2022年最新教師公開課教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

1、第4頁 共4頁2022年最新老師公開課教學(xué)活動(dòng)總結(jié)2022年最新老師公開課教學(xué)活動(dòng)總結(jié)舉行公開課活動(dòng)旨在深化新課程改革，提升老師素質(zhì)。根本目的是促進(jìn)老師專業(yè)成長，最終目的是著眼于教育教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。學(xué)校的公開課活動(dòng)為青年老師老師建立探究、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，推動(dòng)青年老師迅速成長。本次公開課活動(dòng)我一共聽了11位青年老師的課，總體情況不錯(cuò)，通過聽課、評課，既看到了青年老師進(jìn)步的一面，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不容無視的問題，也充分反映了我校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和面臨的問題。下面，對我校此次公開課進(jìn)展總結(jié)：一、總體情況1、本次公開課觀動(dòng)充分展示了我校青年老師在課堂教學(xué)中的程度，老師的教學(xué)理念有很大的提升，呈現(xiàn)了他

2、們深沉的課堂教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。不拘一格，挖掘潛能，揚(yáng)我所長，為我所用，為全體老師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的時(shí)機(jī)。本次公開課活動(dòng)中，楊雯、雷溪、張道永等老師教育教學(xué)程度高較快，雷溪老師教態(tài)親切、自然大方;楊雯認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、兢兢業(yè)業(yè)，他們的課可以作為示范課向全體老師推出。2、展示了老師的教學(xué)程度。老師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的才能得到了很好的培養(yǎng)。在知識(shí)傳授中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，探究理念。作為老師真正地充當(dāng)起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，對知識(shí)掌握得更加的扎實(shí)、靈敏。3、青年老師專業(yè)根底扎實(shí)，知識(shí)豐富，課堂講授明晰，知識(shí)點(diǎn)剖析透徹，學(xué)生易于承受。

3、二、存在的問題參加公開課教學(xué)活動(dòng)的各位老師，精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教態(tài)、語言、課堂組織及掌控才能等方面表達(dá)了每位老師的風(fēng)格特點(diǎn)，根本到達(dá)了預(yù)期效果。參與聽課老師及學(xué)生對公開課老師的講課均有較好的評價(jià)。根據(jù)聽課老師的反應(yīng)情況，在以下幾方面還需要加強(qiáng)和進(jìn)步。1、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用不到位。使用多媒體課件，既能節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，課容量又大，又能充分表達(dá)教學(xué)情境。有的老師沒有課件，理、化、生老師沒有實(shí)驗(yàn)探究，有點(diǎn)雖用了課件，但牽強(qiáng)附會(huì)，大容量知識(shí)進(jìn)入課堂，在45分鐘時(shí)間內(nèi)，知識(shí)點(diǎn)過多，落實(shí)課標(biāo)有困難。使得學(xué)生承受新知識(shí)、理解新內(nèi)容不到位。2、老師“一言堂”現(xiàn)象嚴(yán)重，“以學(xué)生為

4、本”的教學(xué)思想沒有確立。課堂教學(xué)還是沒能放開，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間狹窄，不能把屬于學(xué)生的時(shí)間交還給學(xué)生。3、教學(xué)語言、板書設(shè)計(jì)不合理、不標(biāo)準(zhǔn)。有的老師無板書，有的老師板書沒有條理，有的老師沒有突出重點(diǎn)。毫無疑問，老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔、準(zhǔn)確的，老師的板書應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)的，老師的教學(xué)行為無疑對學(xué)生具有示范作用，因此，建議老師們要有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科語言、認(rèn)真“板演”解題過程。希望老師們注重教學(xué)細(xì)節(jié)，努力使我們的語言和板書標(biāo)準(zhǔn)化。三、改良措施1、全體老師應(yīng)進(jìn)步認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對現(xiàn)代教育教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)。目前我們所采用的教學(xué)形式、教學(xué)方法仍然沒有打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式。每位老師都要開拓思路，勇于創(chuàng)新，克制保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想，適應(yīng)新課程，注重教學(xué)理念與教學(xué)理論的統(tǒng)一。2、在課堂教學(xué)過程中，保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的工作態(tài)度，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)理解學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)過程中存在的問題，并可以及時(shí)準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或者評價(jià)，不能敷衍了事。3、努力進(jìn)步自身的語言程度。力求標(biāo)準(zhǔn)性和標(biāo)準(zhǔn)性，克制方言化;力求邏輯性，克制隨意化;力求純潔性，克制粗俗化?？傊?，這次活動(dòng)的開展，既鍛煉了老師隊(duì)伍，又為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量奠定了根底;既反映出了老師較高的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問題。因此，在以后的教學(xué)工作中，全體老師還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不