關(guān)于外出學習學習心得體會錦集六篇

1、第20頁 共20頁關(guān)于外出學習學習心得體會錦集六篇關(guān)于外出學習學習心得體會錦集六篇外出學習學習心得體會 篇1一、培訓，讓我領(lǐng)悟到園本教研的真正含義這次培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣。10月12號全天聽了由上海市虹口區(qū)上外附小幼兒園園長陳定兒園長的講課，聽了陳園長幼兒園園本教研的理論與考慮的專題講座后，才知道真正的園本教研是一種“以園為本”的、“基于問題”的學習與教學研究的組成形式。其強調(diào)的是全員參與，教學研究與教學理論嚴密結(jié)合、同步開展。而本來教研是老師角色的轉(zhuǎn)變的一個較好的理論與理論的平臺，是促進老師專業(yè)成長的主要渠道。我園在這方面，做確實實很不到位，也沒有堅持。以后我們會在理論中，立足實際情況，

2、腳踏實地，銳意創(chuàng)新，以教研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。二、培訓，讓我有了新的目的我是20 xx年走進幼兒教育這支隊伍的，經(jīng)歷了從一位普通老師骨干老師教研組長副園長，不斷開展、成長的過程，是幼兒園給了我成長的土壤與空間，更是給了我工作鍛煉與專業(yè)開展的時機。在老師崗位上已算一個老兵的我，在管理上還是一個新手。感到壓力很重、要學的東西很多。然而，通過這次培訓使我翻開了心門，有了新的工作目的和動力。使我對以后的工作充滿了更大的信心，專家就是我的引領(lǐng)者、導航燈，我會跟著她們的步伐，堅決的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學習鍛煉的時機。因此，在學習中我自始自終保持一種積極向上良好的學習狀

3、態(tài)，堅持按時出勤，從不遲到早退，培訓中堅持記筆記，全身心地投入極大的學習熱情，不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲。在一次次的感悟中，使我更進一步理解和掌握了幼兒教育的新理念，并反思了在以往工作中存在的缺乏，通過交流與學習，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。三、培訓，讓我知道了師德的重要性聽完張校長講完師德后，我清楚地認識到師德的重要性，他就是老師和一切教育工作者在從事教學活動中必須遵守的道德標準和行為準那么，以及與之相適應的道德觀念、道德品質(zhì)，我們所認為的老師的道德素質(zhì)并不單指行為標準、準那么的本身，而是在教育的過程中老師把這些準那么標準逐漸轉(zhuǎn)化為老師從事教育工作的重要標志。老師是教育人，塑造

4、人的事業(yè)，因此老師師德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要我們每一個老師必須清楚的認識到這一點，才能讓自己的人格更加完善。幼兒老師的師德是老師人格特征的直接表達。在教育教學中，這一點尤為重要。我們清楚地知道，我們面對的受教育者是幼兒，這些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明，幼兒的模擬才能又是無與倫比的，而3-6歲的幼兒的語言、視覺等敏感期尤其活潑，而老師的一切行為直接寫在這張白紙上，他高尚與否、正確與否直接影響孩子的一生。這就要求幼兒老師應具備高尚的道德情操及高尚的師德。四、培訓，增強了我的考慮，確定今后努力的方向首先要加強學習。通過聆聽專家的報告，感到他們學識淵博，而且很愛學習，為此使我認識到必須始

5、終地把學習放在第一位，只有扎實、認真地學習，才能擴展知識領(lǐng)域，更新知識構(gòu)造，進步分析p 、解決問題的才能，才能進步自己的整體素質(zhì)。其次要深化理論。作為幼兒園的業(yè)務園長，不但要做好園長的助手和教育教學工作，還要深化到班級聽課，和孩子零間隔 交流，腳踏實地的深化到孩子內(nèi)心深處，老師身邊。與孩子作伙伴，建立師生感情;與同事交朋友，建立工作友誼，真正從理論中獲取新知，收到實效。做一名有熱情、能創(chuàng)意、會判斷的管理者。總而言之，這次培訓給園長們提供了一次難得的學習時機，進步了認識，明確了職責，更為園長們贏得了難得的開展機遇和挑戰(zhàn)。對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我非常感

6、謝市教育局領(lǐng)導對民辦園園長培養(yǎng)工程的高度重視和強有力的支持，感謝專家給我們帶來的精彩的講座，這次培訓留給我的是深深的回憶，是一筆珍貴的財富。專家們的成功經(jīng)歷為我們今后的工作奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。在今后的工作中，我會更重視這份工作!外出學習學習心得體會 篇2周三，我們?nèi)w語文老師去泰師附小聽課。上午是四節(jié)語文課，第一節(jié)是王書茵老師講的，第二節(jié)是張娜老師講的，第三節(jié)是孔向霞老師，第四節(jié)是劉明麗老師。這四位專家型老師給我們做了精彩的表演，課堂精彩紛呈，各具特色，尤其突出了學生專注力的培養(yǎng)，聽后受益匪淺。王書茵老師的導課從自己名字中的“書”這一字談起，告訴孩子多讀書，抓住三個【關(guān)鍵詞

7、】：p “圣誕節(jié)”“救助中心”“給予樹”切入文本，圍繞 “你最喜歡誰？為什么？”這個問題展開教學，從而感受金吉亞那金子一樣的心靈。用“不但還”這一關(guān)聯(lián)詞語教給學生語言怎樣做到簡潔明了。本節(jié)課設計理念新，創(chuàng)新意識強，值得學習。張娜老師的課堂突出了岱岳區(qū)語文課教學的特點，從導入到新授，環(huán)環(huán)相扣，井然有序。尤其是生字教學扎實有效。先用“你用什么方法來記住這些生字？”學生的答復就是“加一加”“減一減”“變變形”等等，學生學得輕松愉悅，效果顯著。張娜老師還運用了“一字開花”這一識字形式，給“包”這個字加上不同的偏旁組成新的漢字。并且通過編歌謠的形式來記住這些生字，“有水把茶泡，有食能吃飽”鼓勵學生繼續(xù)編

8、下去，好有趣！在認識“冊”這一生字時，老師出示了“冊”這一生字的由來，她是古人把字寫在竹片上，中間一橫代表穿起竹片的繩子。學生一下子就記住了這個有趣的漢字。在指導書寫“巖”“厚”兩個字時，張老師還讓學生觀察兩個生字的撇有何不同，真是細致的語文老師呀！第三節(jié)孔向霞老師給二年級的學生上繪本課我媽媽?？桌蠋熃探o學生四把閱讀文本的金鑰匙，那就是“看”“讀”“猜”“想”，而且從文本中感受繪本的主題是“媽媽愛我”“我愛媽媽”，讓人為之動容。引導學生從觀察入手，到口頭表達，到有感情朗讀文本，精彩感人，感受頗多。第四節(jié)是劉明麗老師講的搭石，課堂一開場用石子做游戲，把游戲道具與文本內(nèi)容天衣無縫的結(jié)合在一起。尤其

9、是游戲中的團結(jié)與文本中的人文精神之美有異曲同工之美妙。最精彩的地方就是“怎樣走搭石”以及文本中的“理所當然”這個詞語的理解。尤其是“理所當然”這個詞，劉老師這樣處理“參加我是_我這樣走搭石_”給我留下了深化的印象。舉手之勞，鄉(xiāng)親們卻看成理所當然。在今天無人敢攙扶老人過馬路的今天，對于我們從事教育的人，以及承受教育的孩子，都是深深的考驗。最令人感動的是八十歲專家的點評，八十歲的老人，妝容精致，步履輕松，神采奕奕，思維敏捷，口齒明晰。評課精彩到位，讓人沖動不已，贊不絕口，可稱之為人精。我們要向這位老人學習，以一顆年輕的心勇往直前。外出學習學習心得體會 篇3首先，感謝學校領(lǐng)導為我?guī)Ыo這樣一個學習的平

10、臺，讓我有一個學習與進步數(shù)學教學專業(yè)素質(zhì)的時機。20 xx年5月25日至26日，我有幸去貴陽參加了全國小學數(shù)學名師優(yōu)質(zhì)課堂教學觀摩活動，在這2天的光陰里，聆聽了全國著名特級老師吳正憲、劉德武和華應龍三位老師的展示課及學術(shù)報告以及孫曉天和呂傳漢的學術(shù)報告與羅娟的展示課。感覺受益匪淺。吳正憲老師的沉穩(wěn)、劉德武老師的幽默、華應龍老師深沉的文化功底都給我留下了深化的印象。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設計、明晰的思路、靈敏的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深化的印象。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名老師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好時機，可以獲得不少教

11、學經(jīng)歷。專家們的講座就象是一頓豐富的大餐，精巧地呈此刻我們的面前，假如用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保存的把自我在教學中的經(jīng)歷體會拿出來與大家分享，深化淺出，幽默幽默，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中非常嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深化地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術(shù)化。在短短的兩天光陰里，觀摩了4節(jié)課和5節(jié)學術(shù)報告，充分展示了他們不一樣的課堂教學思路。不一樣的老師，不一樣的理念，不一樣

12、的設計思路讓我實在感受到了他們的扎實的教學功底和深沉的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不一樣的老師演繹不一樣的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。他們設計的資料難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學生個性化地學習數(shù)學知識，提倡解決問題的多樣化，表達學生學習的主體性，讓整個數(shù)學課堂充滿了生命的活力，課堂上，學生不僅僅有條理地表述自我的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，互相接納和欣賞，互相合作交流，并不斷地對自我和別人的想法進展批判和反思，透過老師的點撥和引導，學生間的多向交流討論，學生已經(jīng)初步掌握理

13、解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學數(shù)學課堂就應就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分表達“老師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。短短的課堂四非常鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”！數(shù)學課上的情境創(chuàng)設就應為學生學習數(shù)學效勞，就應讓學生用數(shù)學的目光關(guān)注情境，就應為數(shù)學知識和技能的學習帶給執(zhí)掌就應為數(shù)學思維的開展帶給土壤。學生：效勞的對象：此刻的學生樂此不疲的就是擅長解答各種問題，卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析p 問題的潛力。而課堂上學生沒有問題的背后又是什么呢？就是老

14、師并沒有順應新課程的理念，轉(zhuǎn)變自我的主角，沒有樹立效勞的意識，沒有給學生充分的考慮問題的空間與光陰呀！有人比喻說：教學過程是一個流程，它就應像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。假如說學生是水，那么老師就應是不斷變換的河道。從這個好處上說，老師們的課堂簡單活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學生朋友的主角，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的主角，他們始終把學生看作效勞的對象老師：即效勞者：“既然每個學生都有一種特殊的天賦與潛能，那么，教育應當成為“揚長”的教育，不能只忙于“補短”而壓抑有特長的學生。學校不是工廠，不能成批地消費規(guī)格一致的產(chǎn)品；學習不是搞填平補齊，而應揚長補短

15、?！皳P長”的過程中，學生的個性得以張揚，才華得以顯露，優(yōu)勢得以持續(xù)，而且學生看到自我的長處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中”在平凡的數(shù)學教育工作中，他們是這樣想的，也是這樣做的。效勞是一個過程，是一個不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。效勞是一種精神，有一種精神叫效勞！老師們講座的給我的觸動很大，他們說：進步課堂教學實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動上”準備”，這樣才有備無患。吃透教材：把握數(shù)學學科的本質(zhì)是根本，吃透學生：研究學生，理解學生是保障。備課的內(nèi)涵是老師的學科素養(yǎng)和教育學修養(yǎng)，因此，教學的境界歸根結(jié)底是老師的境界。備課需要有群

16、眾的交流與合作，但更需要個體獨立的考慮與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教觀念，智慧與精神的綜合表達。下方我就結(jié)合實際來談談自我的一些體會。一、務必對教材充分理解和掌握。對教材進展深化細致的鉆研與分析p ，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，老師只有明白上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得簡單愉快。聽了這幾位專家和優(yōu)秀老師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權(quán)還給學生，真正做到以學生為主體，以老師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。二、老師要有良好的自身素質(zhì)。老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要

17、前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的用心性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。三、要注重學生潛力的培養(yǎng)。在教學中，老師不僅僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的潛力。在教學新知時，都是讓學生自我去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是透過讓學生去觀察、探究湊十法，并重視學生用語言表述。這樣學生在自我探究中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的老師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決

18、問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自我透過動口、動手、動腦去解決，為學生帶給了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生用心嘗試，主動去探究問題，讓每個學生都有參與考慮和發(fā)表意見的時機，讓每位學生都成為學數(shù)學的主人。透過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學效勞。另外，印象較深的是華應龍老師主張把一切還給學生，即主張：學生能自我探究發(fā)現(xiàn)的，老師不提醒；學生能透過考慮描繪出來的，老師不引導；學生能自我總結(jié)出規(guī)律的，老師不告知等等。課堂中允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧，允許學生出現(xiàn)自我的預設中沒有的問題，創(chuàng)設的情境真正為教學效勞，

19、課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深沉的教學功底，課堂上臨時應變的潛力很強?？傊高^這次聽課活動，各位老師所表達出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學根本功，較強的課堂調(diào)控潛力，精巧的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深化的印象，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位老師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自我的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀老師當作追趕的目的，不斷進步自我的教學程度，努力縮短與優(yōu)秀老師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好

20、研究教材，考慮教學，組織教學，增進自我的教學程度，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課，讓孩子們在學知識的世界里快樂地成長。外出學習學習心得體會 篇4今天，我很榮幸、也很沖動在這里為大家匯報這次赴山東省濟寧市學習的一些心得體會和我個人對高效課堂的一些想法與舉措。不當之處，還望和大家做進一步的交流與討論。 20 xx年*月*日至20日，在校領(lǐng)導的精心組織安排下，我們一行*人從學校出發(fā)奔赴全國教育名市山東省濟寧市進展了為期十天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在濟寧一中新校區(qū)、濟寧一中老校區(qū)、濟寧學院附屬中學進展了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課老師交流互動，聽了學校領(lǐng)導的專題講座，同時也參與了濟寧

21、一中新校區(qū)課堂教學評課活動。這次學習，使我深受啟發(fā)，下面主要談談我在參觀學習后的幾點感受：一、校園文化最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設了有利于學生勇于進取的文化氣氛，古今中外的名人名言隨處可見，當?shù)孛说乃芟癯闪四瑹o言的教育者，每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、每一個花壇他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。學校在公寓樓及教學區(qū)都有開水和溫開水，在實驗室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室、模擬動物園到處能表達出學校對學生的人文關(guān)心。二、老師的敬業(yè)精神在課堂聽課活動中，老師教態(tài)都非常標準，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個老師的課堂都具有自己

22、鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在老師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習。三、教學形式新穎老師設置了他們的課堂時間分配為：讓學生自學、討論、展示約30分鐘、老師指導、點撥、答疑約*分鐘、請學生自結(jié)、穩(wěn)固、檢測約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學室”、“學堂”而非“講堂”，學生成為學習的真正主人，老師往往退居二線，他們的任務是一旦學生點撥出錯或不到位才出手幫助，老師變教為啟，變教為幫。我們觀摩到的每一堂課，老師首先呈現(xiàn)的是學習目的，所有學科的第三個學習目的都是：激情投入、體驗學習的快樂(或享受學習的樂趣),然后是導學案修改信息反

23、應,其次是站立討論、展示，再次老師點撥，最后穩(wěn)固，作業(yè)是完本錢堂教學知識訓練案或下一節(jié)課的導學案。我們無不被學生學前良好的自學習慣、很強的學習才能和學堂上精彩的展示感動著。四、集體化的導學案導學案中所涉及的探究問題能真正表達課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的英語學科三節(jié)課都表達了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的.交流，從這些老師的言語中可以透漏出老師的集體備課效率很高。五、無處不在的校園文化整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氣氛，從校園到宿舍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為鼓勵學生學習、

24、轉(zhuǎn)變學生行為的準那么。如請享受無法回避的痛苦，“沒有艱辛，便無收獲”“投資將來的人，是忠于現(xiàn)實的人” “正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅” ，腳踏實地山讓路，持之以恒?？梢?。這些名言會鼓勵學生嚴于律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識.六. 環(huán)境優(yōu)雅，文化氣氛濃進入三所中學，學校干凈整潔，校園和草坪看不到紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的

25、東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于學生自覺遵守紀律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進他們積極進取。七、課間操為亮點濟寧一中的亮點之一就是出操下課鈴響后，學生迅速下樓到指定地點集合，班長身披寫有班級的彩帶，帶著本班學生胸貼背式的跑操開場，口號聲音嘹亮，隊伍整齊，學生斗志昂揚，這樣既可以培養(yǎng)他們的團隊精神，也可以激發(fā)他們的信心，參觀的老師拿起相機。真是無比震撼!八、后勤管理新穎所有老師和學生進出學生公寓必須刷卡，午休期間制止任何人進出，公寓大門關(guān)閉。公寓樓一進門就張貼著學生作息時間表、學生公寓管理條例、學生公寓自主管理反應卡。每個學生宿舍門口都張貼著該宿

26、舍學生的信息及學生的格言承諾。學校每周對學生宿舍衛(wèi)生整齊程度及平安等方面進展綜合評比，評比成績與班級考核掛鉤.九、學校注重特長生培養(yǎng)濟寧一中有自己的學生樂隊、舞蹈隊、武術(shù)隊, 隨時可以應對校內(nèi)外的才藝表演。濟寧學院附屬中學有自己的電視臺, 主持人均是該校的學生。另外, 該校還有一支小講解員隊伍, 遇到校外領(lǐng)導等人員去參觀, 學?？梢噪S時把這支隊伍拉出來一展學校的風采. 所有 這些方面非常值得我們好好借鑒。最值得的我感動的是這次李秋生校長給我高中部高三年級共捐贈高考教輔資料62冊，合計人民幣2444.2元。當我回到高中部告訴大家這一好消息是，所有老師真是比過年還快樂。在這里，我代表所有高中部老師

27、對校領(lǐng)導表示衷心的感謝。同時，我也代表高三所有老師在此保證，我們會充分利用這些教輔資料，決不會辜負校領(lǐng)導對我們的期望。在高三的最后沖刺階段，我們會比以往更加努力，我們會更加用心鉆研教材，爭取在明年的高考中讓我們的學生以優(yōu)異的成績回報學校、老師和家長。 最后，我再次感謝領(lǐng)導給了我這次考察與學習的時機，使我真切地理解到了其它學校的教育現(xiàn)狀，有時機解讀了先進的教育、教學理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生宏大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!外出學習學習心得體會 篇5攜帶著對教好小學科學這門課的渴望，在10月22日10

28、月24日三天的時間，我非常榮幸參加了由臨沂市教研室組織的“科學研討會”學習活動。聽了這些老師的科學課后，收獲頗多，感受頗多，如今談談自己聽課后的一些心得體會。一、老師講課的特點：第一堂課是馬艷麗老師的有趣的浮沉現(xiàn)象，這是三年級科學的內(nèi)容。張老師在導入時首先出示兩個小球;讓學生猜想這兩個小球能否浮在水面上，然后啟示學生考慮作答并順勢導入課題。在新授時，老師帶來許多物品，讓學生設計這些物品怎么研究，研究什么，然后學生分組完成試驗，最后得出結(jié)論和總結(jié)。我感受最深的是老師的鼓勵性語言;在整個授課過程中，馬老師一直貫穿鼓勵性語言。比方說：“真好!”、“真的好棒!”、“咱們比一比哪個小組完成的最快!”等，老師對學生的鼓勵性語言就是一種鼓勵和贊賞，學生會感受到強大的推動力，這就是教學理念改革的一種表達;我們在教學過程中，也應當學習、學會用這種方法，而不應每每都是嚴詞措句