固定資產(chǎn)折舊(年數(shù)總和法)的核算

1、2010全國中中小學(xué)“教學(xué)中的互互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案案例評選教案設(shè)計課題：固定資產(chǎn)產(chǎn)折舊 姓名：林帥單位：廣東省佛佛山市順德區(qū)胡寶星職業(yè)技技術(shù)學(xué)校聯(lián)系地址：廣東東省佛山市順順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)胡寶寶星職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)校郵編：52283252010全國中中小學(xué)“教學(xué)中的互互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案案例評選教案設(shè)計教案背景1、面向?qū)W生： 職業(yè)高中 2、學(xué)科：會計計3、課時：14、學(xué)生課前準(zhǔn)準(zhǔn)備：（提前前一周準(zhǔn)備）（1）學(xué)生了解解加速折舊的的定義，并到到互聯(lián)網(wǎng)（百百度搜索引擎擎）收集文字字、圖片和視視頻資料，并并制作WORRD展示課件件，課前教師師審核并提出出修改建議；（2）通過專業(yè)業(yè)老師協(xié)助，利利用學(xué)?，F(xiàn)有有的

2、資源，網(wǎng)網(wǎng)上搜索固定定資產(chǎn)的圖片片，課前教師師審核并提出出修改建議；4教師課前準(zhǔn)準(zhǔn)備： （1）固定定資產(chǎn)的圖片片。 （2）練習(xí)習(xí)題59份。（3）可連接到到Interrnet的多多媒體平臺。教學(xué)課題1、認(rèn)知目標(biāo)（1）通過信息息收集、整理理和學(xué)習(xí)，讓讓學(xué)生了解加加速折舊的特特點(diǎn)。（2）通過信息息收集使學(xué)生生掌握加速折折舊的意義。 2、技能目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí)習(xí)和訓(xùn)練，初初步加速折舊舊的方法。（2）通過學(xué)習(xí)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)學(xué)生掌握年數(shù)數(shù)總和法的計計算。3、情感目標(biāo)（1）分組上網(wǎng)網(wǎng)搜索資料，開開展研究性學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了了學(xué)生通過互互聯(lián)網(wǎng)自我學(xué)學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（2）提高學(xué)生生的分析問題題能力、解決問問題

3、能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生生成為職業(yè)人人的所具備的的習(xí)慣規(guī)范、動動作規(guī)范及職職業(yè)操守的素素養(yǎng)。教材分析企業(yè)財務(wù)會計是是一門實用的的學(xué)科，學(xué)生生日后工作很很可能用到這這些知道，所所以不能忽視視涵蓋在知識識和技能中的的如何解決問問題的能力、接接納新知識技技能的學(xué)習(xí)能能力以及與人人協(xié)作的社會會能力，因為為這些能力恰恰恰是我們社社會最需要的的職業(yè)能力。所所以應(yīng)用一些些特殊的教學(xué)學(xué)方法，讓學(xué)學(xué)生不僅能寓寓樂于學(xué)，還還能有效培養(yǎng)養(yǎng)他們的職業(yè)業(yè)能力。針對以上問題，我我在進(jìn)行固定定資產(chǎn)折舊的的教學(xué)中，主主要基于以下下學(xué)情考慮：1、學(xué)生是高二二年級一學(xué)期期的學(xué)生，已已經(jīng)掌握了企業(yè)財務(wù)會計一般理論知識，還掌握了一些基本

4、的技能；另一方面，家庭計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，使學(xué)生具備了上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源的基本能力。2、學(xué)生基礎(chǔ)知知識不扎實，厭厭學(xué)情緒高，普普遍對理論知知識持抵觸心心理，而對實實訓(xùn)實操課程程抱有很濃厚厚的興趣。常常規(guī)的教學(xué)設(shè)設(shè)計，學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)會計分錄錄是孤立的，而而開展在網(wǎng)上上查找資料,更大程度地地調(diào)動學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣，同同時，由于項項目教學(xué)中的的每個環(huán)節(jié)一一定是環(huán)環(huán)相相扣，承上啟啟下的，也都都需要學(xué)生的的協(xié)助合作。3、分組是本次次課個關(guān)鍵，由由于是代表發(fā)發(fā)言與全班分分享的形式，容容易出現(xiàn)分享享的內(nèi)容僅代代表一家之言言，小組合作作也就流于形形式了，采取取的分組方法法有二：其一一是結(jié)合學(xué)生生潛能多元化化的特點(diǎn)進(jìn)行

5、行分組，理論論基礎(chǔ)扎實的的加入實操組；仿效效能力強(qiáng)、對對語言理解較較快的學(xué)生加加入理論練習(xí)習(xí)組。其二是是應(yīng)用“頭腦風(fēng)暴法法”，同學(xué)們的的發(fā)言熱情受到感染，人人自由書面面發(fā)言、相互互影響、相互互感染，最大大限度地發(fā)揮揮創(chuàng)造性地思思維能力。本次課主要內(nèi)容容是：加速折折舊是新內(nèi)容容，把新內(nèi)容容安排給學(xué)生生作為在網(wǎng)上上查找資料作作為課前作業(yè)業(yè)， 按照分組，安安排任務(wù)讓他他們親自通過過實地考察、上上網(wǎng)、查書等等形式收集信信息，且整理理成文；課堂堂上以小組代代表做報告的的形式與全班班分享他們的的勞動成果，極極大的調(diào)動了了他們的學(xué)習(xí)習(xí)和探究問題題的熱情，提提高了他們分分析問題和解解決問題的能能力，體驗到到成

6、功和分享享的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：1、加速折舊的的特點(diǎn)2、年數(shù)總和法法下年折舊率率及年折舊額額的計算教學(xué)難點(diǎn)：年折舊率的計算算教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法：細(xì)細(xì)化項目中的的任務(wù)，且分分配給各組分組探究和組間間分享法： 1、課前分分組探究各自自的任務(wù)所涵涵括的問題。2、課堂上以組組為單位，以以派代表做報報告的形式，分分享各自的成成果。頭腦風(fēng)暴法：組組內(nèi)進(jìn)行書面面形式的頭腦腦風(fēng)暴活動。五、教學(xué)過程課時環(huán)節(jié)名稱教學(xué)過程時間第一課時1、小品導(dǎo)入交換蘋果果的故事【師生活動】一進(jìn)教室，我把把手上拿的兩兩個蘋果分別別給了兩位同同學(xué)，隨即他他們倆上講臺臺，互相交換換了蘋果，這這時老師問：他們各自有有幾只蘋果？（學(xué)生會笑笑著說

7、：這么么簡單，當(dāng)然然是一個?。┙咏又瑑扇司途汀疤O果什么時時候吃”交換了看法法。我又問：現(xiàn)在他們每每個人對吃蘋蘋果有多少個個想法？（兩兩個）同學(xué)們們，如果我們們交換的是蘋蘋果，我們手手中的蘋果仍仍然是一個，而而我們?nèi)绻唤粨Q的是想法法，那各自就就有了兩個想想法，倘若我我們?nèi)嘟粨Q換想法，那想想法的數(shù)量多多么驚人啊！【設(shè)計意圖：從從交換蘋果的的故事引入，讓讓學(xué)生明確交交換想法的重重要性，激發(fā)發(fā)學(xué)生參與到到課堂中的欲欲望與激情?！?2、實操組展示示成果【教師活動】今今天我們交換換的不是“蘋果”，而是“成果”查找固固定資產(chǎn)折舊舊的成果，下下面馬上請出出實操組的代表表為大家展示示他們組一周周來的努力成

8、成果，有請。【學(xué)生活動】展展示測繪組成成果實操組企業(yè)固定資產(chǎn)的的折舊方法一、企業(yè)固定資資產(chǎn)折舊案例例：【百度搜索】：固定資產(chǎn)折折舊案例企業(yè)可以采用哪哪些方法進(jìn)行行固定資產(chǎn)折折舊？ HYPERLINK http:/sshiwu/2009004/557720.httml httpp:/wwww.ck1100.coom/shiiwu/2000904/557200.htmll 二、通過查找資資料，學(xué)生掌掌握固定資產(chǎn)產(chǎn)的折舊方法法，明白加速速折舊的意義義。 HYPERLINK /view/451430.htm http:/m/vieww/4514430.httm8第一課時3、頭腦風(fēng)暴活活動一【教師活動】

9、剛剛上課時，交交換蘋果的故故事告訴我們們：作為一個個團(tuán)體，我們們應(yīng)該彼此交交流溝通，有有好的想法不不應(yīng)該局限于于自己，敞開開心懷，彼此此交流，集思思廣益，可以以發(fā)現(xiàn)不足。加速折舊對企業(yè)所得稅的影響是什么？【學(xué)生活動】：學(xué)生討論104、生產(chǎn)組展示示成果理論組年數(shù)總和法下折折舊的計算年數(shù)總和法的年年折舊額的計計算什么是年數(shù)總和和？年折舊率如何計計算？年折舊額如何計計算？詳細(xì)的解決方案案是：【百度搜索】：年數(shù)總和 HYPERLINK http:/m/vieww/8599913.httm httpp:/vview/88599133.htm二、老師講授：1、年數(shù)總和法法的定義又稱總和年限法法，是指以逐逐

10、年遞減的折折舊率乘以一一個固定的折折舊基數(shù)來計計算每期折舊舊額的一種方方法。2、計算公式某年折舊額=（固固定資產(chǎn)原值值預(yù)計凈殘殘值）該年折舊率率固定的折舊基數(shù)數(shù)=固定資產(chǎn)產(chǎn)原值預(yù)計凈殘值值年折舊率=尚可可使用年限/尚可使用年年限總和例：寶星工廠的的銑床一臺，原原價4000000元，預(yù)預(yù)計凈殘值率率4%,預(yù)計計使用5年，按按年數(shù)總和法法計算年折舊舊率及年折舊舊額。學(xué)生思考：（1）固定資產(chǎn)產(chǎn)的折舊基數(shù)數(shù)是多少？（2）這臺電子子設(shè)備預(yù)計可可使用多少年年？第一年時時，尚可使用用多少年？類類推后面幾年年 。 （3）預(yù)計使用用年限的年數(shù)數(shù)總和是多少少？155頭腦風(fēng)暴活動動二【教師活動】講講授了年數(shù)總總和法

11、的計算算后，學(xué)生實實操。自己動動手，算一算算?！緦W(xué)生活動】根根據(jù)練習(xí)紙的的內(nèi)容進(jìn)行計計算。5教學(xué)反思以往教學(xué)“固定定資產(chǎn)折舊”課程中，理論課講得得很“理論”，正如教人人在岸上學(xué)游游泳，白白浪浪費(fèi)了理論課課的時間！總總是盡量把理理論知識點(diǎn)簡簡化再簡化，但但是由于沒有有讓學(xué)生參與與到課堂中來來，埋怨職中的的學(xué)生太習(xí)慣慣課堂“抄筆記”和厭學(xué)情緒緒高，所以一一直沒有讓學(xué)學(xué)生成為課堂堂主題的勇氣氣！學(xué)期初，結(jié)結(jié)合自己的一一些學(xué)習(xí)經(jīng)歷歷，利用學(xué)校校的項目教學(xué)學(xué)的資源和教教學(xué)多媒體平平臺，本次課，我我通過委派學(xué)學(xué)生課前通過過使用百度搜搜索引擎就，實實現(xiàn)知識的自自我發(fā)掘和累累積。課堂上，讓讓講臺成為學(xué)學(xué)生的舞

12、臺，同同時也是學(xué)習(xí)習(xí)的平臺，以以項目為主線線、教師為主主導(dǎo)、學(xué)生為為主體”，改改變了以往“教教師講，學(xué)生生聽”被動的的教學(xué)模式，學(xué)學(xué)生提高了的的學(xué)習(xí)興趣、增增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效效果。 對于教教學(xué)內(nèi)容，我我也進(jìn)行了一一定程度的調(diào)調(diào)整，以計算算為主線，挖挖掘固定資產(chǎn)產(chǎn)折舊的內(nèi)在在聯(lián)系，矯正正了學(xué)生對所所學(xué)知識“無用”的觀點(diǎn)。另另外不足的是是：應(yīng)用“頭腦風(fēng)暴法法”進(jìn)行教學(xué)時時，對學(xué)生探探討問題的深深度和廣度難難以把握，盡盡管這樣，我我還是堅持用用，因為能最最大限度地發(fā)發(fā)揮創(chuàng)造性地地思維能力。教師個人介紹省份： 廣東省省 學(xué)校：佛山山市順德區(qū)胡寶星職業(yè)技技術(shù)學(xué)校 姓名： 林林帥 職稱：中教會計計一級 電話話： 1889886991022 電子郵件：1082002204qq.coom通訊地址：廣東東省佛山市順順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)胡寶寶星職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)校1998年畢業(yè)業(yè)于廣東仲愷愷