《521我最好的老師》課件

1、談?wù)勛约盒哪恐泻美蠋??！灸阈哪恐械暮美蠋熓钦l(shuí)？為什么說(shuō)他（她）是你的好老師？】談?wù)勛约盒哪恐泻美蠋??！灸阈哪恐械暮美蠋熓钦l(shuí)？為什么說(shuō)他（她21* 我最好的老師21* 我最好的老師1、把課文讀正確，讀通順，讀流利。2、邊讀邊思考： “我”最好的老師是一位怎樣的老師？ （和你們心目中的好老師有什么不一樣？) 自學(xué)提示1、把課文讀正確，讀通順，讀流利。自學(xué)提示討論話題一：假設(shè)我們是懷特森老師的學(xué)生，面對(duì)著零分試卷，在懷特森公布他的意圖之前，你對(duì)他的評(píng)價(jià)在“好老師”和“壞老師”之間選一個(gè)，你會(huì)選擇什么？你的理由是什么？（細(xì)讀課文1-4自然段，劃出相關(guān)的句子，尋找足夠多的理由來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。）討論話題

2、一：假設(shè)我們是懷特森老師的學(xué)生，面對(duì)著零分試卷，在懷 當(dāng)他把卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)樵谖覍懴碌拿總€(gè)答案后面，竟然都被畫上了一個(gè)刺眼的紅叉叉。我得的是零分！可這不公平，因?yàn)槊恳坏李}都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個(gè)人，我們班上的所有同學(xué)都得了零分。 當(dāng)他把卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)樵谖覍懴碌?當(dāng)他把卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)樵谖覍懴碌拿總€(gè)答案后面，竟然都被畫上了一個(gè)刺眼的紅叉叉。我得的是零分！可這不公平，因?yàn)槊恳坏李}都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個(gè)人，我們班上的所有同學(xué)都得了零分。 當(dāng)他把卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我驚得目瞪口呆

3、，因?yàn)樵谖覍懴碌?不用說(shuō)，我們?nèi)細(xì)庹?。這算什么測(cè)驗(yàn)？懷特森算哪門子老師？ 這算什么測(cè)驗(yàn)？懷特森算哪門子老師？ 這算什么測(cè)驗(yàn)？懷特森先生算哪門子老師？ “很簡(jiǎn)單，”懷特森先生說(shuō)，“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來(lái)的。這種動(dòng)物從來(lái)就沒(méi)有存在過(guò)。因此，你們記在筆記本上的，全部是錯(cuò)誤的信息。難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤案，還應(yīng)該得分不成？ “很簡(jiǎn)單，”懷特森先生說(shuō)，“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意討論話題二：既然這位老師如此打擊學(xué)生，讓學(xué)生驚訝、氣憤，作者卻說(shuō)他是“我最好的老師”，他真的是最好的老師嗎？（細(xì)讀課文5-8自然段，劃出相關(guān)的句子，尋找足夠多的理由來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。）討論話題二：既

4、然這位老師如此打擊學(xué)生，讓學(xué)生驚訝、氣憤，作者 每個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷失誤真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。 不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就應(yīng)該立刻指出來(lái)。 正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。 不要迷信書本，不要迷信權(quán)威。 懷特森先生的確是一個(gè)最好的老師，因?yàn)椤?每個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷失誤真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí) 我最好的老師 獨(dú)立思考 獨(dú)立判斷 敢于懷疑 我最好的老師學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了一個(gè)什么道理？ 不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ矣趹岩伞W(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了一個(gè)什么道理？ 一個(gè)雞蛋用紙包著垂直扔下地，雞蛋是很容易破裂的。 你認(rèn)同老師的觀點(diǎn)嗎？理由是什么？ 一個(gè)雞蛋用紙包著垂直扔下地，雞蛋是很容易破裂的