孩子上幼兒園前要做哪些心理準(zhǔn)備

1、PAGE PAGE 6 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc233521499 孩子上幼兒園前要做哪些心理準(zhǔn)備 PAGEREF _Toc233521499 h 1 HYPERLINK l _Toc233521500 上幼兒園，心理準(zhǔn)備更重要 PAGEREF _Toc233521500 h 2 HYPERLINK l _Toc233521501 入園前的準(zhǔn)備工作 PAGEREF _Toc233521501 h 3 HYPERLINK l _Toc233521502 孩子入園前的準(zhǔn)備工作 PAGEREF _Toc233521502 h 5孩子上幼兒園前要做哪些心理準(zhǔn)備孩

2、子到了3歲便可以上幼兒園了，對(duì)于上學(xué)他們會(huì)十分興奮，但是幼兒園里的環(huán)境卻與家中不同。在幼兒園，孩子需要與大家一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)。大多數(shù)3歲小孩的社交技巧都不是太理想，而且其情緒亦不夠穩(wěn)定，他們都需要時(shí)間學(xué)習(xí)與別人相處。不過(guò)，如果孩子具備以下八種特質(zhì)，便有機(jī)會(huì)在幼兒園里“鶴立雞群”。 1、自信。小孩要學(xué)會(huì)欣賞自己，并相信自己會(huì)成功。有自信的孩子，是會(huì)更樂意接受挑戰(zhàn)的，而且他們會(huì)勇于表達(dá)自己，不怕外界的壓力。 2、獨(dú)立。小孩一定要學(xué)習(xí)為自己做事，過(guò)份依賴的孩子難以建立良好的自我形象，事事會(huì)以別人為依附。 3、自發(fā)性。自發(fā)性是孩子學(xué)習(xí)新事物的原動(dòng)力，有自發(fā)性的孩子，會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)新事物表現(xiàn)出好奇。自發(fā)性

3、是成功的一大要素。 4、好奇。小孩子其實(shí)是天生好奇的，打從嬰兒期開始，便不斷地探索這個(gè)世界，如孩子能繼續(xù)保持好奇心，便能在學(xué)習(xí)上事半功倍。 5、耐性。小孩必須學(xué)習(xí)完成手上的工作，才開展另一件工作，有耐性的孩子會(huì)專心持久地集中精神，把一件事情做好；反之，一個(gè)沒有耐性的小孩，做什么事都只是“三分鐘熱情”，那就難以把事情做好。 6、合作。小孩必須學(xué)習(xí)與別人相處、分享和輪流使用物品。特別是現(xiàn)在家庭多是獨(dú)生子女，孩子不愿意與人分享，但在幼兒園里，卻是群體的世界，孩子學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)習(xí)、生活會(huì)更加順利、愉快。 7、自制。小孩必須明白有些行為是不對(duì)的，如打架或者罵人。他們必須知道，即使是生氣，也有正確和不正

4、確的方法來(lái)發(fā)泄，這一點(diǎn)，便是自制能力，能夠控制自己行為的孩子，定會(huì)是個(gè)老師欣賞的乖孩子。 8、欣賞別人。小孩必須學(xué)會(huì)欣賞別人和體會(huì)別人的感受，現(xiàn)今大多小孩子對(duì)別人的好意視為理所當(dāng)然，不懂得感謝和欣賞別人的好意，結(jié)果同時(shí)使自己和別人均不愉快。懂得欣賞別人的孩子，一定是個(gè)快樂的孩子。 那么，為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，作為家長(zhǎng)如何幫助幼兒呢？可以通過(guò)以下四個(gè)步驟來(lái)完成： 第一步：做好準(zhǔn)備，逐步過(guò)渡。 在幼兒入園前，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地幫助幼兒逐步做好心理上、生活習(xí)慣上和能力上的準(zhǔn)備工作。比如帶幼兒去參觀幼兒園的環(huán)境，用積極的語(yǔ)言介紹幼兒園的生活；不要拿老師或幼兒園作為做規(guī)矩的“殺手锏”，說(shuō)一些“再不

5、聽話就告訴老師”、“再不乖就送你去幼兒園”等之類的話；逐漸改變幼兒不良的生活習(xí)慣，形成良好的作息規(guī)律；注意自理能力和獨(dú)立生活的培養(yǎng)，讓孩子從小就盡可能地與更多人接觸，而不是事事都依戀家里的某一個(gè)人。 第二步：正確認(rèn)識(shí)，冷靜對(duì)待。 幼兒初上幼兒園，難免有哭鬧、情緒波動(dòng)，這是正常的現(xiàn)象。有些家長(zhǎng)卻感到特別心疼，一看到孩子大哭大鬧就不由自主地跑過(guò)去安慰，即便勉強(qiáng)離開了也放心不下，老想著去看一眼，其實(shí)這是不必要的。父母越舍不得，孩子焦慮感便越強(qiáng)，越不容易適應(yīng)。父母首先要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，冷靜地對(duì)待孩子的暫時(shí)哭鬧，要相信在幼兒園老師的教育照料之下會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)好起來(lái)的。 第三步，細(xì)致交流，游戲促進(jìn)。 幼兒在

6、幼兒園接觸新的環(huán)境、新的同伴，每天都會(huì)有許多新的感受，家長(zhǎng)要比平時(shí)更加細(xì)致地關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和體驗(yàn)，加強(qiáng)親子之間的交流和溝通，可以引導(dǎo)幼兒講講幼兒園的生活、說(shuō)說(shuō)有趣的事，認(rèn)識(shí)了哪些新朋友等。這種交流要盡可能地積極化、游戲化、趣味化，比如讓孩子告訴心愛的玩具小兔，他今天上幼兒園有沒有哭等，也可吸引孩子把幼兒園學(xué)的東西教給父母，還可以讓孩子和父母一起表演幼兒園的各種游戲。用這種游戲化的語(yǔ)言，游戲化的形式來(lái)促進(jìn)幼兒的入園適應(yīng)。 第四步：主動(dòng)配合，持之以恒。 幼兒能否順利適應(yīng)集體生活，家園一致配合教育是關(guān)鍵。家長(zhǎng)多向老師介紹自己孩子的各方面狀況，以便于教師盡快掌握孩子的特點(diǎn)，做到因材施教；對(duì)于孩子不適應(yīng)

7、集體生活的一些習(xí)慣反應(yīng)，要盡可能地向幼兒園的要求靠攏，而不是希望老師網(wǎng)開一面給予特殊照顧。另外，還要多參與幼兒園的各種活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)幼兒園教育的了解，保持與幼兒園教育步調(diào)的一致。 上幼兒園，心理準(zhǔn)備更重要 專家稱：家長(zhǎng)海選幼兒園，不如多幫助孩子克服分離焦慮，順利度過(guò)心理難關(guān) 文/記者 張華 9月1日要開園了，與小學(xué)生不同的是，上幼兒園的小朋友只有2-6歲，第一次入園的寶寶，也是第一次離開爸爸媽媽、離開家，走向社會(huì)，和同伴過(guò)集體生活，所以家長(zhǎng)格外重視，大多數(shù)家長(zhǎng)都是四處奔走，為孩子“海選”一家合適的幼兒園，卻常常忽視了孩子上幼兒園的心理準(zhǔn)備。 星河灣靈格風(fēng)幼兒園園長(zhǎng)關(guān)萍說(shuō)，現(xiàn)在開辦的幼兒園各有特色

8、，其實(shí)選擇哪家幼兒園并不重要，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注如何幫助小朋友克服分離焦慮，學(xué)會(huì)如何在集體里生活，如果孩子出現(xiàn)交往不適應(yīng)、不合群、情感不適應(yīng)，這都會(huì)讓他（她）孤獨(dú)、不自信，甚至長(zhǎng)期找不到喜歡幼兒園的感覺。所以，在孩子入園期間，更應(yīng)重視其心理上的準(zhǔn)備。 粘父母情感不適應(yīng) 癥狀：情感不適應(yīng)表現(xiàn)為依賴性強(qiáng)，感情上不滿足，有不安全感，離不開父母 孩子出生后主要生長(zhǎng)環(huán)境就是家庭，由于父母的關(guān)切和呵護(hù)，孩子從內(nèi)心會(huì)得到一種安全感，3歲左右的孩子對(duì)成人的依戀仍很強(qiáng)烈，讓他們一下子離開父母，會(huì)使其依戀感受阻，產(chǎn)生分離焦慮，引起不安全感。 情感不適應(yīng)表現(xiàn)為依賴性強(qiáng)，感情上不滿足，有不安全感，離不開父母。2歲半的妞妞上

9、幼兒園之后情感不適應(yīng)特別明顯，妞妞媽說(shuō)，孩子接回家后情緒反應(yīng)很大，怕生人，怕不熟悉的環(huán)境，老是要爸爸媽媽抱著?？墒牵谒玩ゆとビ變簣@之前，她和誰(shuí)都玩得來(lái)，根本不懼生人。 關(guān)萍說(shuō)，其實(shí)，這就是孩子在適應(yīng)新環(huán)境過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的感情上的不滿足，孩子害怕爸爸媽媽不要自己了，有不安全感，所以從幼兒園回來(lái)之后就粘著家長(zhǎng)。此時(shí)，家長(zhǎng)需要多一點(diǎn)關(guān)愛孩子，對(duì)寶寶多一些鼓勵(lì)和贊美的話，多一點(diǎn)時(shí)間陪，或者去接的時(shí)候陪他在園內(nèi)玩一陣，熟悉一下環(huán)境。讓他知道上了幼兒園之后，爸爸媽媽更愛寶寶了。 爭(zhēng)執(zhí)人際交往不適應(yīng) 癥狀：表現(xiàn)為不會(huì)交朋友，不能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望和需求 大多數(shù)小朋友在幼兒園里能結(jié)識(shí)很多朋友，但還是有個(gè)別

10、的小朋友不是經(jīng)常和其他小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、打架就是老是被人欺負(fù)，他們?cè)谟變簣@里顯得有些特別。開開的媽媽就是弄不懂自己的孩子為什么不喜歡去幼兒園，她說(shuō)，“我兒子3歲了，在家很活潑，出去看見陌生人比較害羞，不大肯說(shuō)話。開開回家后說(shuō)，在幼兒園里被其他小朋友搶玩具。關(guān)萍說(shuō)，3歲是孩子最常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的年齡，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期自我意識(shí)比較強(qiáng)，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)甚至打架大多由于掙搶物品引起，但孩子間打架之后，不會(huì)記仇，很快會(huì)把打架的事情忘掉，繼續(xù)一起玩。 在幼兒園里，不會(huì)交朋友還有一個(gè)非常重要的原因就是不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望和需求。我們知道，孩子和父母之間的交流從他出生就開始了，孩子有時(shí)不用說(shuō)話，僅僅一個(gè)表情或者動(dòng)作就能讓父母

11、明白他的需要。但當(dāng)孩子到幼兒園之后，有些表情和動(dòng)作很難被同伴理解，以至于愿望得不到滿足，會(huì)使他們感到委屈，從而影響了孩子上幼兒園的情緒。其實(shí)，父母的語(yǔ)言水平會(huì)直接影響孩子的口語(yǔ)發(fā)展，父母要讓孩子多開口說(shuō)話，讓孩子建立表達(dá)愿望的習(xí)慣，并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們的要求和想法。 總是一個(gè)人玩不合群 癥狀：表現(xiàn)為不愛講話，總是一個(gè)人玩兒，比較孤獨(dú) 在上幼兒園的頭一兩個(gè)星期，總會(huì)有不合群的小朋友?！拔业膬鹤佣《‖F(xiàn)在上幼兒園小小班，在小朋友中顯得很不合群，一是不和其他小朋友玩兒，也不愛講話；二是不讓其他小朋友搶他的玩具，抱著玩具就跑。丁丁和老師的交流很好，也愿意上幼兒園，但就是不能和其他小朋友愉快地相處。”丁先生

12、就為孩子的不合群而苦惱。 其實(shí)，3歲的孩子已經(jīng)開始喜歡結(jié)交朋友，他們還格外盼望與其他同齡的小朋友一塊兒玩。但孩子又會(huì)因?yàn)榧彝キh(huán)境及性格差異，加上缺乏與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)，很容易表現(xiàn)出“不合群”。 關(guān)萍說(shuō)，孩子的合群與否，主要因素決定于父母的引導(dǎo)和教育。所以，在孩子正式入園之前，家長(zhǎng)應(yīng)幫助其認(rèn)識(shí)同一個(gè)班級(jí)的伙伴，只要認(rèn)識(shí)一兩個(gè)就可以了。這樣，孩子在進(jìn)入幼兒園時(shí)，班級(jí)里熟悉的伙伴會(huì)減少孩子的陌生感和不安全感，讓孩子容易適應(yīng)群體生活。另外，父母還應(yīng)鼓勵(lì)孩子多與同伴交往，從而讓小朋友了解自己與同伴的差距。在開園之前的這一時(shí)期，家長(zhǎng)有意多帶孩子參加各種人際交往活動(dòng)，引導(dǎo)他觀察人際交往的正確表現(xiàn)和規(guī)則，鼓勵(lì)孩

13、子在幼兒園多認(rèn)識(shí)朋友。 入園前的準(zhǔn)備工作如果孩子已懂事了，您可以給他做思想工作，最好鄰居的小孩也有在一個(gè)幼兒園或一個(gè)班的，做伴去幼兒園，回來(lái)后還讓他們?cè)谝黄鹜?，熟了后二個(gè)人一起去孩子就不會(huì)哭了。造成孩子不肯上幼兒園的原因很多，對(duì)于初上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，首先是因?yàn)椴皇煜きh(huán)境，特別是所接觸的人的改變，會(huì)使孩子感到陌生、不習(xí)慣，從而產(chǎn)生恐懼的心理。其次是因?yàn)樯罘绞讲贿m應(yīng)，孩子從個(gè)體活動(dòng)過(guò)渡到有規(guī)律的集體活動(dòng)，難以適應(yīng)。 對(duì)于上過(guò)幼兒園已有一段時(shí)間的孩子來(lái)說(shuō)，原因就比較復(fù)雜了。可能因?yàn)樗谟變簣@做事遇到了困難或受到批評(píng)，也可能是因?yàn)樗囊鬀]有得到滿足或身體不舒服，還可能是因?yàn)樯』蚱渌?，隔了?/p>

14、段時(shí)間沒上幼兒園，對(duì)幼兒園產(chǎn)生了陌生感。以上兩種情況，父母要分析原因，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，?dòng)員孩子上幼兒園。對(duì)初上幼兒園的孩子，主要應(yīng)做好入園前的準(zhǔn)備工作： 一、多給孩子講幼兒園有趣的事，引起孩子對(duì)幼兒園的向往。 二、帶孩子參觀幼兒園，熟悉老師，熟悉環(huán)境，感受幼兒園生活的快樂，培養(yǎng)孩子初步的適應(yīng)能力。 三、了解幼兒園提出的有關(guān)教育孩子的具體要求，培養(yǎng)孩子初步的生活自理能力和良好習(xí)慣，給孩子安排與幼兒園相應(yīng)的作息時(shí)間，縮短家庭與幼兒園生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面的距離，使孩子對(duì)幼兒園有一定間接經(jīng)驗(yàn)。 四、講明道理，并給孩子以鼓勵(lì)，使孩子有良好的心理準(zhǔn)備，初步理解上幼兒園的意義，從而能自愿地上幼兒園。 對(duì)已上過(guò)

15、一段時(shí)間幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，要深究原因，對(duì)癥下藥： 一、如果孩子在幼兒園做事遇到了困難或受了批評(píng)，父母要幫助孩子克服困難或找出做錯(cuò)事的原因，教育孩子要勇于克服困難，承認(rèn)并改正錯(cuò)誤，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。 二、孩子若向父母提要求，對(duì)于合理的要求，要盡量滿足；對(duì)不合理的或雖合理但一時(shí)無(wú)法滿足的，要向孩子講明原因。若發(fā)現(xiàn)孩子身體不舒服，可暫時(shí)不上幼兒園，在家觀察；也可送孩子去幼兒園，但要和老師說(shuō)明情況，以便老師在必要時(shí)給予照顧。 三、對(duì)于因病或其他原因間隔一段時(shí)間沒上幼兒園的孩子，父母事先要做好耐心細(xì)致的思想工作，讓孩子對(duì)重返幼兒園有一個(gè)心理準(zhǔn)備。同時(shí)，送孩子上幼兒園要持之以恒，沒有特殊情況不要隨意中斷。

16、想讓孩子在幼兒園里開心地度過(guò)，父母可以運(yùn)用一些小的策略，而不是常見的錯(cuò)誤做法。例如： 1、上幼兒園前，先告訴寶寶：“你在幼兒園里開心地玩，當(dāng)下午放學(xué)時(shí)，媽媽一定會(huì)來(lái)接你的”，這會(huì)讓孩子感到父母親并沒有扔下他不管，他還會(huì)回到父母身旁的。 2、送孩子上學(xué)時(shí)，如果母親向兒子訴說(shuō)她對(duì)丈夫的種種不滿，而尚未懂事的兒子無(wú)法理解這些復(fù)雜的問題，在這種處境下去幼兒園，就容易產(chǎn)生焦慮與不安，所以父母一定要處理好自己的情緒，不要讓孩子看到你不高興的樣子，以免讓孩子在幼兒園里為父母擔(dān)心，這可避免孩子因?yàn)槟愕目鄲蓝又厮慕箲]。 3、一些父母因?yàn)楹⒆由岵坏盟撸忠s著上班，只好偷偷地離開幼兒園，這種做法只會(huì)造成孩

17、子更大的不安與害怕，因此父母親最好在幼兒園里安頓好孩子，讓他感到放心，然后再離開。需要提醒的是，如果孩子仍然不讓你離開，你的態(tài)度一定要堅(jiān)決，否則孩子容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴心理，不利于焦慮的消除。 4、父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽老師的話，要守紀(jì)律，要懂禮貌，唱歌時(shí)要大聲，畫畫時(shí)要畫大些，這些過(guò)高的要求、禁令或者勸告也會(huì)使孩子感到無(wú)法達(dá)到要求而出現(xiàn)焦慮不安的情緒。 5、還可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和積木吸引他們，轉(zhuǎn)移他們的注意力。 6、如果孩子對(duì)母親依賴心理過(guò)重，可讓爸爸送孩子上幼兒園。 如果孩子賴在床上不起，對(duì)父母撒謊“我今天肚子痛、頭疼，不想去幼兒園”，或者干脆

18、拿哭鬧作為殺手锏，不肯讓父母離開家半步。父母不要生拉硬拽地仍堅(jiān)持送他去入園，可以先跟幼兒園的老師聯(lián)系一下，了解孩子最近一段時(shí)間在學(xué)校的狀況，找出他不愿意入園的原因。 幼兒不愿意去上學(xué)的理由一般有三個(gè)： 第一是社交能力弱，有些孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力差，沒有學(xué)會(huì)與人相處的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，沒有小朋友和他一起玩，因此在班上不受歡迎，所以也就不喜歡去幼兒園； 第二是自立能力差，孩子入園之后需要自己學(xué)會(huì)上廁所，吃飯，穿衣，這些基本生活能力都未具備的孩子在集體生活中肯定會(huì)感到不安； 第三，表現(xiàn)不佳，有的幼兒因?yàn)橹橇^低，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好，經(jīng)常遭到老師的批評(píng)；有的幼兒好勝心強(qiáng)，特別在意老師的贊揚(yáng)，一旦

19、老師批評(píng)或責(zé)備他，他就會(huì)受到挫折而害怕上學(xué)；有的幼兒則是沒有處理好與其他小朋友的友好關(guān)系，常常與小朋友吵架打鬧，因而產(chǎn)生排斥幼兒園的心理。父母親可以對(duì)癥下藥，針對(duì)不同的原因進(jìn)行不同的開導(dǎo)，消除他的恐懼癥?，F(xiàn)在的老師什么樣的都有，是不是老師嚇唬他啦??？開導(dǎo)開導(dǎo)他一下吧然后用物質(zhì)鼓勵(lì)孩子上學(xué)，就送點(diǎn)可愛的學(xué)習(xí)小用品，使孩子有興趣玩，你就教孩子去問老師要怎么用，就是老師知道什么的，哄哄他??！孩子入園前的準(zhǔn)備工作凡事預(yù)則立。孩子入園前的準(zhǔn)備工作，一般包括三大部分，即物質(zhì)方面的、生活自理能力方面的、心理方面的準(zhǔn)備。(一).物質(zhì)方面的準(zhǔn)備。物資準(zhǔn)備應(yīng)根據(jù)幼兒園的具體情況、要求而定，一般包括窗上用品、生活用

20、品、學(xué)習(xí)用品、甚至玩具的準(zhǔn)備。(二) .生活自理能力方面的準(zhǔn)備。在幼兒園里，老師要求孩子們“自己的事情自己做”，這些事情包括刷牙、洗臉、吃飯、穿脫衣服、穿脫鞋襪、上床睡覺、上廁所，等等。如果你的孩子在進(jìn)園之前沒有具備一定的生活自理能力，這對(duì)孩子適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境是十分不利的。因?yàn)閬?lái)到一個(gè)新的環(huán)境，孩子已經(jīng)感到陌生了，有時(shí)甚至?xí)械接悬c(diǎn)害怕，如果再碰到好多事情不會(huì)做，特別是看到別人會(huì)做，而且很快就做好，而自己卻怎么也做不好時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生挫折感。這種挫折感強(qiáng)烈時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生退縮心理，他就會(huì)不愿意上幼兒園了。道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)樯嫌變簣@并沒有使他感到愉快。當(dāng)然，對(duì)于剛進(jìn)幼兒園的孩子，老師會(huì)教給他們一些生

21、活自理的技能，會(huì)一步步地加強(qiáng)對(duì)孩子生活自理能力的培養(yǎng)，對(duì)于能力較差的孩子，老師也會(huì)給予幫助。但如果在孩子入園之前就教給孩子基本的生活自理技能，讓他具備一定的自理能力，那么，他在幼兒園里跟大家一起學(xué)的時(shí)候會(huì)學(xué)得更快、更順利，相信這會(huì)讓他感到高興，也會(huì)增加他的自信心的。這對(duì)幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園是有好處的。(三)心理的準(zhǔn)備。這里所說(shuō)的心理準(zhǔn)備不僅指孩子要準(zhǔn)備，還包括家長(zhǎng)。孩子的心理準(zhǔn)備，主要是讓孩子愿意并喜歡上幼兒園。要做到這點(diǎn)并不容易，需要做很多工作，家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)非常重要。1、讓孩子知道為什么要上幼兒園。這需要你平時(shí)對(duì)孩子多進(jìn)行教育，并注意引導(dǎo)。例如，告訴孩子：“上幼兒園是因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大了，

22、要上學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)”“乖的孩子、聰明的孩子都上幼兒園的。”你千萬(wàn)不能這樣對(duì)他說(shuō)：“我們太忙了，沒時(shí)間管你，你必須上幼兒園?！被驀樆：⒆诱f(shuō)；“你不乖，我就把你送到幼兒園去！”聽了這樣的話，孩子不怕上幼兒園才怪呢！2、給孩子講自己小時(shí)侯上幼兒園的趣事。父母是孩子最信賴、最親近的人，父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。如果你認(rèn)為孩子上幼兒園是一件值得高興和自豪的事情，那這個(gè)觀念也會(huì)植根在孩子心中，他會(huì)強(qiáng)烈地企盼著上幼兒園。3、帶孩子參觀幼兒園的環(huán)境。帶孩子參觀幼兒園，可以讓孩子對(duì)自己將要在其中生活、學(xué)習(xí)的新環(huán)境有更多的認(rèn)識(shí)。越熟悉，孩子越能適應(yīng)新環(huán)境。他不會(huì)因?yàn)槟吧ε拢粫?huì)因?yàn)楹ε露辉干嫌變簣@。4、讓孩