《春曉》小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、春曉小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)春曉小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】春曉是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。為此我作如下教學(xué)設(shè)計(jì)：【教學(xué)過程】一、引入激趣啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。播放春曉教學(xué)電視片，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀。教師簡要介紹作者孟浩然。二、初讀感知學(xué)生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。注意讀準(zhǔn)下列字音：覺是多音字，在詩中讀 ju；啼是第二聲。讀后可以說說詩中寫了春天

2、的哪些景物。三、精讀理解、指導(dǎo)學(xué)生通過說說曉眠覺啼知等詞的意思。、同桌交流，互相說說詩句的意思，然后說給全班的同學(xué)聽，同時(shí)屏幕上打出古詩意思的圖畫。教師要告訴學(xué)生 ：古詩語句由于字?jǐn)?shù)的嚴(yán)格限制，常常要省略一些詞語，要聯(lián)系上下文和題目補(bǔ)充出來。如夜來風(fēng)雨聲一句，聯(lián)系詩題，可以知道是（我忽然想起）（昨天）夜里的風(fēng)雨聲的意思。、看著屏幕上打出的畫面，說說這首古詩的意思。、朗讀春曉：指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩，標(biāo)明節(jié)奏和重音。四、品讀領(lǐng)悟、屏幕上出現(xiàn)古詩意思的畫面，同時(shí)有配樂朗讀，聽了一遍后，學(xué)生跟讀，然后指名朗讀，大家評議。、學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。、屏幕再現(xiàn)圖畫，

3、幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花： 學(xué)生看著畫面，背誦春曉。然后閉上眼睛，想象詩中描繪的景色，背誦。 教師小結(jié)：詩人把握住春曉這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn)，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出，構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春景，表達(dá)了作者熱愛春天，珍惜春光之情。 屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面，學(xué)生看圖吟誦，體會意境。春曉小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】春曉是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。為此我作如下教學(xué)設(shè)計(jì)：【教學(xué)過程】一、引入激趣啟發(fā)學(xué)生說說自

4、己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。播放春曉教學(xué)電視片，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀。教師簡要介紹作者孟浩然。二、初讀感知學(xué)生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。注意讀準(zhǔn)下列字音：覺是多音字，在詩中讀 ju；啼是第二聲。讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。三、精讀理解、指導(dǎo)學(xué)生通過說說曉眠覺啼知等詞的意思。、同桌交流，互相說說詩句的意思，然后說給全班的同學(xué)聽，同時(shí)屏幕上打出古詩意思的圖畫。教師要告訴學(xué)生 ：古詩語句由于字?jǐn)?shù)的嚴(yán)格限制，常常要省略一些詞語，要聯(lián)系上下文和題目補(bǔ)充出來。如夜來風(fēng)雨聲一句，聯(lián)系詩題，可以知道是（我忽

5、然想起）（昨天）夜里的風(fēng)雨聲的意思。、看著屏幕上打出的畫面，說說這首古詩的意思。、朗讀春曉：指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩，標(biāo)明節(jié)奏和重音。四、品讀領(lǐng)悟、屏幕上出現(xiàn)古詩意思的畫面，同時(shí)有配樂朗讀，聽了一遍后，學(xué)生跟讀，然后指名朗讀，大家評議。、學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。、屏幕再現(xiàn)圖畫，幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花： 學(xué)生看著畫面，背誦春曉。然后閉上眼睛，想象詩中描繪的景色，背誦。 教師小結(jié)：詩人把握住春曉這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn)，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出，構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春景，表達(dá)了作者熱愛春天，珍惜春光之情。 屏幕上依次顯

6、現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面，學(xué)生看圖吟誦，體會意境。春曉的教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析春曉是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課要求會認(rèn)的9個(gè)生字，能正確書寫本課要求會寫的字。2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。3、初步感受古詩的韻律美、意境美，能體會詩人對春天的贊美和喜愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)1、認(rèn)讀生字，正確書寫要求會寫的生字。2、有感情的朗讀、背誦課文。3、使學(xué)生在朗讀中感受春天的美麗景色。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片、詞語卡片教學(xué)過程一、古詩

7、導(dǎo)入，初讀課文1、課件引入，出示課題（課件出示春天圖片讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景）今天，周老師給小朋友帶來一幅圖片，看到這幅美麗的圖片，你想說點(diǎn)什么呢？2、看畫面引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。3、是呀！春天多么美好。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天美麗景色的古詩。（揭示課題）4、理解春曉題目中的曉字，天剛亮的意思?！緦?dǎo)語設(shè)計(jì)親切自然，使課伊始，便引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。】5、學(xué)習(xí)生字題目中這兩個(gè)字是要求會寫的，曉，擴(kuò)詞。去掉日旁，學(xué)習(xí)一個(gè)新的生字堯。6、初讀課文（1）師范讀課文，生注意聽準(zhǔn)字音。（2）學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（3）同桌之間互相讀文，注意

8、糾正字音。7、讀文匯報(bào)（1）指讀黑板上的課文，紅色的字是本課要求會認(rèn)的字，讀時(shí)要注意它的字音。（2）全班齊讀二、循序識字，強(qiáng)調(diào)字音學(xué)習(xí)生字（1）熟字去掉，留下生字（引導(dǎo)學(xué)生利用定位識字的方法學(xué)習(xí)記憶生字）強(qiáng)調(diào)覺的.字音用給曉字、眠字、知字去偏旁的的方法使其記住，堯字、民字、矢字。（2）同桌互讀字卡，互相幫助，認(rèn)讀生字?。?）全班輪讀?！具@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在充分遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律來選擇教學(xué)策略，真正體現(xiàn)以學(xué)定教，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，針對部分學(xué)生對詩歌已耳熟能詳，瑯瑯上口，教學(xué)中，教師應(yīng)充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識字，互幫互學(xué)。同時(shí)采用多種教學(xué)手段，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，加以鞏

9、固。在廣泛的生生互動，師生互動中，孩子們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。】三、理解詩意，指導(dǎo)朗讀，達(dá)到背誦1、理解詩意指導(dǎo)朗讀（1）課文我們已經(jīng)讀準(zhǔn)確了，下面我們就來練習(xí)把課文讀的有感情，想要把詩讀的有感情，就要知道詩的含義是什么，那么現(xiàn)在老師結(jié)合著這幅圖來說詩意，你來說說是哪句話的詩意，好嗎？（2）（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺中天已經(jīng)亮了。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音。（前兩句）回想起昨夜曾聽到風(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。（后兩句）2、配樂朗誦，指導(dǎo)朗讀（1）那么這首詩短短的二十個(gè)字，其中有鳥語、有花香，這么美麗的景色，相信同學(xué)們一定能夠把它讀好，現(xiàn)在，老師就給你配上音樂，自己練習(xí)讀一讀，好嗎？（2）同學(xué)試讀，這么美的圖畫，把它讀的美一點(diǎn)，全班配樂讀。3、嘗試背誦課文同桌之間互相背一背。指名背誦。【古詩詞往往用字凝練，意境深遠(yuǎn)，學(xué)生理解有一定困難，對于剛學(xué)古詩的一年級小朋友來說，學(xué)習(xí)古詩詞，重在讀，不在懂，對詩意的理解可以淡化模糊?！克摹⒅笇?dǎo)寫字1、觀察寫字堯（1）分析結(jié)構(gòu)。（2）大屏幕放大虛宮格的字，學(xué)生觀察，說關(guān)鍵筆的位置。（注意上面沒有點(diǎn)）（3）教師范寫，邊范寫邊說關(guān)鍵筆的運(yùn)筆寫字方法。（4）學(xué)生書寫，評價(jià)，再寫。2、觀察寫字矢（1）獨(dú)體字，注意是三聲。（2）注意矢字的字理識字圖。（3）大屏幕放大虛宮格的字，學(xué)生觀察，