花兒為什么這樣紅優(yōu)質(zhì)課演示文稿

1、花兒為什么這樣紅優(yōu)質(zhì)課演示文稿第一頁，共四十七頁。（優(yōu)選）花兒為什么這樣紅優(yōu)質(zhì)課第二頁，共四十七頁。第三頁，共四十七頁。第四頁，共四十七頁。第五頁，共四十七頁。第六頁，共四十七頁。第七頁，共四十七頁。第八頁，共四十七頁。第九頁，共四十七頁。第十頁，共四十七頁。第十一頁，共四十七頁。第十二頁，共四十七頁。第十三頁，共四十七頁。第十四頁，共四十七頁。第十五頁，共四十七頁。第十六頁，共四十七頁。第十七頁，共四十七頁。第十八頁，共四十七頁。第十九頁，共四十七頁。第二十頁，共四十七頁。第二十一頁，共四十七頁。第二十二頁，共四十七頁。第二十三頁，共四十七頁?；▋簽槭裁催@樣紅賈祖璋第二十四頁，共四十七頁。說

2、明文有關(guān)知識回顧1、說明文是以 為主要表達方式的一種文體。2、按說明對象和說明目的的劃分，說明文可分為 說明文和 說明文。 說明事物事理第二十五頁，共四十七頁。說明文閱讀方法、找對象、抓特征、理順序、析方法、品語言第二十六頁，共四十七頁。 朗讀全文，整體感知 1.體裁是 說明文 2.題目“紅”的含義是 。 （用詞語回答） 3.從總體上看，本文的說明對象是 。說明對象的特征： _事理 五彩繽紛花兒紅的原因 五彩繽紛第二十七頁，共四十七頁。掌握下面的詞語灼 （）傷 裸（ ）子 蜜腺（ ） 分泌（ ） 花萼（ ）花卉（ ） 虞（ ）美人 三棱( )鏡 zhuluxinmhuylng 第二十八頁，共四

3、十七頁。 文章題目原是一句歌詞，用了什么修辭手法?用來做題目有哪些好處? 整體感知第二十九頁，共四十七頁。跳讀課文,課文從哪幾個不同的角度回答了花兒為什么這樣紅這個問題？試試看，你能不能畫出文章的結(jié)構(gòu)圖。合作探究、深入學習第三十頁，共四十七頁。內(nèi)部原因外部原因1、物質(zhì)基礎(chǔ)（有無色素）2、物理原理 (光波反射)3、生理需要 (保護作用)4、進化觀點 (發(fā)展過程)5、自然選擇（昆蟲作用）6、人工選擇（增添新種）花兒為什么這樣紅文章結(jié)構(gòu)圖大自然的杰作 人工培育的成果第三十一頁，共四十七頁。 提出問題花兒為什么這樣紅第一層（2-7）內(nèi)部原因第二層（8-10）外部原因1、花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)（花青素和胡蘿卜素

4、）2、物理學原理（光波的反射）3、生理上的需要（熱效應(yīng)的大?。?、生物進化過程（以綠色為起點向兩端發(fā)展）5、自然選擇（昆蟲的作用）6、人工選擇（加快進程，增添新品種）第三十二頁，共四十七頁。 探究：27段、810段分別采用了什么樣的說明順序？* 27邏輯順序（橫向說明）* 810時間順序（縱向說明）第三十三頁，共四十七頁。研讀課文，請思考：這六個方面的順序能否互換？為什么？1、花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)2、物理學原理3、生理上的需要4、生物進化過程5、自然選擇6、人工選擇內(nèi)部原因外部原因主-次現(xiàn)象-本質(zhì)邏輯順序第三十四頁，共四十七頁。全文結(jié)構(gòu)一、（1段）總：贊嘆紅花的鮮艷美麗、并提出“花 兒為什么這樣紅”

5、的問題。二、（210段）分：分別從六個不同角度說明花兒為什么這樣紅的內(nèi)在原因和外在原因。三、（11段）總：概括花紅的原因 、總結(jié)全文。第三十五頁，共四十七頁。全文的結(jié)構(gòu)：設(shè)疑(總說)解疑（分說)小結(jié)（總說）第三十六頁，共四十七頁。第二課時第三十七頁，共四十七頁。1、說明文是以 （ ）為主要表達方式的一種文體，按說明對象和說明目的的劃分，說明文可分為（ ）說明文和（ ）說明文。本文是一篇（ ）說明文。 2.題目“紅”的含義是（ ）。作者 是一位 作家。說明事物事理事理五彩繽紛賈祖璋生物學科普（一)課前熱身第三十八頁，共四十七頁。1、找出這篇課文的說明方法，并說出這種說明方法的作用。2、體會說明文

6、語言的準確性。 (二)學習目標第三十九頁，共四十七頁?！局R鏈接】常用說明方法及作用下定義、分類別、舉例子、畫圖表、打比方、列數(shù)字、作比較、引資料。舉例子選例精當，具有趣味性、知識性，通俗而確切地說明了事理。作比較使最具影響力的內(nèi)容更為具體明顯，特征突出。第四十頁，共四十七頁?！氨容^”“幾乎”“相當”“很”“尤其”“稍微”等詞表程度； “大約”“可能”“左右”等表估計； “多”“有余”等表數(shù)量； “全”“都”等表范圍； “屢次”“常常”等表頻率?！局R鏈接】體會語言的準確性的方法第四十一頁，共四十七頁。這些詞語放在動詞、形容詞前統(tǒng)稱為“修飾、限制語”。為了使說明語言準確嚴密通常在以下幾方面進行

7、修飾限制：程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍、數(shù)量、表估計、時間使用表程度的“最長”一詞，可使語言表達得更具體、全面，增強嚴密性、準確性、空間、頻率等。第四十二頁，共四十七頁。1、本文采用了哪些說明方法？作用是什么？試舉例說明。合作探究、深入學習第四十三頁，共四十七頁。1.本文主要運用了哪些說明方法？試從課文中找出例子并加以分析。 (三）研讀探究 示例：“再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。分析： 這里運用列數(shù)字、舉例子兩種說明方法，具體有力地說明了人工選擇大大加快了花紅的進程，在較短的時間內(nèi)取得了顯著成果。第四十四頁，共四十七頁。（1）舉

8、例子、分類別 例如“牡丹，又自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉、樓子、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩?！迸e例子的句子還有很多第四十五頁，共四十七頁。（2）列數(shù)字、舉例子： 例如“再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。” 分析：運用兩種說明方法，說明了人工選擇大大加快了花紅的進程，在較短的時間內(nèi)取得了顯著成果。第四十六頁，共四十七頁。（3） 作比較、分類別： 例如“在光譜里面，與綠色鄰接的，長波一端是黃、橙、紅，短波一端是青、