人教版一年級數(shù)學下冊《分類與整理》教案

1、人教版一年級數(shù)學下冊分類與整理教案分類與整理教案(一)教學目標1.1 知識與技能：從解決問題的角度出發(fā)，讓學生初步理解分類的含義，掌握簡單的分類計數(shù)的方法。1.2過程與方法：使學生能夠根據(jù)給定的標準進行分類，體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性。1.3情感態(tài)度與價值觀：使學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式(文字，圖畫，表格等)呈現(xiàn)分類的結(jié)果，初步體會統(tǒng)計的完整過程。教學重難點2.1教學重點：能夠根據(jù)給定的標準進行分類，體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性;經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式(文字、圖畫、表格等)呈現(xiàn)分類的結(jié)果。2.2 教學難點：讓學生體會到分類的含義、方法及目的;體驗分

2、類結(jié)果在單一標準下的一致性。2.3 考點分析：簡單的分類計數(shù)的方法，能夠準確的給物體分類。教學工具多媒體，吸鐵石。學具：學具袋，氣球卡片，固體膠，A4紙。教學過程體會分類整理的意義課件出示圖片，讓學生直觀比較分類整理前后的差異。了觖分類的含義：把同類的東西放在一起就叫做分類。創(chuàng)設情境，提出問題一、談話導入師：小朋友們喜歡氣球嗎?為什么喜歡氣球呢?出示課本情境圖師：這群小朋友有這么多氣球，大家看看他們的氣球漂亮嗎?二、提出問題1.引導學生提出問題師：小朋友們的觀察很仔細，這些氣球里還藏著許多數(shù)學問題，誰能提出一個數(shù)學問題呢?學生可能提出以下問題：紅色的氣球有多少個?黃色的氣球有多少個?藍色的氣球

3、有多少個?哪種顏色的氣球最多?哪種顏色的氣球最少?心形的氣球有多少個?糖葫蘆形的氣球有多少個?圓形的氣球有多少個?哪種形狀的氣球最多?哪種形狀的氣球最少?一共有多少個氣球?師：小朋友們提出的數(shù)學問題可真多，老師把這些問題分一分。2.整理學生提出的問題教師把學生提出的問題分類呈現(xiàn)。出示：心形的氣球有多少個?糖葫蘆形的氣球有多少個?圓形的氣球有多少個?哪種形狀的氣球最多?哪種形狀的氣球最少?師：這些問題都和什么有關(guān)呢?(和氣球的形狀有關(guān)。)咱們有沒有什么好辦法可以解決這些問題呢?(可以先把這些氣球按不同的形狀分一分，再數(shù)一數(shù)。)師：那我們就來動手先分一分，再數(shù)一數(shù)試試，看看是不是能解決上面的問題。

4、板書：分一分，數(shù)一數(shù)【設計意圖：在分類的過程中，應引導學生理解分類的實際意義。從解決問題的角度出發(fā)，有利于學生認識和體會分類的含義及目的，突出分類的實際意義，為學生完整地體驗統(tǒng)計的過程做足準備?！坎僮魈骄?，學習新知一、操作活動按給定標準分類計數(shù)1.說明活動要求要求：活動以2人為一組開展，從學具袋里拿出畫有的氣球卡片，先分一分，再數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)出的結(jié)果用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來。2.開展操作活動教師巡視指導，了解學生活動情況。3.分組匯報，展示結(jié)果教師把學生分類的結(jié)果有選擇性的呈現(xiàn)在黑板上。學生的分類結(jié)果可能有：(見課件)學生呈現(xiàn)分類計數(shù)的結(jié)果的方式可能有：圖畫式、簡單的統(tǒng)計圖式(縱向或橫向)、

5、圖文并茂式、表格式等。4.在充分觀察的基礎(chǔ)上開展對比與交流活動(1)引導學生充分觀察，并評價所展示的不同作品。(2)教師適時修正或調(diào)整學生作品中的一些問題，例如縱向或橫向排列不整齊，排列時沒有一一對應，圖文結(jié)合時沒有表格等，使之更接近于較為標準的實物統(tǒng)計圖，象形統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表的形式。(3)表揚優(yōu)秀的作品?！驹O計意圖：學生年齡尚小，分類結(jié)果的呈現(xiàn)一定是五花八門，多種多樣的，在展示交流的過程中，教師要注意引導與鼓勵，一方面保護學生的學習積極性和學習興趣，另一方面要給予細致地指導，促進學生能力的發(fā)展?！?.看圖解決問題出示：心形的氣球有多少個?糖葫蘆形的氣球有多少個?圓形的氣球有多少個?哪種形狀的氣

6、球最多?哪種形狀的氣球最少?(1)指名回答問題(2)對比交流師：你最喜歡什么方法?為什么?通過交流讓學生體驗到分類計數(shù)結(jié)果的呈現(xiàn)方式對解決問題的影響。(3)觀察思考師：雖然大家對分類結(jié)果的呈現(xiàn)方式不同，但從結(jié)果看，你有什么發(fā)現(xiàn)?引導學生發(fā)現(xiàn)：雖然呈現(xiàn)結(jié)果的形式是多樣的，但是在單一標準下分類的結(jié)果是一致的。黑板上留下分別最接近統(tǒng)計圖表的兩幅作品。6.小結(jié)師：小朋友們按形狀把氣球分一分的過程就叫做分類，不僅分，還把氣球按不同的類別數(shù)一數(shù)的過程就叫做整理。像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。板書課題：分類與整理【設計意圖：在分類計數(shù)后，讓學生對計數(shù)結(jié)果進行簡單的分析，從而使學生經(jīng)歷完整的分類和收集、

7、整理、描述數(shù)據(jù)的過程，為后面的統(tǒng)計教學積累基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。】二、操作活動讓學生自選標準分類計數(shù)1.提出問題師：除了可以按形狀分類，你還想怎么分?(生：按顏色分)【設計意圖：由給定標準到自選標準，在分類的過程中使學生感受到分類標準的選擇源自于實際需要，體現(xiàn)了分類教學的意義?！?.學生獨立完成分類整理的過程要求：把分類整理的結(jié)果用黑板上兩種方式中的一種呈現(xiàn)出來。3.教師巡視指導，鼓勵動作快的孩子用兩種方式呈現(xiàn)結(jié)果。4.展示學生作品，引導學生交流評價，并簡單分析計數(shù)結(jié)果。師：觀察小朋友們分類整理的結(jié)果，你知道了什么?呈現(xiàn)前面學生提出的問題出示：紅色的氣球有多少個?黃色的氣球有多少個?藍色的氣球有

8、多少個?哪種顏色的氣球最多?哪種顏色的氣球最少?師：剛才小朋友們還提出了這些問題，現(xiàn)在小朋友們把這些問題都解決了，真了不起。【設計意圖：讓學生自選標準分類計數(shù)，滲透不同標準下分類結(jié)果的多樣性;在分類活動1的基礎(chǔ)上，放手讓學生獨立完成分類活動2，有利于鞏固學生對分類活動的認識，加深對分類的理解，豐富學生的數(shù)學活動經(jīng)驗。】5.出示問題：一共有多少個氣球?學生獨立列式計算。3+4+5=12(個)指名學生說一說算式的意義，學生可能會分別按兩種不同的分類標準列式教師引導發(fā)現(xiàn)：不論怎么分，氣球的總數(shù)是不會變的?！驹O計意圖：使學生體會，雖然結(jié)果不同，每一種分類標準下分的結(jié)果數(shù)據(jù)相加，總數(shù)是一樣的?！咳?、加深

9、理解，再次講授課件出示鉛筆圖1.仔細看圖，請同學們給它們分分類。討論一下，都有哪些分法?根據(jù)學生討論的結(jié)果，教師梳理出分類的標準：可以按長短不同分，可以按有沒有用過分，可以按顏色不同分，可以按有沒有有帶橡皮分，2.學生獨立完成分類整理的過程3.教師巡視指導，鼓勵動作快的孩子呈現(xiàn)結(jié)果。4.展示學生作品，引導學生交流評價，并簡單分析計數(shù)結(jié)果。5.小結(jié)師：想一想，剛才小朋友們是怎樣完成分類與整理的過程的?【設計意圖：引領(lǐng)學生回顧收集、整理、描述數(shù)據(jù)的全過程，起到鞏固的作用?！快柟叹毩?.完成練習七的第1題(1)教師可以要求學生先把車涂上顏色，再分出飛機和船，并說一說分類的標準。分類的過程可以由學生獨

10、立完成。(2)指導學生細致涂色，涂色均勻，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2.完成練習七的第2題(1)指導學生讀題，正確理解題意。(2)對學生計數(shù)的方法予以指導，保證收集到的數(shù)據(jù)正確。(3)學生獨立完成，教師巡視指導，給予學生必要的幫助。(4)組織交流：從圖上你分別知道了什么?同樣的一組圖片，為什么分類的結(jié)果不同?(5)你還能提出哪些數(shù)學問題?3.完成練習七的第3題(1)指導學生讀題，正確理解題意。(2)對學生計數(shù)的方法予以指導，保證收集到的數(shù)據(jù)正確。(3)學生獨立完成，教師巡視指導，給予學生必要的幫助?！驹O計意圖：通過練習加深對分類的理解，進一步體會分類標準與分類結(jié)果的關(guān)系?！空n后小結(jié)這節(jié)課我們學習

11、了按不同的標準分類，以氣球為例，先按形狀分，再按顏色分，雖然大家對分類結(jié)果的呈現(xiàn)方式不同，但從結(jié)果看氣球的總數(shù)是不變的，也就是說“分類結(jié)果相同”，體現(xiàn)了分類結(jié)果在單一標準下的一致性。分類是生活中常見的現(xiàn)象，體現(xiàn)了生活中有數(shù)學，數(shù)學來自于生活這個道理。板書第1節(jié) 按不同標準分類分一分，數(shù)一數(shù)心形的氣球有多少個?糖葫蘆形的氣球有多少個?圓形的氣球有多少個?哪種形狀的氣球最多?哪種形狀的氣球最少?按形狀把氣球分一分的過程就叫做分類，不僅分，還把氣球按不同的類別數(shù)一數(shù)的過程就叫做整理。分類與整理分類與整理教案(二)教學目標1：通過具體操作，掌握分類的方法，體會分類的標準不同分類結(jié)果也不同。2：嘗試運用

12、自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡潔。3：體會分類的目的和作用。教學重難點教學重點：通過操作讓學生明白各種圖形的特點。教學難點：能夠根據(jù)各自的特點進行簡單區(qū)分與判斷。教學工具多媒體課件，手工剪紙教學過程一、情境引入第一次給你們上課，老師帶了一些禮物給你們，快看看一共有幾件禮物?出示畫面：師：你是怎么知道的?師：都是解決同樣的問題，方法為什么不一樣?生答略通過學生的回答，引出“分類”。師：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。生舉例師：同學們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來一起學習“分類整理”。板書課題：分類與整理二、新授(一

13、)分類整理1、描述感知分類的標準。出示：氣球圖片問：你能把這些氣球分分類嗎?可以怎么分?生答略2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果老師給每個同學都準備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上。(可以擺一擺，寫一寫)展示先分再數(shù)的方法，師：你分了幾類?每類有幾個?展示象形統(tǒng)計圖的方法。師：剛才的同學分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢?生：整齊、清楚師：你能看出誰最多嗎?師：你怎么知道的?生：這一排最長師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個葫蘆形，表示這一行記錄的項目。有一個葫蘆形氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形和圓形

14、的氣球，我們也在下面表示出來。展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個同學記錄方式你能看明白嗎?師：桃心形狀的氣球有幾個?師：他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。(和圖對應)3表示什么?你怎么知道的?師：為了更加清楚整齊，我把同學們記錄的畫上線。上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。展示其它記錄方法，讓學生評價。小結(jié)：同學們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設計圖表把分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒!3、初步感受“一類”和“一個”的區(qū)別師：如果增加一個“心”的氣球，這個表應該怎樣改變?如果增加一個小兔子形狀的氣球呢?師：都是增加一個氣球，怎么表格的改

15、變不一樣呢?引導學生發(fā)現(xiàn)第一次是桃心的增加一個，并沒有增加種類，所以在桃心那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。(二)感受不同情境下不同分類標準的選擇。1、嘗試用圖表記錄分類結(jié)果師：春天是出游的好季節(jié)，看很多小朋友和家長都來到了公園門口，你能把他們分分類嗎?生答略。(要說清按什么標準分)師：那我們就選擇其中的兩種分類標準整理一下。2、展示畫圖的方法展示學生的不同畫法，讓學生交流看法。師：看來，只要我們在這一列的下面確定好了是男的還是女的，那么不管我們用什么樣的符號來表示，都能表示這一類的人數(shù)。3、對比體會分類的標準師：觀察這兩個表，都是在

16、分這些人，為什么分得的結(jié)果不一樣?生：因為兩次分的標準不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。師：那有什么是相同的呢?生：總數(shù)不變。小結(jié)：看來分類的時候，分類的標準不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應該一樣。三、練習如果把咱們班的同學分為兩類，可以怎樣分呢?四、小結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲?小學一年級下冊語文語文園地一教案【教材設計理念】我的發(fā)現(xiàn)這項活動目的是引導學生發(fā)現(xiàn)兩種識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”，學習自主識字，并認識七個生字。日積月累這項活動主要目的是積累語言、練習讀、寫基本功、鞏固識字?！緦W習目標】1、引導學生掌握和運用兩種識字方法，認識“評、訪、擠

17、”等七個生字。2、正確地讀詞語，初步理解，感受春天的美景。3、正確地讀寫句子。4、熟練地讀背短文，簡單地了解短文意思。【課前準備】復習第一單元生字、課文。預習語文園地一【教學過程】一、我的發(fā)現(xiàn)1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?2、指名讀，說說上面三行有何規(guī)律，下面兩行有何規(guī)律?3、分男女生讀4、鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說句。二、日積月累1、我會讀a、齊讀詞語b、出示“春天公園圖”，用上詞語說一段話。(師范說，指優(yōu)等生說)2、我會寫a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。b、指名讀句子。c、寫句子，注意生字在田字格的位置。d、同桌評比，誰寫的句子又對又美。3、讀讀背背a、自由讀，不認識的字請同桌幫忙。

18、b、四人小組賽讀，誰讀得準確又流利。c、指名讀，說說短文寫的是什么?d、齊讀，注意不要唱讀。e、小組賽背三、課外延伸課外收集有關(guān)描寫春天的詞語、古詩去讀一讀、背一背。口語交際：春天在哪里(第二教時)【教材設計理念】教材在安排口語交際春天在哪里是對前面課文熟悉的基礎(chǔ)上，穿插了綜合實踐活動，使口語交際更有憑借，更適合學生的年齡特征，使學生對這單元的知識更深有感觸，更有話可說，激發(fā)學生對春天的無比熱愛之情?！窘虒W目標】唱一唱、說一說、畫一畫美麗的春天，激發(fā)學生愛春天之情?！菊n前準備】收集有關(guān)春天的歌曲、圖片。【教學過程】一、展示臺：歌唱春天1、放一放收集到有關(guān)春天的歌曲2、唱一唱你會唱的春天歌曲二、

19、我看到的春天1、指名說一說自己看到的春天。仿照嘀哩嘀哩句式說說：春天在哪里?春天在大地上2、四人小組交流收集到的圖片、資料。3、派代表全班展示、交流三、我聽到的春天自己找伙伴介紹自己聽到的春天的聲音，談談自己的感受四、我畫的春天1、自由畫春天2、小組交流你畫的什么，為什么這樣畫。3、評一評誰畫得好，講得好4、派代表在全班展示交流5、放入自己的成長袋中五、識字擂臺1、四人小組賽2、優(yōu)勝者賽第一篇：一年級美術(shù)下冊 童話城堡4教案 人美版童話城堡【教學目標】1、認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。2、引起學生關(guān)注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的

20、文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識。 【教學重點】感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創(chuàng)作。 【教學難點】城堡的外形美感與創(chuàng)新。 【教學準備】 課件 【教學過程】一、組織教學1、檢查學生學習用具是否帶齊，沒帶的畫上一個三角。2、說說有關(guān)白雪公主的故事。3、播放一段錄象：美麗的城堡里住著白雪公主。（設計意圖：視頻的播放能引起學生繪畫的興趣，熟悉的白雪公主是孩子們喜歡的動畫人物，在講講說說中，引出城堡。）二、欣賞圖片。1、師：在童話世界里，常會描述著一個個神秘而又漂亮的城堡，他們往往是王子和公主居住的地方，下面讓我們?nèi)コ潜ね鯂蕾p一下吧。2、欣賞各種漂亮的城堡，說說這些城堡漂亮在什么地方呢？ 從形狀和顏色上去

21、觀察。（設計意圖：在有問題的欣賞，注重從城堡的外形、顏色、組合去考慮，重點培養(yǎng)學生仔細觀察的好習慣。）三、觀察、繪畫。1、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。（配樂欣賞）（1）問：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺得它們和我們住的的房子有什么不一樣？ （2）出示圖片對比欣賞。（3）問：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩？ 感受祖國古建筑蘊涵的文化意蘊。2出示一座城堡圖片，提問：這座城堡都有哪些形狀？3、指名說說，教師點擊課件分別顯示三角形、圓形、長方形、正方形、半圓形等。4、師：將這些圖形組合，就能繪畫出漂亮的城堡了。5、師啟發(fā)：你還能想出別的樣子的城堡嗎？6、課件展示：蝸牛變城堡，圣

22、誕樹變城堡、鉛筆變城堡。7、學習不同的裝飾方法：彩筆涂色裝飾法和線條裝飾法。 出示兩張繪畫的城堡，師：這兩座城堡的畫法一樣嗎？ 課件兩種不一樣的畫法。8、觀察不一樣的線條裝飾：直線、曲線、波浪線、虛線9、欣賞范畫，彩筆涂色裝飾法和線條裝飾法。（設計意圖：線條裝飾和色彩裝飾是兩種不同的涂色方法，重在讓學生了解不同的涂色方法，欣賞不同的色彩效果，培養(yǎng)學生多方面的感知能力。）四、完成作業(yè)1、提出作業(yè)要求：繪畫你心目中最漂亮的城堡，運用上不同的圖形。2、涂色要求：彩筆涂色裝飾法和線條裝飾法兩種都可以。3、構(gòu)圖要求：構(gòu)圖飽滿，整體效果好。注意構(gòu)圖時房子的高低、大小。4、學生繪畫，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及

23、時解決。五、總結(jié)，展示作業(yè)。第二篇：人美版小學一年級美術(shù)下冊童話城堡教案童話城堡教案本課的教學目標與教學內(nèi)容：1、通過認識各種形，并會用大小不同的形概括、組織成建筑群，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識。2、關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學生美化生活的愿望。3、拓展學生的視野，豐富學生的想象，培養(yǎng)對美的表現(xiàn)能力。 教學重點：感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創(chuàng)作。 教學難點：城堡的外形美感與創(chuàng)新。教學準備：課件，彩色筆、彩色紙等。 教學過程：一、游戲?qū)霂煟盒∨笥眩銈兿矚g玩游戲“圖形大戰(zhàn)”嗎？請同學們將手中的基本

24、圖形，用折或拼的方法，表現(xiàn)拼組出城堡的造型。師：在許多童話故事中有國王、王子、公主這些人物，他們也住在美麗的城堡里。今天，老師帶領(lǐng)小朋友走進童話城堡的世界。引入課題（板書）今天我們就一起來表現(xiàn)大家喜歡的童話城堡 課件展示網(wǎng)絡搜集的童話城堡圖片、兒童的創(chuàng)作作品。二、探究活動1、觀察與發(fā)現(xiàn)課件展示城堡圖片，提問：請你說說，城堡有哪幾部分組成2、考眼力，找圖形請你在城堡上找找你認識的圖形，說說它出現(xiàn)在哪些部分3、城堡造型對比課件出示由簡單圖形組成的城堡與由復雜圖形組成的城堡。對比他們的不同，你喜歡哪座城堡，為什么？課件展示城堡圖片課件出示由復雜圖形組成的城堡，圖形有高低、前后、大小的變化4、觀察細節(jié)

25、提問：仔細看看，是什么讓城堡變得更加漂亮5、教師示范畫法步驟在前面出示的城堡造型圖片上，添加線條及圖形等有規(guī)律的裝飾。三、課堂實踐用線條的形式，利用各種圖形為你喜歡的童話故事里有小主人畫出一座美麗的城堡。四、評價拓展1、學生介紹自己的作品，并說說城堡是為誰而設計的？2、相互評價，根據(jù)教師公布的評價要點，分別貼上相應的標志3、展示最佳設計師作品第三篇：一年級美術(shù)下冊 童話城堡1教案 人美版大全第15課童話城堡學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：一課時教材分析：神奇、夢幻般的童話以超現(xiàn)實的形式為孩子們的童年生活敞開了自由遐想的空間。自己編童話，可以寄托孩子們的愿望、理想和創(chuàng)造。現(xiàn)代化的建筑日新月異的映入孩子們

26、的眼簾，富有民族和傳統(tǒng)特色的建筑物感染他們。在對現(xiàn)實生活中各種各樣建筑物感知、回憶的基礎(chǔ)上，理想化、神奇化、藝術(shù)化的想象、創(chuàng)造出新建筑群，源于生活，而超越生活。教學內(nèi)容與目標：1.顯性內(nèi)容與目標：認識各種形狀，會用大小不同的形狀概括、組織建筑群。2.隱性內(nèi)容與目標：引起學生關(guān)注身邊的建筑，尤其是典型的建筑。感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點與難點：重點：感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創(chuàng)作。難點：城堡的外形美感與創(chuàng)新。學習材料：剪刀、彩紙、膠棒、城堡圖片、童話故事書教學過程：一、看童話故事圖片：1.看課前準備的童話故事圖片。2.看連環(huán)畫書

27、。教學意圖：初步了解童話城堡，感受童話城堡的美麗。二、講童話故事：1.給同學講故事。2.說說故事中的插圖。教學意圖：培養(yǎng)學生語言表達能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。三、制作童話城堡：1.作業(yè)要求：為童話故事制作城堡。2.學生制作，教師輔導。教學意圖：提高學生動手制作的能力。四、欣賞童話城堡：1.看看自己制作的城堡。教學意圖：感受創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學生欣賞作品的能力。第四篇：小學一年級美術(shù)下冊童話城堡教案童話城堡教學目標：1、通過設計、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動，學生認識到美術(shù)與生活的聯(lián)系，2、城堡建筑的外形特點及與之相應的各種各樣的基本形狀。3、運用基本形狀設計出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色

28、畫出一座美麗的城堡。教學重點：運用基本形設計和表現(xiàn)城堡的過程。 教學難點：表現(xiàn)出城堡特征及運用好線條。 教學資源：課件學生用具：水彩筆、油畫棒 課時設計：2課時一、 導入: 幻燈片以欣賞白雪公主居住城堡圖片導入。請同學們圖片，看看圖中的人物是誰，住在什么地方？（白雪公主、城堡里） 今天這節(jié)課我們就來學習畫畫童話故事中的城堡。二、新授：（一）欣賞城堡圖片。我這里有很多不同城堡的圖片，請同學們欣賞一下：白雪公主美人魚阿拉丁等，最后一張出現(xiàn)的是阿拉丁童話故事中的城堡圖片。 問：你知道這是哪個童話故事中的城堡嗎？阿拉丁（二）學習用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀。1、討論：這座城

29、堡中有哪些形狀，分別在什么地方？ （圓形、三角形、長方形、供形,位于頂部、中間、最下。）2、如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。3、出示剪粘的城堡范畫，觀察城堡中相同的基本形有什么不同？ （大小、顏色、高矮、寬窄、長短、位置、方向、前后關(guān)系的不同）（三）學習與生活實際相結(jié)合進行聯(lián)想創(chuàng)作出形態(tài)各異的城堡。剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城嗎？讓我們一起來看看別的同學是怎樣想的吧？ 松樹城堡：幻燈片有的同學看到了松樹，就設計了一個松樹外形的城堡。 蝸牛城堡：幻燈片我們曾經(jīng)畫過小蝸牛，于是這個同學就設計了一個蝸牛外形的城堡。 鉛筆城堡：幻燈片鉛筆是我

30、們生活中的用具，這個同學看到長短不同的鉛筆就設計了一個鉛筆城堡。（四）教師示范：看到同學們這么多好的想法，我也受到了啟發(fā)，我想設計一個帽子城堡。 步驟：1、畫帽子的外輪廓；2、添加各種各樣的線條；（直線、曲線、折線、交叉線、虛線）3、添加背景；4、上色；一個漂亮的帽子外形的太空城堡就畫好了。 出示范畫手指城堡；看到同學們和老師設計的一幅幅漂亮的城堡，現(xiàn)在你有沒有什么新的想法呀？你想在什么地方設計什么樣的城堡？說一說（五）欣賞優(yōu)秀學生作品：幻燈片三、學生作業(yè)：今天這節(jié)課的作業(yè)你用基本形組合的方法來畫城堡；還可以用結(jié)合生活實際進行聯(lián)想創(chuàng)作的方法畫城堡。四、評畫：童話王國的設計大賽結(jié)束了，現(xiàn)在我們來

31、參觀一下大家的作品，在參觀過程中，請同學們拿起手中的花放在你認為最好的作品上進行投票，注意別弄壞別人的作品。五、拓展1、表現(xiàn)的形式、材料很多，同學們想一想我們還可以用什么形式和材料來表現(xiàn)？（學生發(fā)表看法） 學生回家自己試著做。2、回家查閱生活中的典型建筑。五、本課小結(jié)：快下課了，說說你這節(jié)課的感受？這節(jié)課我們學習了用基本形組合的方法和結(jié)合生活實際進行聯(lián)想創(chuàng)作的方法，畫出了很多形態(tài)各異的漂亮城堡，希望同學能創(chuàng)作出更多更好的作品來，美化我們的生活。第五篇：人美版4冊美術(shù)教案第1課 添畫學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課時：一課時 教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域的一個內(nèi)容。通過教學讓學生掌握根據(jù)圖片情境添加

32、適當內(nèi)容的添畫方法，提高學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 教學內(nèi)容與目標：1.顯性內(nèi)容與目標： 應知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。 應會：利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。 2.隱性內(nèi)容與目標：通過本課教學，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)作精神，讓學生在參與美術(shù)活動中，學習相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。 教學重點與難點：重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法。 難點：使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。 學習材料：風景圖片、剪刀、膠、彩筆 教學過程：一、看一看：1.出示課前收集的風景圖片。 2.賞析風景圖片。教學意圖：了解圖片內(nèi)容，為添

33、加做鋪墊。二、想一想：1.思考：我們可以給圖片上添加什么？ 2.賞析書中作品，說一說制作方法。 說一說添加應注意的問題。教學意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導學生自主學習。三、添一添：1.提出添畫要求：巧妙運用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。 2.學生創(chuàng)作，教師輔導。教學意圖：通過實踐，使學生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。四、賞一賞：1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。 2.談談添畫的體會。教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述的能力。第2課 繪畫游戲教學內(nèi)容與目標1顯性內(nèi)容與目標應知：了解本課繪畫游戲的基本方法。應會：會利用隨意線條形成

34、的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。 2隱性內(nèi)容與目標激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂 趣，培養(yǎng)學生豐富的想像力。 教學重點與難點重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。 學習材料圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。組織教學提示學生準備上課，集中注意力，整理好學習用具。 講授新課(1)畫線游戲。規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。) (2)請你看看這幅畫好看嗎?說說理由。(3)教師利用學生作業(yè)演示。(實物投影) 利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象。(4)想象練習利用實

35、物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，將形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學生聯(lián)想像什么。(5)看書第4頁、第5頁討論：欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么? 線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好? 你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想像力，形狀巧妙? 學生完成作業(yè)(1)作業(yè)要求：在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意 形(2)教師輔導要點：隨意形的疏密關(guān)系。添加內(nèi)容是否生動。調(diào)整畫面的整體感覺。 講評展示作業(yè)學生自評、互評結(jié)合。按照作業(yè)要求評價作業(yè)。 小結(jié)通過本課學習你學到了什么?第3課 紙盒變家具 教學內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與

36、目標通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想；在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。2隱性內(nèi)容與目標進一步提高學生的審美表現(xiàn)力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、 資源共享，使學生的合作精神得以發(fā)展。 教學的重點與難點重點：打開學生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中層開聯(lián)想，動手設計和制作家具作品。難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。 學習材料課前布置學生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。布置學生分組討論家庭中有哪些家具。由各組代表說出家具名稱。結(jié)合課前準缶的相關(guān)資料，研究

37、家具的多種款式設計。討論小組同學帶來的紙盒適合做什么家具。提出紙盒變家具的創(chuàng)作 要求：(1)以小組為單位，(2)美觀、新穎，有創(chuàng)造性。及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。交流，展示，講評。 布置學生清理環(huán)境。由各組代表說出家具名稱。結(jié)合課前準缶的相關(guān)資料，研究家具的多種款式設 計。討論小組同學帶來的紙盒適合做什么家具。提出紙盒變家具的創(chuàng)作要求：(1)以小組為單位，(2)美觀、新穎，有創(chuàng)造性。及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。 交流，展示，講評。布置學生清理環(huán)境。第4課 和媽媽在一起 教學內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標(1)通過泥塑過程，培養(yǎng)學生的造型能力。(2)在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。 2隱性

38、內(nèi)容與目標(1)通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。(2)通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。(3)在與同學合作的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。工作就是不斷遭遇問題、發(fā)現(xiàn)問題、正視問題和解決問題的過程。聰明人愿意多花時間研究問題。因為解決問題主要依靠對問題的正確認識，正確認識問題意味著有更多機會找出正確的方法。解決問題的關(guān)鍵在于樹立正確的態(tài)度相信自己有解決問題的能力，并將每一個困難視為一次獲取經(jīng)驗的機會。命運總是厚待那些勇于面對問題、自覺承擔責任的人。提高個人的責任意識，是解決所有問題的核心。當認識到問題的“責任人”是我時，問題就好解決了。盡職盡責，才能盡善盡美。主動就

39、是沒有人要求你、強迫你，你也可以自覺出色地完成工作。用一句話來總結(jié)，主動就是永遠不讓自己成為工作的旁觀者。采用科學的方法，會使你有條理、有創(chuàng)造性地解決問題。任何問題都有一個以上的答案，最顯而易見的解決方案未必是最好的。如果我們滿足于表面的答案，就無法真正解決問題。只有積極尋找解決問題的方法，才能更好地出效益。高績效員工的眼睛是雪亮的，因為他們善于捕捉信息，抓住機遇。換句話說，他們善于把“問題”變成機遇，變成高績效的資本。在和老板溝通時，與其問“您說怎么辦”，不如提供你對問題的建議，以及可供選擇的解決方案。找借口不如找差距，找理由不如找方法。決心是解決問題的重要保障。只有下決心去解決問題，才能控

40、制一切，而不是讓一切控制你。成功總是伴隨那些有良好心態(tài)的人；失敗總是伴隨那些終日擔心失敗的人。保持良好的心態(tài)要做到三點：在逆境面前保持積極態(tài)度；愿意將問題看成機會而不是保障；對自己的事業(yè)充滿熱情。處理完問題時，不要忽視了總結(jié)，這是最重要的。不要總是覺得不公平，也許是自己做得還不夠。成長比成功更重要。聰明人更要下笨功夫。朋友總比敵人多；快樂總比煩惱多；辦法總比問題多；希望總比失望多。 (4)培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。 教學重點與難點重點：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。 學習材料動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥，泥塑工具

41、(如尺子、牙簽等)。組織教學 導人新課語言進行組織教學。 探究式學習活動 提問：(1)你從小最喜歡和誰在一起?和媽媽在一起時什么樣? (2)動物和媽媽在一起時什么樣?你能根據(jù)圖片編個故事嗎?欣賞教材中的圖片。 (3)這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點? 組織小組討論。提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。 提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起? 造型訓練活動布置作業(yè)，教師巡視輔導。 小結(jié)課后拓屜 布置課后作業(yè)；課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活?它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣?第5課 茂密的花 教學內(nèi)容與目標1顯性內(nèi)容與目標通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花

42、。培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。 (2)能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。2隱性內(nèi)容與目標(1)通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。 (2)在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽他人的意見，體驗合作的快樂。 (3)激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。 教學重點與難點重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。 難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。 學習材料課前布置學生收集一些花的圖片，并準備繪畫用的彩筆、油畫棒等。播放伯然界的花的錄像片，引導學生感受自然的美。 布置小組活動。板書課題。組織組際之間的交流。課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點。總結(jié)學生畫

43、的花，并進行修改，使其外形特點更突出。引導學生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。 提問：如何表現(xiàn)出茂密的花? 課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。 布置作業(yè) 小結(jié)布置小結(jié)內(nèi)容。布置家庭作業(yè)：了解各省市、各國家的市花、國花。第6課 吊飾 教學內(nèi)容與目標 1，顯性內(nèi)容與目標應知：知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和范本制作方法。 應會：學習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。 2隱性內(nèi)容與目標在制作吊飾過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。 讓學生在愉悅的氛圍中學習美術(shù)，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 教學重點與難點重點：通過觀察、記憶生

44、活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設計吊飾。難點：造型的新穎美觀。 學習材料彩色紙、剪子、刻刀、膠水。組織教學課前用各種吊飾布置教室。組織學生觀察吊飾作品 講授新課(1)出示課題，講授新課。 問題：你在什么時候什么地方見到過吊飾? 說一說吊飾的樣子。 為什么要掛吊飾? 分析結(jié)構(gòu)。 為什么叫吊飾? 以一個吊飾為例分析；由哪些部分組成?每一部分的作用是什么? 主體部分思考： 可以設計什么形狀? 你有什么創(chuàng)新設計? 裝飾部分思考： 在什么部位裝飾效果最好? 說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。 懸掛部分思考：你能設計幾種懸掛方法? (2)看教材第12、13頁（3）組織學生以小組為單位觀看展品。有目的觀

45、看作品。 4插放課件或相關(guān)資料 學生完成作業(yè)(5)確定制作方案。 教師輔導要點：主體形象設計新穎美觀；裝飾部分特點突出：創(chuàng)新使用材料。 展示作品集體布置教室：請各小組將作品懸掛起來展示。第7課 節(jié)節(jié)蟲 教學內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標應知：了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。 應會：學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。 2隱性內(nèi)容與目標 讓學生了解利用廢舊物進行再設計的方法，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 教學重點與難點重點：了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。 難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。 學習材料彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼

46、、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物等。1組織教學2組織學生看書回答問題 出示課題節(jié)節(jié)蟲。(1)書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲? (2)自然界中有哪些昆蟲類似書中的節(jié)節(jié)蟲? 3看相關(guān)資料 教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。討論內(nèi)容：(1)結(jié)合資料談談節(jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾部分組成?有什么特點? (2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎? 4組織學生欣賞作品(1)作品利用什么材料制作的? (2)哪些地方有創(chuàng)新砉現(xiàn)? 5，提作業(yè)要求利用廢舊材料設計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。 采取合作或個人完成的形式。 6完成作業(yè)教師輔導要點：設計構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細致

47、。 展示作業(yè)評價組織展示作品、參觀作品，講評作品。第8課 出殼了 教學內(nèi)容目標1顯性內(nèi)容與目標探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。 2隱性內(nèi)容與目標通過學習，培養(yǎng)學生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學生在集體活動的過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。教學重點與難點重點：啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。難點：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣

48、賞、鼓勵等多種方法解決問題。 學習材料1。欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。 2繪畫用筆和紙。3、膠棒、彩紙、剪刀。1導入蛋寶寶帶著媽媽的體溫，悄悄地來到了人間，媽媽的身體像棉被一樣地蓋在身上，溫暖無比，慢慢地蛋寶寶的身體發(fā)生變化了。 2觀察破殼前準備破殼啄開一圈完全破殼掙脫卵殼伸展步人殼外世界 提示：雛雞用什么部位破開蛋殼? 雛雞用什么部位蹬開擴大蛋殼的裂痕? 蛋殼脫落時的狀態(tài)和碎片是怎么剝離的? 雛雞的絨毛有什么特點， 3聯(lián)想捕捉雛雞來到世上是怎樣的心情和動態(tài)? 雞媽媽看到自己的孩子會做些什么， 4形形色色的蛋看一看，都有什么形狀和斑紋的蛋卵? (提供相關(guān)的圖片資料引發(fā)聯(lián)想) 5畫面具體指導

49、6布置作業(yè) 小雞的出生地在哪里? 鳥類出生在哪里? 你還知道什么動物是從蛋殼里出生的? 7評價準畫的寶寶最淘氣? 誰畫的寶寶最令人意想不到? 誰畫的寶寶愛睡懶覺，誰畫的背景最有趣?第9課 頭飾設計 教學內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標應知：頭飾的設計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小。 應會：按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。 2隱性內(nèi)容與目標認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣，進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 教學的重點與難點重點：根據(jù)用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn). 學習材料各種顏色的

50、彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水。結(jié)合學生音樂、語文教材中的角色需要，由學生分組選擇設計、制作的頭飾題材。 學生討論、研究設計、制作頭飾的方法。依據(jù)教材和教師的示范作品，啟發(fā)學生進一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。 根據(jù)實物和教材，學生更深入地落實頭飾制作的要領(lǐng)和細節(jié)。 布置頭飾制作要求：實用、美觀、新穎。 選擇材料，分工、合作進行頭飾的制作。進一步啟發(fā)學生的創(chuàng)作、設計，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 小結(jié)，展示，講評。學生戴頭飾，擺造型，淡創(chuàng)作思路。第10課 藝術(shù)作品中的動物 教學內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標應知：能夠認識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基特征，知道很多藝術(shù)作品中的動物是藝

51、術(shù)家在色彩、造型上進行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。應會：學習描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型，材質(zhì)上的特征，K璃表達自己喜歡作品的原因。 2隱性內(nèi)容通過本課學習，了解藝術(shù)的豐富性，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣；通過對民間文化的接觸，培養(yǎng)學生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時對學生進行熱愛小動物、熱愛大自然的情感教育。 教學重點與難點 重點：(1)認識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進行描述。 (2)了解藝術(shù)作品，經(jīng)常運用的夸張、變形手法。 (3)初步了解動物在民間藝術(shù)中的寓意。難點：體會不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以

52、描述。 學習材料有關(guān)動物的圖片，以動物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動物頭飾作業(yè)。設計情境看錄像：馬、牛、 獅子、虎四種動物的生活片。 出示課件：(1)李苦禪的(鷹 (2)吳作人的(熊貓) (3)原始壁畫(受傷的獅子) 提問：你喜愛哪幅作品，談談自己的感晉。提問：你最喜歡什么動物?你打算用什么方式去表現(xiàn)它? (泥塑、繪畫、布貼等方式。) 在抓住動物體態(tài)、神態(tài)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出自己對動物獨特的感受。第11課 我的收藏卡 教學內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡的布局與類型。自己制作或與人合作完成枚或一冊大小合適、設計合理的收藏卡，并能進行美化與裝飾。 2隱性內(nèi)容與目標通過鑒賞與交

53、流，提高學生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)品的情感。通過選材、布局歸類、折剪貼畫，培養(yǎng)學生對藝術(shù)鑒賞活動的興趣，體驗設計的快樂。教學的重點與難點重點：收藏卡的整體設計與美化，使學生設計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。難點：選材與布局的設計。 學習材料收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設計用草稿紙、各種媒材(各色彩紙、布等)。課前收集（1）你聽說或見過哪些人喜歡收藏哪些物品? (2)在你的私人用品中，哪樣物品你最喜歡或最珍貴? (3)你有收集某種物品的習慣嗎? 組織教學做好課前的一切準備。 講授新課了解收藏知識；“今天，我給你們帶來了我的寶貝，這可是我最心愛的寶貝哦廠問

54、： (出示蝴蝶標本)大家喜歡這些漂亮的蝴蝶標本嗎? 從前有個哥哥，他就是因為非常喜歡美麗的蝴蝶，于是從3歲起就開始收集蝴蝶標本，到十幾歲的時候已經(jīng)收藏了725種、10000多個蝴蝶標本。在他收集標本的過程中，懂得了許多蝴蝶的專業(yè)知識，還成為了“中國昆蟲協(xié)會蝴蝶 分會”最小的會員呢，他的朋友們都稱他為“蝴蝶王子”。 展示介紹組織同學在小組中層示介紹自己的寶貝。 構(gòu)思設計這些寶貝可是我們的最愛啊!當你展示、交流時，怎么才能一下就讓別人了解它的產(chǎn)地、來歷、你對它的昵稱、它的特別之處呢? 為了更好地進行收藏活動，我們還會為自己的藏品制作收藏卡，將有關(guān)藏品的詳細資料記錄在收藏卡中。引導學生分析書上學生設

55、計的作品。將同學好的構(gòu)思展示給大家，互相激發(fā)創(chuàng)作靈感。第12課 假如我是巨人 教學內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學生分析、比較、創(chuàng)新的能力。 2隱性內(nèi)容與目標引導學生體驗美術(shù)學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。 教學重點與難點重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。 難點：畫面的布局與形象的對比。 學習材料1學生用具：學生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。2.資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學課件。1激趣同學們，你們看過卡通片小人國嗎?故事講的是海上的風浪打翻了一艘輪船，水手格列佛漂流到了一個神奇的小

56、島，這個小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么?遇到了哪些奇懷的事情嗎？ 2欣賞卡通片小人國片斷。 引導學生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。 1.想象(1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎?今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。 板書課題：假如我是巨人(2)播放多媒體課件：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。學生設想在小人國的奇遇，并讓學生操作多媒體，把自己所想的各種場面組合在一個畫面中，講給同學們聽。學生操作時，可以任意放大或縮小各種景物。 (3)小組討論：把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學聽，并把你們小組同學認，為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學聽。 4欣賞學生作品分析教材作品，讓學生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。 5學生作業(yè)作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。6展示評價自評：向同學們介紹自己的作品?；ピu：說出你喜歡的其他同學的作品給你的感受。第13課 拓印樹葉真有趣 教學內(nèi)容與目標