初《一元次方程解法》復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì)

1、初一元次方程解法復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì)初三一元二次方程解法復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、能說(shuō)出一元二次方程及其相關(guān)概念。2、能熟練應(yīng)用配方法、公式法、分解因式法解簡(jiǎn)單的一元二次方程，并在解一元二次方程的過(guò)程中體會(huì)轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：一元二次方程的解法教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入前面我們復(fù)習(xí)了一元一次方程與二元一次方程組的解法，大家掌握得很不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)解方程x(x-1)=1,（學(xué)生略作思考后，示意不會(huì)做）忘了吧？看來(lái)好多學(xué)生都已經(jīng)忘了如何解一元二次方程呢？那么這節(jié)課我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)一元二次方程的解法（板書(shū)課題）二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)生按照復(fù)習(xí)提綱解決問(wèn)題，師做簡(jiǎn)單的板書(shū)準(zhǔn)備后，巡視指導(dǎo)，特別要注意幫助有困難的同

2、學(xué)，了解學(xué)生的情況，為展示歸納做準(zhǔn)備。）復(fù)習(xí)提綱1元二次方程的定義：只含有_叫做一元二次方程。2一元二次方程的一般形式是_（a_0），其中ax2叫做_項(xiàng)，a是_，bx叫做_，b是_，c叫做_項(xiàng)。3一元二次方程的解法：(1)用直接開(kāi)平方法解方程（2x+1）2=9形如x2p(p0)的方程的根為_(kāi)。(2)用配方法解方程x2+2x=3用配方法解方程步驟： ， ， ， 。(3)用求根公式法解方程x2-3x-50 ，x2-3x+50。一元二次方程ax2bxc0(a0)的根的判別式_，根x= 。(1)當(dāng)0時(shí)，方程有兩個(gè)_的實(shí)數(shù)根。(2)當(dāng)0時(shí)，方程有兩個(gè)_的實(shí)數(shù)根。(3)當(dāng)100 x+50=150X+501

3、00 x+50=150方程X+50200 x+x=200小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)方程的意義教案 篇2教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第1頁(yè)的例1、例2和試一試，完成練一練和練習(xí)一的第12題。教學(xué)目標(biāo)：理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的聯(lián)系與區(qū)別，體會(huì)方程就是一類特殊的等式。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握方程的意義。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)列方程表示數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)例11.出示例1的天平圖，讓學(xué)生觀察。提問(wèn)：圖中畫(huà)的是什么?從圖中能知道些什么?想到什么?2.引導(dǎo)(1)讓不熟悉天平不認(rèn)識(shí)天平的學(xué)生認(rèn)識(shí)天平，了解天平的作用。(2)如果學(xué)生能主動(dòng)列出等式，告訴學(xué)生：像“50+50=100”這樣的式子是等式，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)等式表示的意

4、思;如果學(xué)生不能列出等式，則可提出“你會(huì)用等式表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系嗎?”二、教學(xué)例21.出示例2的天平圖，引導(dǎo)學(xué)生分別用式子表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系。2.引導(dǎo)：告訴學(xué)生這些式子中的“x”都是未知數(shù);觀察這些式子，說(shuō)一說(shuō)寫出的式子中哪些是等式，這些等式都有什么共同的特點(diǎn)。3.討論和交流：寫出的式子中，有幾個(gè)是等式，有幾個(gè)不是，而寫出的等式都含有未知數(shù)，在此基礎(chǔ)上，揭示方程的概念。三、完成練一練1.下面的式子哪些是等式?哪些是方程?2.將每個(gè)算式中用圖形表示的未知數(shù)改寫成字母。四、鞏固練習(xí)1.完成練習(xí)一第1題先仔細(xì)觀察題中的式子，在小組里說(shuō)說(shuō)哪些是等式，哪些是方程，再全班交流。要告訴學(xué)生，

5、方程中的未知數(shù)可以用x表示，也可以用y表示，還可以用其他字母表示，以免學(xué)生誤以為方程是含有未知數(shù)x的等式。2.完成練習(xí)一第2題五、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有哪些收獲?需要提醒同學(xué)們注意什么?還有什么問(wèn)題?六、作業(yè)完成補(bǔ)充習(xí)題板書(shū)設(shè)計(jì)：方程的意義X+50=100X+X=100像X+50=150、2X=200這樣含有未知數(shù)的等式叫做方程小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)方程的意義教案 篇3教材簡(jiǎn)析這部分內(nèi)容是在學(xué)生充分理解了四則運(yùn)算的意義和會(huì)用字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教學(xué)重難點(diǎn)是結(jié)合具體情境理解等式和方程的意義和用方程表示簡(jiǎn)單的等量關(guān)系。本信息窗展示的是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物白鰭豚、大熊貓、東北虎的圖片以及相關(guān)文字說(shuō)明。其主要信息有白鰭豚數(shù)量的變化情況；野生和人工養(yǎng)殖的大熊貓數(shù)量的關(guān)系；20 xx年與20 xx年人工繁育東北虎數(shù)量的比較。根據(jù)上述信息，引導(dǎo)學(xué)生提出相應(yīng)問(wèn)題，進(jìn)而研究方程的意義。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境理解方程的意義，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單的等量關(guān)系。2、借助天平讓學(xué)生親自參與操作和實(shí)驗(yàn)，在經(jīng)歷天平由平衡不平衡平衡的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，加深對(duì)方程及等式意義的理解。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，喚起學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們，你們