小學美術(shù)人美二年級上冊我們身邊的痕跡《發(fā)現(xiàn)紋理》教案馬婧邛崍羊安小學

1、發(fā)現(xiàn)紋理執(zhí)教：邛崍市羊安小學 馬婧教材分析本課是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容，是“版畫系列”種的一節(jié)。嚴格地講，它還不屬于常規(guī)意義上的版畫課，只是使學生認識身邊的肌理美感、學習簡單的 拓印技巧和版畫起始課。 本課引導學生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料 的質(zhì)感，并能用工具采集下來，體會整個過程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問題和經(jīng)驗，并利用采集到的肌理效果，展開想象，做添加，制成新的作品。學情分析對于一年級學生來說，本課有一定難度，主要是因為學生探索肌理轉(zhuǎn)印的方式，有些學生不太能理解拓印的原理，并且對力度的控制也是不太容易，需要通過練習讓他們一步步進行認知探索。教學法設(shè)計演示法、實踐法。通過演示

2、發(fā)現(xiàn)印制方法，鼓勵學生實踐試錯，積累學習探索的經(jīng)驗。教學目標1、知識目標：了解拓印的方法及簡單的拓印技巧。2、能力目標：發(fā)現(xiàn)不同肌理的材料，提高學生的發(fā)現(xiàn)能力及觀察能力。3、情感目標：感受樹葉和身邊物體肌理的美感。教學過程一、組織教學組織紀律，將材料和工具擺放有序。二、講解拓印。視頻學習拓印方法將薄紙蒙在樹葉上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。學生初次嘗試把凹凸不平的紋理印在紙上，留下它們的痕跡，體驗拓印。三、觀察發(fā)現(xiàn)提問：怎樣印出圖案的？根據(jù)學生的表述逐步添加，總結(jié)出拓印的步驟：1、選物2、構(gòu)思3、覆蓋4、拓印提問

3、： 為什么能印出圖案？原因是是什么？怎樣才能印的更清楚？體驗1;改變用力大小，試試不同大小的力量印出紋理哪個跟清楚發(fā)現(xiàn)：用力很輕和很大都不印清楚，要適中要均勻。體驗2：印一印葉子的粗糙的面和平滑的面發(fā)現(xiàn)：粗糙的面印的要更清楚些。四、利用紋理外形觀察印出的葉子外形，組合添畫。1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？2、試著利用紋理想象。五、藝術(shù)實踐體驗感受根據(jù)學生課前收集的物品，以小組為單位，共用所帶物品。實踐要求：在拓印、對印的基礎(chǔ)上添畫作品。教師進行巡視及時糾正學生作品中出現(xiàn)的問題。六、欣賞評價評價要點：1、小組合作是否積極配合。2、拓印作品是否美觀、清晰。3、添畫作品想象是否豐富，有創(chuàng)新。七、課后拓展：欣賞雕