部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、教學(xué)目標(biāo)1會(huì)寫本課生字，正確認(rèn)讀罰”等 5 個(gè)生字。掌握“假這個(gè)多音字。會(huì)寫“落、荒、笛”等 13 個(gè)生字。認(rèn)讀“濕潤(rùn)、荒野、簌簌”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，想象花在綠草上跳舞的情景。3在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)的意境。1會(huì)寫本課生字，正確認(rèn)讀罰”等 5 個(gè)生字。掌握“假這個(gè)多音字。會(huì)寫“落、在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)的意境。教具準(zhǔn)備生字卡片、課件。教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)一、導(dǎo)入。教師簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課。拉賓德拉納特泰戈?duì)?1861 年1941 年，印度詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲家庭與世界園丁集新月集最后的詩(shī)篇戈拉文明的危機(jī)等?；?笛 罰

2、假 裳2交流、識(shí)記生字。A加偏旁記憶的字：荒謊B換偏旁記憶的字：笛油3理解下列詞語(yǔ)的意思。濕潤(rùn)：潮濕潤(rùn)澤?；囊埃夯臎龅脑啊？駳g：縱情的歡樂(lè)。急急忙忙：心里著急，行動(dòng)加快。三、讀課文，了解課文內(nèi)容。1學(xué)生朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。最新部編本人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2指名同學(xué)正確流利地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。其他同學(xué)思考每一段講了什第一段第 1 自然段第 2 自然段的舞。第二段第 3 自然段第 5 自然段假了。第三段第 6 自然段：想象花孩子們?cè)谟曛写┲魃囊律?，沖了出來(lái)。第四段第 7 自然段第 9 自然段媽揚(yáng)起了雙臂。二、讀中感悟，探究解疑。1學(xué)習(xí)第一段。A教師指名讀。理解體會(huì)：哪一個(gè)詞語(yǔ)概括了東風(fēng)的

3、特點(diǎn)？濕潤(rùn)從“走過(guò)”“吹著口笛”這兩個(gè)詞面？于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。理解體會(huì)：為什么是一群一群的花”，而不是一朵一朵的花”呢？你認(rèn)為花會(huì)從什么地方跑出來(lái)呢？教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象。你從“一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)”這句話中感悟到了什么？“狂歡是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？C指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，背誦。2學(xué)習(xí)第二段。A學(xué)生齊聲朗讀。B讀中感悟，合作探究。為什么“我”覺(jué)得“那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)”？你是怎么理解便放假了”？3指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段。A教師范讀。B合作探究。最新部編本人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)樹枝在林中互相碰觸著，說(shuō)明了什么？你是怎么理解“綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響”一句的？“雷云拍著大手”是什么意思？小作者認(rèn)為花孩子們的家在哪里？那兒”是指哪兒？你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？在作者看來(lái)，花孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？C學(xué)生自由感悟、想象。三、拓展延伸。在班上交流。所以課堂上，當(dāng)要求孩子們把自己想