小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)方案(3篇)

1、第14頁(yè)共14頁(yè)小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)方案一、學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)背景近年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的努力和社會(huì)各界的幫扶下，小學(xué)的教育建設(shè)取得了很大的成就，但卻依然面臨著很多嚴(yán)峻的問(wèn)題。小學(xué)的孩子們現(xiàn)在仍然生活在一個(gè)閱讀匱乏的環(huán)境中，素質(zhì)拓展提升充滿(mǎn)困難。在這樣的背景下，學(xué)校決定建立圖書(shū)室，方便學(xué)生閱讀。二、學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)的目標(biāo)；學(xué)校在辦學(xué)條件等方面存在較大的局限性，嚴(yán)重制約著圖書(shū)室效益的正常發(fā)揮。為此，我們從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，在圖書(shū)的建設(shè)和管理方法上創(chuàng)新，使學(xué)校圖書(shū)最大限度地得到流通，切實(shí)增強(qiáng)圖書(shū)的育人功能，真正把圖書(shū)室這一教育資源的效益發(fā)揮出來(lái)。具體目標(biāo)如下：1、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立正確的育人觀(guān)，全面認(rèn)識(shí)圖書(shū)室對(duì)師生

2、的重要意義2、創(chuàng)新管理，改革圖書(shū)室管理機(jī)制3、突出借閱，提高圖書(shū)借閱周轉(zhuǎn)率4、強(qiáng)化指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能。三、學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)的理論依據(jù)；在現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，圖書(shū)室的建設(shè)在學(xué)校的規(guī)劃與發(fā)展中有著舉足輕重的地位。因?yàn)閳D書(shū)室是學(xué)校教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要場(chǎng)所，在資料儲(chǔ)存、知識(shí)傳播、信息傳遞、智力開(kāi)發(fā)等諸多方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。四、學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)的創(chuàng)意；1、作為現(xiàn)代化的學(xué)校，不斷提高自身的文化底蘊(yùn)，營(yíng)造出別具一格的人文氛圍，是其_力所在。通過(guò)對(duì)圖書(shū)室的利用，使得全校的師生能夠“讀好書(shū)、好讀書(shū)”，這樣便能更快更好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的發(fā)展。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)層非常重視圖書(shū)室的建設(shè)、管理工作，每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃

3、中明確提出對(duì)圖書(shū)室管理、運(yùn)行的要求。學(xué)校分派語(yǔ)文老師兼職圖書(shū)管理員，對(duì)圖書(shū)工作有計(jì)劃、有總結(jié)，對(duì)建設(shè)、管理目標(biāo)逐條細(xì)化，對(duì)圖書(shū)室工作進(jìn)行商討、落實(shí)。2、為了管理好圖書(shū)，利用好圖書(shū)。所以，我校在具體的工作中，既向全校師生開(kāi)放了學(xué)校的圖書(shū)室，使得學(xué)校這寶貴的資源可以充分的得到共享；更建立了較為健全的關(guān)于圖書(shū)管理的規(guī)章制度。、基于我校的學(xué)生人數(shù)不算太多，學(xué)生也很純樸。所以在圖書(shū)室的管理方面，可以由學(xué)生自己管理自己。便在全校挑選優(yōu)秀的圖書(shū)管理員，并定期對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。、制定好圖書(shū)室每天公開(kāi)開(kāi)放的具體時(shí)間和分班閱讀的具體時(shí)間，并落實(shí)開(kāi)放的具體要求。如：憑借書(shū)證進(jìn)入圖書(shū)室，憑取書(shū)板拿書(shū)，室內(nèi)禁止喧嘩吵鬧等

4、。、根據(jù)開(kāi)放時(shí)間的紀(jì)錄，定期評(píng)比“書(shū)香家庭”、“讀書(shū)之星”，并在全校表?yè)P(yáng)。除此外，與語(yǔ)文老師共同商議，每學(xué)期定量采購(gòu)新書(shū)。并在每年寒暑假都會(huì)向各年級(jí)公布推薦書(shū)目，明確閱讀量和閱讀要求，并開(kāi)展各類(lèi)評(píng)比和各類(lèi)讀書(shū)征文、展示活動(dòng)等，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。五、學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)操作要點(diǎn)；把圖書(shū)室建設(shè)好和管理好，使之能夠真正成為知識(shí)寶庫(kù)，那么圖書(shū)室將不會(huì)再是擺設(shè)，建設(shè)與管理好圖書(shū)室，需要從以下幾點(diǎn)下功夫。1、優(yōu)化藏書(shū)結(jié)構(gòu)圖書(shū)室工作的職能發(fā)揮，有賴(lài)于高質(zhì)量的藏書(shū)結(jié)構(gòu)。如果圖書(shū)結(jié)構(gòu)比例失調(diào)，品牌單一，實(shí)用性差，要發(fā)揮其作用也就可想而知了。要優(yōu)化藏書(shū)結(jié)構(gòu)必須制定系統(tǒng)的藏書(shū)建設(shè)計(jì)劃，擬定以符合中小學(xué)圖書(shū)室的任務(wù)和讀

5、者需求為依據(jù)的藏書(shū)體系目標(biāo)。首先，配合學(xué)校的課程，提供足夠的教學(xué)參考資料，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。其次，根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)搜集內(nèi)容廣、知識(shí)門(mén)類(lèi)多的文獻(xiàn)資料和非印刷知識(shí)、信息載體；第三，編著二次文獻(xiàn)，利用報(bào)刊剪輯適合學(xué)生閱讀的有收藏價(jià)值的資料充入室藏；第四，多購(gòu)適用學(xué)生學(xué)習(xí)的工具書(shū)，并且注意重點(diǎn)藏書(shū)與一般藏書(shū)的關(guān)系，注意各類(lèi)圖書(shū)的品種、復(fù)本量、使用價(jià)值、保存價(jià)值，做到系統(tǒng)性、完整性、有比例、成體系、系統(tǒng)補(bǔ)充，全面配套，科學(xué)合理地_藏書(shū)，建設(shè)一個(gè)高質(zhì)量“教”與“學(xué)”的藏書(shū)體系目標(biāo)，為學(xué)生的素質(zhì)教育提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧，為提供塑造人、鼓舞人，提高學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)秀藏書(shū)氛圍。2、開(kāi)展圖情教育圖書(shū)

6、室是知識(shí)的海洋，是滋養(yǎng)各類(lèi)人才的搖籃。在德國(guó)柏林圖書(shū)室的大門(mén)上，鐫刻著這樣的警句：“這里是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)，如果你掌握它的鑰匙的話(huà)，那么全部知識(shí)都是你的?！边@把鑰匙就是掌握利用圖書(shū)室的科學(xué)方法。開(kāi)展圖情教育是引導(dǎo)師生自覺(jué)利用圖書(shū)室掌握學(xué)習(xí)技能。圖書(shū)室的藏書(shū)是師生獲取知識(shí)的另一條渠道，師生不掌握知識(shí)與方法就很難查到自己所需資料。因此，必須要讓師生了解圖書(shū)室的性質(zhì)、職能；了解圖書(shū)室的分類(lèi)、編目、索書(shū)號(hào)的組成、圖書(shū)排架，了解工具書(shū)的特點(diǎn)、適用范圍、查找方法和個(gè)中信息載體的傳遞渠道，掌握利用圖書(shū)室的科學(xué)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，增強(qiáng)知識(shí)，豐富才干，在潛移默化的熏陶中熱愛(ài)圖書(shū)室。3、培養(yǎng)閱讀興趣書(shū)山有路“趣”為

7、徑，學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟，培養(yǎng)閱讀興趣是一種啟發(fā)式的素質(zhì)教育。興趣是學(xué)習(xí)一切知識(shí)的精神力量源泉。興趣的形成不是一蹴而就的，它形成于閱讀過(guò)程之中，并需要不斷的強(qiáng)化和積累。要知道，冰凍三尺非一日之寒，唯有水到才能渠成。不進(jìn)行閱讀的人，是無(wú)所謂閱讀興趣的，閱讀產(chǎn)生興趣又是通往成功之路的必要條件。當(dāng)前，圖書(shū)室要樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，向?qū)W生推薦適合他們閱讀的優(yōu)秀書(shū)籍，培養(yǎng)他們閱讀的興趣。如推薦鋼鐵是怎樣煉成的，本書(shū)曾經(jīng)影響著一代又一代人的成長(zhǎng)。書(shū)中有句名言：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每一個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事，他不因虛度年華而痛悔，也不應(yīng)碌碌無(wú)為而羞愧”。通過(guò)，學(xué)生在讀后感中這樣寫(xiě)

8、道：“書(shū)中的保爾，是千千萬(wàn)萬(wàn)人心中的英雄，只要看過(guò)這本書(shū)的人，保爾的精神肯定會(huì)影響你。祖國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化就是要靠我們這一代人。因此，每當(dāng)我學(xué)習(xí)上碰到困難的時(shí)候，只要想起保爾，尤如一股暖流從心頭涌起，使我的內(nèi)心變得無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，充滿(mǎn)無(wú)比力量。”培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生就會(huì)更加喜愛(ài)讀書(shū)，就會(huì)愛(ài)上圖書(shū)室。這樣，圖書(shū)室就不會(huì)成為擺設(shè)。4、創(chuàng)造育人環(huán)境圖書(shū)室環(huán)境包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。外部環(huán)境主要指室舍、室貌。如：室內(nèi)要整潔、優(yōu)雅，布置要催人奮進(jìn)，書(shū)刊排列要整齊，發(fā)揮隱性教育的功能。開(kāi)辟宣傳櫥窗、讀者園地，向?qū)W生宣傳、展示改革開(kāi)放_(tái)來(lái)在政治、_、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、教育、體育等各個(gè)領(lǐng)域所取得的輝煌成就，集思想性

9、、知識(shí)性、教育、欣賞性于一體。讓學(xué)生在這里通過(guò)感受圖書(shū)室美好的外部環(huán)境充_受一個(gè)知識(shí)殿堂提供的文化氣氛。內(nèi)部環(huán)境體現(xiàn)在圖書(shū)室老師要以道德情操，以真誠(chéng)和熱情，以學(xué)識(shí)和精神風(fēng)貌影響感染學(xué)生，處處給學(xué)生作表率。圖書(shū)室外部環(huán)環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境有機(jī)結(jié)合，使整體協(xié)調(diào)，形成一個(gè)良好的素質(zhì)教育氛圍，使學(xué)生隨時(shí)隨處受到感染和熏陶。六、學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)實(shí)施步驟；(一)、健全制度，管理圖書(shū)室“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，無(wú)論是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)學(xué)校，還是一個(gè)圖書(shū)室，都一樣需要規(guī)章制度。圖書(shū)室建立后，必須制定有效的管理措施并落實(shí)，使之發(fā)揮更好的作用，避免圖書(shū)室成為“擺設(shè)”。1、圖書(shū)管理制度(1)目錄檢索功能的建立。建立科學(xué)的目錄檢索

10、系統(tǒng)為讀者利用，可以縮短檢索時(shí)間，提高圖書(shū)管理效益。(2)借閱制度。實(shí)行憑證借閱、老師代辦借閱和集中閱覽三種形式。一是憑證借閱。就是每位學(xué)生根據(jù)自己所辦得的借閱證，在自己班級(jí)規(guī)定借閱時(shí)段自己到圖書(shū)館自主選擇借閱，借閱后，將借閱證夾到被借書(shū)籍位置，待到下次借閱更換。二是教師代辦借閱。就是教師根據(jù)自己教學(xué)需求，要求學(xué)生_閱讀一些專(zhuān)題型資料時(shí)，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書(shū)館代辦借閱，借閱所得圖書(shū)由代辦老師發(fā)放給學(xué)生并回收歸還圖書(shū)館。三是集中閱覽。就是一些語(yǔ)文老師根據(jù)自己大閱讀課的需求，要求帶學(xué)生到圖書(shū)室閱覽圖書(shū)的，可到圖書(shū)室負(fù)責(zé)人處借取鑰匙，到圖書(shū)室閱覽。在圖書(shū)閱覽過(guò)程中，圖書(shū)室所有事情由該老師

11、負(fù)責(zé)。閱覽結(jié)束移交鑰匙時(shí)，負(fù)責(zé)人將對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行全面_。(3)圖書(shū)維護(hù)與賠償制度。平時(shí)由負(fù)責(zé)人自己不定時(shí)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行_，對(duì)一些損壞嚴(yán)重的圖書(shū)進(jìn)行修復(fù)或上報(bào)處理。學(xué)校再定時(shí)_圖書(shū)室管理工作，一般為每半學(xué)期一次，由學(xué)?？倓?wù)處根據(jù)圖書(shū)室管理目錄到圖書(shū)室進(jìn)行_，及時(shí)更換圖書(shū)或補(bǔ)給新圖書(shū)。對(duì)于損壞、丟失圖書(shū)教師或?qū)W生，要求根據(jù)圖書(shū)維護(hù)與賠償制度規(guī)定進(jìn)行賠償處理。2、圖書(shū)管理人員方面。學(xué)校在人員編制上沒(méi)有圖書(shū)管理人員名額，所以在繁瑣的管理中，僅憑專(zhuān)職負(fù)責(zé)人一個(gè)人力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。根本不能保證時(shí)時(shí)都在圖書(shū)室。初步擬定以勤工助學(xué)的方式聘任表現(xiàn)良好，細(xì)心負(fù)責(zé)，熱愛(ài)圖書(shū)管理的高年級(jí)學(xué)生管理，但應(yīng)該在上崗前進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。總

12、之，圖書(shū)建設(shè)與管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的細(xì)致工作，不可能靠一朝一夕的突擊解決問(wèn)題。小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)方案（二）-_學(xué)年第二學(xué)期伊川縣鴉嶺一中圖書(shū)室建設(shè)近年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹實(shí)施國(guó)家教_中小學(xué)圖書(shū)館(室)規(guī)程，在加強(qiáng)圖書(shū)室工作規(guī)范化，改善辦室條件，提高辦室水平和圖書(shū)質(zhì)量等方面作了大量工作，取得了良好的效益。目前，學(xué)校藏圖書(shū)達(dá)_冊(cè)，生均圖書(shū)_冊(cè)，使圖書(shū)室成為學(xué)校書(shū)刊情報(bào)中心，充分發(fā)揮了圖書(shū)室教育職能和情報(bào)職能作用，為全面提高學(xué)校的教育質(zhì)量作出了貢獻(xiàn)。根據(jù)_省中小學(xué)圖書(shū)館(室)規(guī)程(修訂)實(shí)施意見(jiàn)，對(duì)照我校圖書(shū)室工作，現(xiàn)將圖書(shū)室建設(shè)工作匯報(bào)如下：一、認(rèn)真_學(xué)習(xí)中小學(xué)圖書(shū)館(室)規(guī)程(修訂)實(shí)施意見(jiàn)，明確中小學(xué)圖書(shū)

13、室建設(shè)的總體目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)圖書(shū)室在新時(shí)期推進(jìn)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育和建設(shè)學(xué)習(xí)型校園的重要作用，按照_省小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)(修訂)，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步完善和加強(qiáng)圖書(shū)室的建設(shè)、管理，提高圖書(shū)資源的使用效益，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)。二、圖書(shū)室建設(shè)的總體目標(biāo)充分利用圖書(shū)室資源，把圖書(shū)室建設(shè)成為學(xué)校德育教育的重要場(chǎng)所；服務(wù)于基礎(chǔ)教育課程改革，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息和終身學(xué)習(xí)的能力；多方投入，增加設(shè)備和藏書(shū)，提高藏書(shū)質(zhì)量，建設(shè)設(shè)施先進(jìn)的現(xiàn)代化小學(xué)圖書(shū)室；逐步實(shí)現(xiàn)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的現(xiàn)代化管理方式及全開(kāi)架的流通形式，提高圖書(shū)使用效益；依托網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)圖書(shū)資源中心建設(shè)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源共享；應(yīng)用信

14、息技術(shù)，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化圖書(shū)室，擴(kuò)大資源信息量；建設(shè)一支覺(jué)悟高，思想穩(wěn)定、數(shù)量充足、具備圖書(shū)室專(zhuān)業(yè)知識(shí)與計(jì)算機(jī)知識(shí)的高素質(zhì)工作人員隊(duì)伍。按照_省小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)(修訂)，分類(lèi)分階段實(shí)施，逐步實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)。三、圖書(shū)室的建設(shè)工作1、加大投資力度，改善辦室條件多年來(lái)，我校把圖書(shū)室建設(shè)列入學(xué)校工作的議事日程，做到期初有計(jì)劃，期中有檢查，期末有總結(jié)，平時(shí)能積極貫徹落實(shí)國(guó)家教委中小學(xué)圖書(shū)館規(guī)程，因地制宜，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)真抓好圖書(shū)管理人員的業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)工作，目前我校配有專(zhuān)職圖書(shū)管理人員一名，已經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，人員配備已符合標(biāo)準(zhǔn)。多渠道籌措資金，改善辦學(xué)條件。圖書(shū)經(jīng)費(fèi)做到專(zhuān)款專(zhuān)用，每學(xué)期堅(jiān)持從學(xué)校經(jīng)費(fèi)

15、中抽取_%的資金購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。圖書(shū)室的辦公用品，設(shè)備添置，學(xué)校圖書(shū)室訂閱的各類(lèi)報(bào)刊、教本、教參均不占用圖書(shū)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)不斷完善圖書(shū)經(jīng)費(fèi)的管理，加大圖書(shū)經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督檢查力度。借書(shū)處、書(shū)庫(kù)、師生閱覽室設(shè)點(diǎn)合理，環(huán)境安靜，采光適宜。具有良好的通風(fēng)換氣和防潮、防蟲(chóng)、防塵等條件，有防盜、消防、消毒、安全等設(shè)備。經(jīng)過(guò)多年的努力，目前我校生均圖書(shū)_冊(cè)，教師工具書(shū)_多種，報(bào)刊雜志_余種，文藝讀物與教育、教學(xué)讀物比例適宜，師生書(shū)刊比例合理，書(shū)刊種類(lèi)齊全。學(xué)校每年均按國(guó)家教委和省教委規(guī)定的中小學(xué)圖書(shū)室必備書(shū)目增加藏書(shū)量，有效的推動(dòng)了校園文化建設(shè)的順利開(kāi)展。2、做好管理工作，增長(zhǎng)師生見(jiàn)識(shí)有良好的設(shè)施和圖書(shū)資料，就要充分

16、發(fā)揮圖書(shū)資料的作用，強(qiáng)化服務(wù)功能，增長(zhǎng)師生的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓師生的視野。學(xué)校教育工會(huì)、少先隊(duì)大隊(duì)部密切配合學(xué)校廣泛開(kāi)展書(shū)評(píng)、征文比賽，每學(xué)期舉辦一次圖書(shū)利用講座，各班成立讀書(shū)興趣小組，發(fā)展了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。為了充分發(fā)揮圖書(shū)資料的教育職能作用，學(xué)校還通過(guò)專(zhuān)欄、廣播、集會(huì)等形式向師生推薦優(yōu)秀讀物。教務(wù)處、圖書(shū)管理員、檔案管理員、分管行政人員能及時(shí)搜集各類(lèi)教學(xué)教研參考用書(shū)和有關(guān)資料，編寫(xiě)文獻(xiàn)資料，服務(wù)教學(xué)工作，與此同時(shí)，管理人員能主動(dòng)協(xié)助師生查找資料，開(kāi)展咨詢(xún)服務(wù)，提高了服務(wù)質(zhì)量，激發(fā)了師生讀書(shū)興趣。3、健全規(guī)章制度，促進(jìn)科學(xué)管理健全的規(guī)章制度，科學(xué)的管理方法是建設(shè)達(dá)標(biāo)圖書(shū)室的主要依據(jù)，學(xué)校

17、領(lǐng)導(dǎo)能持之以恒地對(duì)管理人員進(jìn)行精神文明教育和職業(yè)道德教育，認(rèn)真做好管理人員的培訓(xùn)、考核、評(píng)聘等工作，建立健全了圖書(shū)管理員崗位職責(zé)、讀者須知、圖書(shū)的丟失和損壞的賠償、微機(jī)使用管理規(guī)章等制度，做好總括和個(gè)別登錄工作，有效地促進(jìn)了圖書(shū)資料的管理。管理人員能夠嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，每學(xué)期能認(rèn)真制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，按時(shí)寫(xiě)工作總結(jié)，能根據(jù)中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法對(duì)圖書(shū)資料進(jìn)行分類(lèi)排架，按中國(guó)文獻(xiàn)編目規(guī)則和連續(xù)出版物著作規(guī)則進(jìn)行書(shū)刊著錄。圖書(shū)室設(shè)書(shū)名目錄，核心期刊能定期保藏有序完整，符合規(guī)范，并進(jìn)行分類(lèi)登錄，能有計(jì)劃地進(jìn)行書(shū)刊剔除工作，確保了藏書(shū)質(zhì)量。在新的學(xué)期中，我們將加倍努力，向先進(jìn)學(xué)校圖書(shū)館學(xué)習(xí)，不斷提高工作

18、效率，真正發(fā)揮圖書(shū)館的育人功能，努力為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)方案（三）_小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)工作自查總結(jié)近年來(lái)，我校圖書(shū)室始終堅(jiān)持以_精神為指導(dǎo)，倡導(dǎo)“以人為本、和諧發(fā)展”的管理理念，確立“愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)。加大投入與管理，營(yíng)造優(yōu)美先進(jìn)的育人環(huán)境，以?xún)?yōu)美的文化陶冶人，積極配合學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育，充分發(fā)揮其基本職能，發(fā)展和完善為教師服務(wù)和為學(xué)生服務(wù)的功能。為進(jìn)一步做好圖書(shū)室建設(shè)工作，根據(jù)_文件精神，我校_人力對(duì)圖書(shū)室建設(shè)工作進(jìn)行了全面自查，并對(duì)存在的問(wèn)題積極整改?，F(xiàn)將此次自查整改工作總結(jié)如下：一、藏書(shū)建設(shè)藏書(shū)是圖書(shū)室的物質(zhì)基礎(chǔ)，搞好藏書(shū)建設(shè)是學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)的必要條件之一。我校

19、圖書(shū)室緊跟教育發(fā)展的形勢(shì)，服從學(xué)校教育工作的總體部署，根據(jù)自身發(fā)展的性質(zhì)、任務(wù)和要求，有目的有計(jì)劃地?cái)U(kuò)充各類(lèi)圖書(shū)。圖書(shū)館管理人員還隨時(shí)了解圖書(shū)新出版的信息，了解全校師生對(duì)各類(lèi)圖書(shū)的興趣，有針對(duì)性地購(gòu)進(jìn)圖書(shū)，使圖書(shū)室更貼近全體師生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。我校圖書(shū)室藏書(shū)總數(shù)_冊(cè)，生均藏書(shū)為_(kāi)冊(cè)。報(bào)刊種類(lèi)_種，各類(lèi)工具書(shū)生達(dá)_冊(cè)、師達(dá)_冊(cè)。在選購(gòu)新書(shū)方面，采取的是不定時(shí)的選購(gòu)方式，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教研組保持聯(lián)系，根據(jù)各部門(mén)教育教學(xué)工作的需要，及時(shí)選購(gòu)各種教學(xué)、理論科研書(shū)籍以及配套資料，以最快的速度，最熱情的態(tài)度服務(wù)于全體師生。在兼顧圖書(shū)分類(lèi)的同時(shí)，保證每一類(lèi)藏書(shū)的比例，現(xiàn)有藏書(shū)達(dá)到省標(biāo)規(guī)定藏書(shū)比例。新增圖書(shū)

20、年遞增量達(dá)到_%。二、室舍環(huán)境近幾年，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校校舍相對(duì)緊張。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視因地制宜，千方百計(jì)挖掘校園可用潛力，把所有可利用的校舍都做到物盡其用，盡全力滿(mǎn)足圖書(shū)室的建設(shè)要求?，F(xiàn)在，室舍實(shí)際使用面積_平方米，設(shè)有教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、電子閱覽室、學(xué)生借書(shū)處和藏書(shū)室。圖書(shū)室面積不大，但設(shè)施齊全，有相應(yīng)的書(shū)柜、書(shū)架、陳列柜、閱覽桌椅和報(bào)刊架；管理人員有專(zhuān)用的辦公桌椅，設(shè)有借還臺(tái)。圖書(shū)室安全保護(hù)設(shè)施良好，_有防火、防盜設(shè)備，管理人員經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，打掃衛(wèi)生，定時(shí)噴射消毒藥水，經(jīng)常噴灑防蛀藥物。為了更好地對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行科學(xué)化、信息化管理，提高管理使用效率，在圖書(shū)室配

21、了一臺(tái)專(zhuān)用電腦等設(shè)備。我校圖書(shū)室設(shè)于學(xué)校教學(xué)樓一層，這里環(huán)境安靜幽雅，室內(nèi)采光良好，空氣流通。圖書(shū)室書(shū)架整齊、環(huán)境整潔，張貼著激人奮進(jìn)的名人名言，達(dá)到了思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，給人一種整體的藝術(shù)美感。三、人員配備我校圖書(shū)室有兼職人員_人，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)；持有計(jì)算機(jī)操作合格證書(shū)。圖書(shū)管理員能努力提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，平日注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟練掌握較高水平的圖書(shū)室操作知識(shí)、計(jì)算機(jī)技能。學(xué)校為了讓管理員盡快熟悉業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓圖書(shū)管理員參加圖書(shū)管理的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼界和思路，提高了管理員的業(yè)務(wù)水平。圖書(shū)室實(shí)行計(jì)算機(jī)管理后，管理員積極迎接挑戰(zhàn)，潛心學(xué)習(xí)鉆研，現(xiàn)已能熟練使用計(jì)算

22、機(jī)管理資料，并能通過(guò)計(jì)算機(jī)檢索資料，為教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。學(xué)校重視和關(guān)心圖書(shū)室管理人員的思想教育和業(yè)務(wù)能力的考評(píng)，將管理員的工作列入學(xué)校的整體教學(xué)和評(píng)估之中，圖書(shū)管理員能安心工作、樂(lè)于工作。四、管理工作(一)領(lǐng)導(dǎo)重視我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視圖書(shū)室的建設(shè)，將它作為營(yíng)造學(xué)校校園文化氛圍，塑造師生健康人格的重要場(chǎng)所，是學(xué)校教育工作的重要陣地。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常召開(kāi)會(huì)議，研究圖書(shū)室工作，校長(zhǎng)多次在教師會(huì)上強(qiáng)調(diào)圖書(shū)工作的重要性，使全體教師將圖書(shū)室工作提高到推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，并形成校長(zhǎng)親自抓，分管校長(zhǎng)具體抓，管理員積極抓的管理局面，不斷改善辦室條件，不斷提高辦館水平。我校圖書(shū)室實(shí)施校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)

23、下室管理員負(fù)責(zé)制，每年都將圖書(shū)室工作納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃。為適應(yīng)當(dāng)今信息時(shí)代發(fā)展需要，盡管學(xué)校工作非常繁忙，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常抽出時(shí)間到圖書(shū)室，親自指點(diǎn)采購(gòu)學(xué)校發(fā)展的各類(lèi)用書(shū)，規(guī)范圖書(shū)管理，為教育教學(xué)提供最佳服務(wù)。(二)管理規(guī)范我校圖書(shū)室_圖書(shū)室管理系統(tǒng)軟件，對(duì)所有圖書(shū)實(shí)施計(jì)算機(jī)管理，建立了總括登記帳和個(gè)別登記帳。逐步實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)圖書(shū)檔案的資源共享。圖書(shū)室一直采用中圖法分類(lèi)、排架。每次購(gòu)書(shū)入庫(kù)后，分別用總括登記法和個(gè)別登記法兩種。個(gè)別登記法著錄登記號(hào)、書(shū)名號(hào)、分類(lèi)號(hào)、單價(jià)等明細(xì)帳冊(cè)。總括登記法是按基本大類(lèi)統(tǒng)計(jì)各類(lèi)冊(cè)數(shù)。新書(shū)編目后及時(shí)上架，保證新書(shū)到庫(kù)能在_月內(nèi)上架出借流通，報(bào)紙當(dāng)天、雜志兩天內(nèi)上

24、架展出。對(duì)有保存價(jià)值的報(bào)刊裝訂成冊(cè)并及時(shí)進(jìn)行登記。學(xué)校圖書(shū)室管理人員職責(zé)明確，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。能根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的要求和本校的實(shí)際，制訂出圖書(shū)室的購(gòu)書(shū)計(jì)劃，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，選好購(gòu)書(shū)的目錄及報(bào)刊雜志目錄，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把好進(jìn)書(shū)的質(zhì)量關(guān)，為全校師生提供豐富健康的有益的精神食糧，為教師教學(xué)科研提供強(qiáng)有力的后勤資料保障。圖書(shū)室還全方位建立圖書(shū)室管理制度，包括管理人員崗位職責(zé)、書(shū)刊借還制度、藏書(shū)和資料管理規(guī)則、閱覽室守則、圖書(shū)丟失和損壞的賠償制度、圖書(shū)的剔舊和處理辦法，并上墻張貼，根據(jù)制度有條有理地做好常規(guī)管理工作。五、書(shū)刊利用(一)借閱服務(wù)學(xué)校圖書(shū)室是學(xué)生的“第二課堂”。每逢新學(xué)期開(kāi)學(xué)，圖書(shū)室的管理人員都能利用課外時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)室知識(shí)的專(zhuān)題講座，使學(xué)