通過記憶游戲回憶小學(xué)生的早晨生活情景。幼兒推算游戲，算算小學(xué)生要幾點(diǎn)起床。在互動中，重點(diǎn)關(guān)注對表現(xiàn)時間數(shù)量的敏感性。三、游戲與感受了解時間的寶貴1、討論：你覺得時間象什么?一分鐘是長還是短?(大部分孩子會覺得時間短)2、用一分鐘來整理書包，開展一分鐘競賽，讓自己一分鐘成為一個小學(xué)生的樣子。(體驗(yàn)一分鐘到底有多長，了解一分鐘能做很多事情)3、看錄象，聽阿姨、警察、醫(yī)生、球員、劉翔等說說一分鐘對他們而言的重要性。(感受一分鐘的重要性，知道要珍惜時間)此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：通過游戲比一分鐘整理書包誰

33、快，感性的體驗(yàn)時間的長短。通過“閱讀”感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事，了解時間對于人們來說多么的重要與寶貴?；拥闹攸c(diǎn)在于關(guān)注對時間問題的情感體驗(yàn)。幼兒園大班讀書活動方案（九）【活動目標(biāo)】1、培養(yǎng)幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習(xí)慣。2、幼兒懂得關(guān)心自己的身體。【活動準(zhǔn)備】1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”(一)、(二)、(三)、(四)。2、水彩筆人手一盒，剪刀每人一把?！净顒又攸c(diǎn)】在觀察圖片的基礎(chǔ)上，知道早睡早起的重要性?！净顒与y點(diǎn)】培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心自己的身體，懂得要早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣。【活動過程】一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)、(二)。1、幼兒觀察圖片說出：這是一個晚上，小剛已經(jīng)上

34、床睡覺了，小紅還在看電視、玩玩具。2、幼兒辨別說出誰做的對，誰做的不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(三)、(四)。1、幼兒觀察圖片說出：這是一個早晨，小剛已經(jīng)起床了，小紅還在睡覺。2、幼兒辨別說出誰做的對，誰做的不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)3、請幼兒說說自己每天是否按時睡覺、按時起床，應(yīng)該向哪位小朋友學(xué)習(xí)。4、老師表揚(yáng)按時睡覺、按時起床的幼兒，并對幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長身體，晚上要早睡，早晨要按時起床上幼兒園，這樣才能長得又高又壯，身體健康。三、請幼兒為操作材料(一)、(三)畫面涂色。1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好，能做到早睡早起，為小剛的畫面涂上漂

35、亮的顏色。2、幼兒涂好色后，用剪刀把畫面輪廓剪下來，貼于主題墻展覽，讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。幼兒園大班讀書活動方案（十）教學(xué)目標(biāo)：觀察并講述圖片內(nèi)容，知道做事要有條理，合理安排時間。初步具有按計(jì)劃做事的意識，懂得珍惜時間，保證早晨準(zhǔn)時到校。教學(xué)準(zhǔn)備：(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識了時鐘，知道自己每天早上來園前在家做什么(材料準(zhǔn)備)PPT圖片，教師用鐘面，幼兒操作材料包重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能比較連貫地講述圖片內(nèi)容，了解莎莎遲到的原因難點(diǎn)：嘗試合理安排時間教學(xué)過程：一、談話，引出主題：1、再過一段時間，小朋友們就要背上書包上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，你們心情是怎樣的?為什么?2、有一個剛上一

36、年級的小學(xué)生名字叫莎莎，讓我們來看一看關(guān)于她的故事。二、觀看圖片(PPT)，講述故事：1、播放PPT一：早上媽媽在做什么?莎莎有沒有馬上起床?為什么?媽媽又是怎么說的?2、播放PPT二、三：起床后莎莎想做什么?可是襪子呢?在哪里呢?莎莎到哪里去找襪子了?最后是在哪里找到襪子的?是怎么找到的?3、播放PPT四、五：襪子穿好了，現(xiàn)在莎莎該做什么了?可是她看到自己的鞋子了嗎?她到哪些地方去找鞋子了?找到了嗎?結(jié)果在哪里找到鞋子了?媽媽在說什么?4、播放PPT六、七：你們看莎莎還在找什么?媽媽為什么拉著莎莎往外走?邊走邊在說什么?5、播放PP八、九：莎莎有沒有跟著媽媽走?她在說什么?做什么?媽媽為什么

37、要看手表?媽媽在說什么?莎莎怎么回答的?莎莎是怎么出門上學(xué)的?莎莎一邊走一邊吃著早飯，她還想起了什么事情沒有做呢?媽媽為什么沒有讓莎莎做完再去上學(xué)呢?6、播放PPT十：今天莎莎會遲到嗎?你是怎么知道的?7、幼兒自由結(jié)伴講述：將幾張圖片的內(nèi)容連起來，編成一個完整的小故事。請個別幼兒完整講述自己編的故事。討論：莎莎為什么會遲到?三、如果你是莎莎：1、莎莎每天這么慌慌張張，急急忙忙的，你們是這樣的嗎?2、你每天是怎么做的呢?小結(jié)：每天睡覺前，要把第二天需要的東西都整理好;把自己脫下的衣服疊好，準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服，放在椅子上;睡覺以前想一想，第二天有什么活動，要帶些什么，準(zhǔn)備好，就不會像莎莎那樣慌

38、慌張張，這個找不到，那個找不到，來不及了。3、如果早上8:00到學(xué)校，早上幾點(diǎn)鐘起床才不會遲到?想一想每天起床后需要做哪些事情?(穿衣服、上廁所、刷牙洗臉，梳頭，吃早飯)做這些事情分別需要幾分鐘?一共需要幾分鐘?提早這幾分鐘時間行了嗎?(輔助提問：還需要加上什么時間?)(去上學(xué)路上的時間)那么應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床呢?(運(yùn)用教具鐘面幫助幼兒推算起床的時間)小結(jié)：定好了起床時間，鬧鐘一響或者媽媽一叫就起床，早上可不能賴床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓緊時間，要不然還是會遲到的。四、延伸活動：1、觀察畫面，按照小學(xué)生早晨做的事情的順序在圖下面的空格里寫上編號。2、估算做每一件事情

39、需要的時間，在橢圓形里記錄下來。3、試著算一算早晨做這些事情一共需要多少時間?幼兒園大班讀書活動方案（十一）【活動目標(biāo)】1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人物，并簡單說明理由。2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話，并學(xué)會輪流交談，不搶著講。3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片。【活動準(zhǔn)備】1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、PPT課件2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看動畫片的經(jīng)驗(yàn)【活動過程】1、通過提問引出談話話題(1)小朋友們喜歡看動畫片嗎?喜歡看什么動畫片呢?(2)你為什么喜歡看這個動畫片呢?2、出示動畫片人物圖片，引導(dǎo)幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進(jìn)行交談。(1)小朋友們看

40、這是誰?(2)他是哪部動畫片里面的呀?(3)你喜歡這部動畫片嗎?為什么?3、幼兒分組自由交流(1)將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說說自己最喜歡的動畫片是什么，為什么喜歡這個動畫片。(2)在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說話時要安靜地傾聽。(3)教師到小組內(nèi)傾聽幼兒的談話，留意講得好的、內(nèi)容新穎的小朋友，對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)。(4)在大家討論得差不多的時候，請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。4、通過提問拓展談話范圍(1)小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些，為什么?(2)他身上有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方?(3)教師以平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗(yàn)如

41、，小朋友們都說了自己最喜歡的動畫片，下面，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動畫片，老師最喜歡的動畫片是西游記，因?yàn)槲饔斡浝锏膭赢嬋宋锖芏啵麄兌几饔刑厣?，其中老師最喜歡的是孫悟空，因?yàn)樗x、聰明、勇敢，這些優(yōu)點(diǎn)都是值得我們學(xué)習(xí)的。(4)引入新的談話經(jīng)驗(yàn)后再組織幼兒交談。四、教師小結(jié)今天小朋友們都說了自己喜歡的動畫片，說得很好，老師要表揚(yáng)那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動畫片的小朋友，也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶著講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點(diǎn)小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話。幼兒園大班讀書活動方案（十二）活動目標(biāo)1.能大膽的說出自己喜歡的動畫片，

42、以及動畫片里的人物，并能安靜的傾聽別人的談話。2.幼兒能大膽表現(xiàn)動畫片里角色的神態(tài)、動作，對動畫片產(chǎn)生興趣。活動準(zhǔn)備1.動畫片：看起來很好2.動畫片：大象有個長鼻子3.動畫片：我是什么樣子活動過程一、參觀動畫城1.教師：小朋友，你們你看動畫片嗎?現(xiàn)在，我們?nèi)赢嫵强磩赢嬈貌缓?2.將很多動畫片的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前教師：哎呀，那么多的動畫片，你們喜歡看哪一個呢?幼兒互相討論，說說自己喜歡的動畫片。二、觀看動畫片1.根據(jù)幼兒的提議，播放幼兒喜歡的動畫片。動畫片：看起來很好動畫片：大象有個長鼻子動畫片：我是什么樣子2.引導(dǎo)幼兒說出動畫片里的角色。(1)剛才你們看了這些動畫片，那你們還記得這些動畫片

43、的名字嗎?(2)我們再看一邊好不好，一邊看一邊說出他們的名字，好嗎?(3)教師逐一播放，幼兒回答所看到的畫面是哪一部動畫片3.說出自己最喜歡的動畫片小朋友看了這么多好看的動畫片，你最喜歡哪一步動畫片?你能告訴大家你為什么喜歡它嗎?4.引導(dǎo)幼兒說說還看過那些動畫片。三、游戲：我來當(dāng)演員1.現(xiàn)在你們想不想當(dāng)小演員，來扮演動畫片里的角色呢?2.根據(jù)動畫片故事情節(jié)，幼兒自己決定要扮演的角色播放動畫片音樂，相應(yīng)的角色一起表演。四、結(jié)束。教師：我們在一起看了這么多好看的動畫片，還唱了動畫片里的歌曲，今天的天氣也很好，我們再出去放松一下心情好嗎?幼兒園大班讀書活動方案（十三）活動目標(biāo)1.喜歡幼兒園的情感。2

44、.能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。3.復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備1.材料配備：教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。2.教師自備：教師自制的紙制房子。活動過程一、愛的萌發(fā)(激情感染)。教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。(1)教師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來到我們班了，她在哪兒了?找一找?！苯處煶鍪窘虒W(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。(2)教師：“布娃娃和誰在一起?她的好朋友是誰?在和她說什么?”鼓勵幼兒大膽想象。二、愛的體驗(yàn)(創(chuàng)意想象)欣賞兒歌，講述自己的好朋友。(1)教師：“小朋友們的想象真豐富，現(xiàn)在我們看

45、一看她和好朋友都說了什么好聽的話?“教師播放教學(xué)光盤中的律動和幼兒一起欣賞。(2)教師：“為什么豆豆剛剛開始哭的時候頭頂上有一片云?后來又變成了幾片?為什么呢?”教師鼓勵幼兒根據(jù)教師的提問大膽想象和表達(dá)。三、愛的表達(dá)(快樂游戲)游戲：送字寶寶回家。游戲準(zhǔn)備：大字卡、小字卡、紙制的房子。游戲過程：(1)教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師：“今天有許多字寶寶來到了我們班，它們在哪了呢?找一找!“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下?！闭业剿鼈兞嗣?你們認(rèn)識這些漢字么?“教師出示大字卡。(2)教師和幼兒一起游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。教師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢?“教師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。教師：“請小朋友學(xué)著小鳥飛的樣子把它們送回家吧!”幼兒園大班讀書活動方案（十四）活動目標(biāo)：1、初步了解“循環(huán)”的概念，對“循環(huán)”的故事感興趣。2、根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說不完的故事，有序、連貫地講述。3、愿意并能夠使用“綠油油”、“