加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新教育構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊(duì)

1、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新教育構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊(duì)貴州省冊(cè)亨縣者樓中學(xué)黃光蓉隨著時(shí)代的發(fā)展，素質(zhì)教育已顯得更加重要，但是隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的增大，創(chuàng)新教育也不能忽視。因?yàn)槿魏我涣鞯拇髮W(xué)入學(xué)的選拔方式還是以分?jǐn)?shù)為主， 兼顧學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)和特長(zhǎng)。沒(méi)有素質(zhì)教育，學(xué)生得不到全面的發(fā)展，沒(méi)有創(chuàng)新教育學(xué)生就沒(méi)有自己的特色和優(yōu)勢(shì)。在全民教育的模式中，一個(gè)中學(xué)如何定位自己，在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之間作出適當(dāng)?shù)倪x擇和擇重，才能發(fā)輝自己學(xué)校的辦學(xué)特色，使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面，使老師在教育方面都得到提高，最終達(dá)到使學(xué)生個(gè)人和教師員工之間能和諧地發(fā)展，值得社會(huì)各界的關(guān)注和思考。目前，初中學(xué)生主要是以素質(zhì)教育為主，如我縣的很多中學(xué)周六、周日都不再給

2、學(xué)生補(bǔ)課，這樣學(xué)生自由支配的時(shí)間也越來(lái)越多，在課余的大量時(shí)間里，學(xué)生沒(méi)有了教師的看管，其中一大部分學(xué)生并沒(méi)有在家學(xué)習(xí)，而是把這些寶貴的時(shí)間用來(lái)玩樂(lè)， 或者去網(wǎng)吧度過(guò)，不但影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也影響了學(xué)生身體健康，更多學(xué)生身體素質(zhì)，特別是視力下降更為嚴(yán)重。雖然義務(wù)教育的普及在初中教學(xué)范圍內(nèi)全面展開(kāi)，但是學(xué)生入學(xué)高中的選拔方式還是以考試的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，如何合理地利用學(xué)生豐富的課余時(shí)間，發(fā)展創(chuàng)新和精英教育，才能符合社會(huì)的需要，提高學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。因此有必要建立一些學(xué)生課余興趣小組，這樣根據(jù)學(xué)生自愿和老師選拔的原則相結(jié)合，給一些學(xué)有余力，在課堂上吃不飽的學(xué)生，補(bǔ)充一些新的思維，創(chuàng)建一個(gè)創(chuàng)新的環(huán)境，這樣無(wú)

3、論在學(xué)習(xí)還是個(gè)人發(fā)展上都 能得到有效地開(kāi)發(fā)智力，提高學(xué)生的創(chuàng)造性。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高老師隊(duì)伍的素質(zhì)，組建優(yōu)秀合作的教師隊(duì)伍。創(chuàng)造一個(gè)新的教育模式，不是在口號(hào)上進(jìn)行創(chuàng)新，而是實(shí)質(zhì)地進(jìn)行教育水平的提高。通常以來(lái)，教學(xué)時(shí)間越長(zhǎng)的教師，相對(duì)而言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就更豐富，但是知識(shí)也老化，只能儲(chǔ)停留在原有的知識(shí)水平和教育教學(xué)方法上。隨著中考和各科知識(shí)競(jìng)賽的進(jìn)行，這些教學(xué)時(shí)間久的教師則因?yàn)閷W(xué)科知識(shí)的老化，無(wú)法去接受新的培訓(xùn)和進(jìn)修新的知識(shí)，面對(duì)新的考試內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己已沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)， 因此只能進(jìn)行基礎(chǔ)性的教育，只能對(duì)常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討和分析，而跨學(xué)科性的，與大學(xué)新教學(xué)內(nèi)容相類似的內(nèi)容已不再適應(yīng)。 但是根據(jù)已 有

4、的現(xiàn)狀分析，這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，長(zhǎng)期以來(lái)?yè)?dān)任著繁重的九年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，而年輕的教師雖然剛從大學(xué)畢業(yè)，對(duì)這些新的知識(shí)有著較為深刻的認(rèn)識(shí)，但是沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行展示自己能力的時(shí)候，有特長(zhǎng)的教師也沒(méi)有發(fā)揮自己能力的平臺(tái)。這樣隨著時(shí)間的推移，年輕的教師也變?yōu)槔系慕處?，相?duì)經(jīng)驗(yàn)也就老化。這對(duì)于一個(gè)學(xué)校和個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是不愿意看到的結(jié)果，因此如何改變這些狀況，有必要在素質(zhì)教育和競(jìng)爭(zhēng)教育之間找到一個(gè)合理的平臺(tái)。組成一個(gè)合作高效的教師隊(duì)伍，做到人盡其才，合理利用學(xué)生資源和老師資源。教學(xué)一線的教師，主要精力用于應(yīng)付中考的選拔上， 而有特長(zhǎng)的青年老師，要分工明確，人盡其能，努力提高自己。但是對(duì)于應(yīng)付競(jìng)爭(zhēng)選拔的教師來(lái)說(shuō)

5、，沒(méi)有任何一個(gè)老師能面面俱到的，每個(gè)教師都有自己的特長(zhǎng)。因此年輕的教師要選擇自己的主攻方向。 比如對(duì)中學(xué)奧林匹克競(jìng)爭(zhēng)來(lái)說(shuō)，只要有參加的機(jī)會(huì)就可以找到合適的老師隊(duì)伍，找到適宜的學(xué)生資源，能夠及時(shí)地組隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)適當(dāng)時(shí)間的培訓(xùn)，就能取得良好的成績(jī)。但是此時(shí)學(xué)校必須建立良好的評(píng)價(jià)體系，對(duì)于帶九年級(jí)的教師，如何進(jìn)行評(píng)價(jià)其工作量和工作的業(yè)績(jī)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)班的老師，又如何評(píng)價(jià)其工作業(yè)績(jī)，必須與業(yè)績(jī)和效績(jī)掛鉤，如果只重視中考成績(jī)，忽視競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)和創(chuàng)新成績(jī)，這樣教學(xué)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)考試，而不會(huì)思考問(wèn)題，面對(duì)新的環(huán)境和新的內(nèi)容則無(wú)法進(jìn)行深入研究。若加強(qiáng)了創(chuàng)新性的教育，在素質(zhì)教育的同時(shí)，有目的性地進(jìn)行創(chuàng)新能力的培訓(xùn)，

6、則使優(yōu)秀的學(xué)生達(dá)到充分發(fā)展的能力， 為國(guó)家和社會(huì)提供新的精英力量。使學(xué)生無(wú)論在普通中學(xué)還是重點(diǎn)中學(xué)均能得到良好的發(fā)展機(jī)會(huì)，這樣在素質(zhì)教育得到充分發(fā)展的同時(shí)，精英教育也得到了提高，使學(xué)生都能接受良好的教育機(jī)會(huì)，使不同層次的學(xué)生均得到不同的效果。同時(shí)使年輕教師也看到希望，使年長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也不用重新去學(xué)習(xí)新的大學(xué)內(nèi)容，減少其心理壓力。隨著教育方式的改革和創(chuàng)新，使普通的中學(xué)和重點(diǎn)中學(xué)同樣使學(xué)生有個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)，一樣受到家長(zhǎng)的重視。筆者在鎮(zhèn)級(jí)普通中學(xué)任教多年，在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)整體在班級(jí)里并不拔尖，但是卻對(duì)某些科目有著獨(dú)到的見(jiàn)解和興趣，學(xué)校充分利用年輕老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)和學(xué)

7、生本身的優(yōu)勢(shì)，老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力辦好各年級(jí)的美術(shù)、繪畫(huà)、書(shū)法、體育興趣班，利用課余的時(shí)間進(jìn)行全面的輔導(dǎo)，這樣既加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，又為學(xué)校營(yíng)造優(yōu)美、和諧、高雅、書(shū)香的教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。事實(shí)說(shuō)明，在普通的中學(xué)并不是沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生，在普通中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生并不是沒(méi)有前途，通過(guò)這樣的培養(yǎng)方式，不但給每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，也給學(xué)校帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)會(huì)，而且也給有特長(zhǎng)的教師提供展示自己知識(shí)水平的平臺(tái)。因?yàn)樯厦娴氖吕f(shuō)明了， 參加培訓(xùn)的教師即使沒(méi)有帶過(guò)中考班級(jí)，但是一樣給學(xué)生更高的知識(shí)和更廣泛的教育。同樣獲得成功，若一味以中考成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)老師的教學(xué)成績(jī)，那些年輕的教師則要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待

8、才能輪到自己任教九年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的機(jī)會(huì)。多年以后，從大學(xué)學(xué)到的新知識(shí)卻早已忘記，這不但對(duì)我國(guó)教育資源的浪費(fèi)，也是對(duì)年輕老師知識(shí)的浪費(fèi)。因此，通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)班來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)，給在某些有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生得以展示的機(jī)會(huì)，給有特長(zhǎng)的教師提供更好的平臺(tái)，給年老骨干的教師更能專攻中考的方向，有效地減少教師之間的關(guān)系。同時(shí)也給普通中學(xué)同樣地提供新的機(jī)會(huì)，有可能通過(guò)這種方式達(dá)到了教學(xué)雙贏的效果，使學(xué)校辦得更加有特色，更加適合學(xué)生的發(fā)展。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺

9、德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除