四年級(jí)《四時(shí)田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)四時(shí)田園雜興教課方案對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃重的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查詞典、詞典。能使用硬筆嫻熟地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、正直、整齊。鑒于閱讀的要求：用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，領(lǐng)會(huì)課文中重點(diǎn)詞句表達(dá)情義的作用。能借助詞典、詞典和生活累積，理解生詞的意義。累積課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、出色句段，以及在課外閱讀和生活中獲取的語(yǔ)言資料。鑒于口語(yǔ)社交的要求朗讀優(yōu)異文章，注意在朗讀過(guò)程中體驗(yàn)感情。睜開(kāi)想象，意會(huì)文章粗心。教材剖析：這篇課文包含兩首古詩(shī)農(nóng)村四月四時(shí)田園雜興和一首詞漁歌子。這三首古詩(shī)詞都屬于田園風(fēng)光詩(shī)，把我們

2、帶入了一個(gè)漂亮的農(nóng)村田園世界。主要企圖是讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，感覺(jué)講詩(shī)情畫(huà)意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥老氣味、自然樸素的農(nóng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛(ài)與神往之情。學(xué)情剖析：作為四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)接觸了許多的古詩(shī)，能基本正確地進(jìn)行朗誦，聯(lián)合說(shuō)明內(nèi)容粗知粗心，具備了初步的認(rèn)知水平，如何讓學(xué)生更深入的對(duì)古詩(shī)詞的語(yǔ)言的美和所表現(xiàn)的內(nèi)容的美去品嘗和領(lǐng)會(huì)，提升學(xué)生的審美能力是教師要引領(lǐng)學(xué)生達(dá)到的。所以，經(jīng)過(guò)創(chuàng)建情境，引領(lǐng)學(xué)生走入文本，走入詩(shī)境，入情入境地去感覺(jué)，以達(dá)成學(xué)生與作者的共識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生更為深入地理解文本，感悟詩(shī)詞的境界，達(dá)到熟讀成誦。教課目的：經(jīng)過(guò)教師指引、想象畫(huà)面、讀中領(lǐng)會(huì)等多種方式，領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，領(lǐng)

3、會(huì)詩(shī)人的思想感情。經(jīng)過(guò)課外增補(bǔ)，培育閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)累積的好習(xí)慣。評(píng)論任務(wù)：能抓住了詩(shī)中重點(diǎn)字，分別想象出了不一樣的畫(huà)面，進(jìn)一步走入詩(shī)的情境，深刻的感覺(jué)作者在字里行間表達(dá)的思想感情。能正確朗讀增補(bǔ)的詩(shī)歌溪居，培育閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)累積的好習(xí)慣。教課活動(dòng)：環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)論重點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入5分鐘活動(dòng)一(5分鐘)背誦詩(shī)歌。能給同桌嫻熟背誦上節(jié)課所學(xué)詩(shī)歌。環(huán)節(jié)二讀悟詩(shī)詞感知感情30分鐘（用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法自學(xué)第三首，自己設(shè)計(jì)活動(dòng)。）活動(dòng)一（5分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法能說(shuō)出參照說(shuō)明、想象畫(huà)面的方法?；顒?dòng)二（15分鐘）學(xué)生自學(xué)第三首詞（達(dá)成目標(biāo)一、二）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法學(xué)習(xí)詞（評(píng)論方法一、二）活動(dòng)三（15分鐘）學(xué)生溝通、教師指導(dǎo)、達(dá)成詩(shī)詞學(xué)習(xí)。（達(dá)成目標(biāo)一）能小組合作達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主理解詩(shī)詞意思。（評(píng)論方法二）環(huán)節(jié)